探讨高校教学与科研的良性互动

教学与科研互动是高校发展的主旋律,它们作为一个整体,共同构建了高校的育人环境。但高校教学与科研之间的矛盾却不可避免的存在,要扭转“重科研、轻教学”的不良局面,实现教学与科研的良性互动和可持续发展。必须正确定位科研与教学的关系、正确认识本科教育在研究型大学中的基础性地位,采取构建以研究为本的大学教育、创新高校科研体制、完善教学与科研的评价体系等对策与措施。     

高校重科研轻教学现象透视及纠偏

“重科研轻教学”是大多数高校存在的普遍现象 ,虽然有一定的必然性和存在的合理性 ,但其负面影响不可忽视。解决办法在于正确认识并妥善处理科研与教学之间的辩证关系 ,做到三个“区别对待” :即重点大学与一般大学之间、擅长教学与擅长科研的教师之间、两种不同的科研目的之间应区别对待。     

试论师专科研管理

科研管理是高校管理的一个必不可少的重要环节,是促进教育、科学事业发展的可靠手段。不同高校存在着不同的科研活动,也就应当采取不同的管理方法,就高等师范专科学校而言,科研活动的开展存在着许多客观困难,主要体现在三个方面:首先是人力不足,师专一般没有专职研究人员、教师以教学为主,课余兼搞科研,由于主要精力投放到教学工作上,所以教师从事科研活动的时间得不到充分的保证,其次是财力不足,师专的根本任务是培养和造就合格的初中师资,科研活动的主要研究对象是教育科学,与工农业生产之间较少     

缘自教育科研——一个青年教师在教育科研中成长的真实记录

正人们习惯上称人与人之间的相遇、相识、相知为缘,实则,人与物、人与事理之间也不乏这种缘。回想工作至今,自己与教育科研之间何尝不是一种缘。缘的由起——教育科研让初涉教坛的我尝到了甜头初上讲台,在拥有悠久办校史和丰富教育教学经验的百年省级实验小学师傅们的手把手式的教导下,我较快地掌握了教育教学     

对高校教学与科研中一些问题的思考

本文主要探讨高等院校科研的地位,科研与教学之间的相互关系,指出了目前高等院校在教学和科研的相互关系中存在的一些问题,并对高等院校如何实现教学与科研的良性互动提出了一些看法.     

研究性教学在法学本科教育中的应用

分析现在高校教学中学生的问题意识、教师的实践经验、学校的评教体系与教师的科研能力等方面存在的问题与研究性教学的基本特征之间所存在的一些矛盾,指出在展开法学研究性教学可能遇到的一些障碍,在此基础上提出在法学本科教育中开展研究性教学改革的思路和方法。     

影响高校教师投身教学改革的内部因素分析

教育目标的含糊不统一、教学与科研的失衡、教育结果的不确定性是大学内部影响教师投身教学改革的主要因素。为此,大学应确定明确一致的大学教育目标,针对不同情况采取相应的策略和措施来平衡教学与科研之间的关系,微观制定各教学环节的质量标准以进一步细化和落实教育目标。     

高校基础课教师应如何正确处理科研与教学的关系

从基础课教师在高校中担任的角色入手,分析了科研与教学之间的辩证统一关系,提出将科研分类处理的思路,从教育科研与专业科研两个方面讨论了科研的重要性,同时指出在教学中针对不同层次的学生,巧妙的将不同类型的科研成果融入课堂教学,从而使科研与教学相辅相成、互相促进,最终达到和谐统一.     

加强高校科研工作 促进本科生教学质量

对目前高校科研教学中存在的问题进行了讨论,内容涉及科研与教学之间的关系、科研工作在毕业论文教学环节中的作用等方面。并在此基础上提出了立足教学,努力寻求教学与科研工作结合的思路。     

构筑大学教学与科研积极关系的理念和方式

大学教学与科研活动之间的关系问题是高等教育学的重大理论问题。从组织边界理论来看,通过在大学教学与科研活动之间构筑边界的方式,可以促进大学教学与科研之间积极关系的形成。它以尊重教学和科研规律、利于教学与科研互相促进来释放教师内在积极性为理念,以学术委员会、教学委员会和科研委员会为载体,以教学与科研之间一系列管理制度为保障,可以有效解决目前关于这一问题的论争。     

高校思想政治教育新模式的探索与实践

高校思想政治教育改革是一个系统工程,必须多管齐下。在教学改革的实践中,积极探索贴近生活的务实化、拓展深度的科研化、教学方式的多样化、素质提升的实践化、考试评价的科学化,构建出一种立体的、科学的、充满活力的教学新模式,能极大地提升思想政治教育教学的针对性与实效性。     

高校青年体育教师科研能力培养机制研究

高校青年体育教师科研能力的高低对高校的持续发展至关重要。然而在高校的体育教学建设中,科研与教学并重的特点使很多青年教师面临着巨大的压力和挑战。培养青年体育教师的科研能力需要多方面的合作和协调,高校应制定相关的倾斜政策,加强对青年教师的人文关怀,提供相应的科研配套设施,激发青年体育教师搞科研的兴趣;提供更多的科研机会,挖掘其科研潜力,达到培养提高科研能力的目的。     

陕南大专院校体育舞蹈课程师资队伍现状及优化策略

为了深入探讨陕南大专院校体育舞蹈教师队伍的现状,抽取了陕南七所普通大专院校的25名体育舞蹈教师和280名选修或选修过体育舞蹈的学生做为调查对象,从体育舞蹈教师的队伍结构、教学情况、科研能力、教师等级证书、继续教育情况等多方面进行了分析与研究。发现陕南大专院校以中青年体育舞蹈教师为主,有积极认真的工作热情,发展势态良好,但也存在专职教师匮乏、男女教师性别比例不协调、教学文件不齐备、专业技能不高、科研能力薄弱、继续教育工作滞后等诸多问题,并针对存在的问题提出相应的优化策略,以期为陕南大专院校体育舞蹈教师队伍的完善与发展提供参考。     

论高校学报与高校发展的互动关系——兼谈《淮海工学院学报》在建设江苏海洋大学中的作用

以高校学报与高校发展的互动关系为研究对象,采用文献法和实证研究方法,探析高校学报在反映高校教学改革和科研成果、引领高校教学科研方向、推动高校改革和发展、促进科研成果产业化转换以及培养教学科研人才等方面发挥的作用。在此基础上,指出高校学报对高校的发展具有促进作用。进而提出,高校应当积极推动学报的可持续发展,把学报当作重要科研实体来建设,优化学报的传播效果,扩大学报传播的广度和深度。     

产学研相结合是提高本科教学质量的有效途径

本文以作者从事教学与科研20余年的经历,探讨了高等工科院校专业课教师如何通过科学研究与本科教学相结合,来提高自身的业务水平及本科教学的质量。     

论我国高等教育供需矛盾及其解决路径

供给和需求是经济学的基本概念,将其引入高等教育研究具有重要的实践意义。高等学校数量与规模、师资力量、经费配置、专业实践以及个人就业愿望和社会岗位、人才需求等是影响高等教育供需的主要因素,分析这些因素,有助于解决高等教育中人才供给与社会人才需求之间、个人就业愿望与社会岗位需求之间两大矛盾。通过对高等教育供需矛盾分析发现,高等学校人才供给与社会人才需求之间的矛盾主要来源于高等学校类型比例不协调、师资力量不达标、教育经费投入不充足和实践教学环节不完善;高等学校个人就业愿望与社会岗位需求之间的矛盾主要来源于学生就业观念不科学、职工安全生产有隐患和人才选拔制度不健全。解决高等教育供需矛盾的路径应适当转变高等学校定位,科学建设教师队伍;重视专业实践环节,多元开拓经费来源;积极改变就业观念,完善人才选拔制度。     

中国传统文化与现代文化研究——关于学术研究与教材建设相结合的一次探索

在科研的基础上编写教材,在教学的过程中修订教材,使教学与科研有机结合,并努力做到"教学相长",是北京市精品教材及北京联合大学精品课程《中国传统文化通论》建设的一个突出特色。它集中了北京联合大学和首都兄弟院校及其他单位几十位专家学者多年来的研究成果,集中展示了我们的祖先对人类文化宝库的贡献,为青年人提供了认识世界、改造世界的武器与工具。本文介绍了本教材的指导思想与定位,教学内容及其与学术研究的关系,课程特色以及历届同学的反映等,作者的探索精神和教材的丰富内容都会给人以启迪。     

河北省高等医学院校现状调查与分析

河北省6所高医学院校毕业学生31737人、招收学生27296人、教师5087人、占地面积4278793m2、建筑面积2211723m2、教学科研仪器设备49176.76万元、图书3874248册。有的学校在教师、占地面积、教学行政用房、学生宿舍、教学科研仪器设备、图书方面不符合《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》规定。要从根本上解决河北省高等医学院校这些问题,必须提高认识,制定规划,加强管理;加强师资队伍建设,减轻教师负担,提高教师的教学水平和科研能力;加大投入,改善办学条件。     

工科院校生物类专业研究生创新能力的培养——以合肥工业大学为例

创新能力的培养是研究生教育的核心。文章重点从创新思维、培养模式、教学方法、科研训练等方面探讨了研究生创新能力的培养,提出用多元化、科学化的研究生教学培养体系培养创新型的工科院校生物类专业研究生。     

创新驱动视域下高等教育服务地方经济能力提升研究

高等教育是地方经济创新驱动发展的基础和支撑,通过对高等教育在服务地方经济发展中存在的问题进行分析,结合日本、德国、美国高校成功发展的经验,对高等教育服务地方经济发展能力的主要路径进行了研究。研究认为,高等教育的转型发展,需要高校结合自身办学定位,强化服务地方的价值理念;要以地方人才需求和产业结构布局为导向,优化学科、专业设置;要注重培养高水平师资队伍,合理规划现有师资结构,注重引进高素质和高水平专业教师,利用与企业合作等形式为教师搭建专业技能提升的平台;要提高科研创新对地方经济发展的带动性,利用评价体系、奖励政策等,推动高校教师面向生产实际做科研;建立和完善产学研合作服务平台,促进政府、企业、科研院所与高校的深度合作,使高校在提升教育水平的同时能全面推动地方经济创新驱动发展。