个人、家庭和社会对大学生创业动机的影响——基于江西省高校大学生的实证研究

在对大学生创业动机问卷的验证性因素分析的基础上,采用实证的研究方法,探讨大学生创业动机水平的现状及其影响因素,结果表明,大学生内在创业动机水平较高,而外在创业动机水平较低,个人背景、家庭背景和社会背景不同程度地对大学生创业动机产生影响。为了激发大学生的创业动机和培养创业型人才,应加大外部环境建设;关注个人背景和家庭背景因素;在新生入学伊始测量大学生创业动机,从而选择重点培养对象;各地政府部门配合高校出台相关政策,为大学生创业提供相应的支持。     

创业动机对大学生创业模式选择的影响——基于江苏省高校学生的实证研究

将大学生创业动机因素划分为经济因素刺激、个人发展需求、家庭关系影响和高校创业支持,将创业模式分为生存型和机会型创业,运用因子分析探索两者之间的关系,对江苏省6所高校的学生进行问卷调查,结果表明,经济因素、个人发展和高校支持对于两类创业模式都有显著的正向影响,家庭关系对于生存型创业有正向影响,但对机会型创业影响不大。在四类动机因素中,经济因素对创业模式的影响最大,高校创业支持带来的影响较小。     

基于大学生参与动机视角的高校创新创业教育内容分析研究

随着双创战略的提出,创新创业教育成为高校教育的重点之一。尽管国家不断加强对创业教育的扶持力度,但部分大学生仍欠缺创新创业教育参与意识。本研究以西南某高校42名参与高校创新创业教育活动的学生为访谈对象,获得373,462字的原始访谈记录。在此基础上,运用NVivo11.0软件对访谈记录进行内容分析,研究结果发现:大学生参与创新创业教育活动的参与动机对参与行为有正向作用,激励政策正向影响参与动机和参与行为,参与行为对参与价值体验具有正向作用。     

大学生创业意向影响因素研究

以高校在校学生为研究对象,选取山东省三所高校做抽样调查,研究在校大学生个性特征和高校创业环境对大学生创业意向的影响.研究发现大学生的性别、专业、是否来自创业者家庭、个人成就需要、风险倾向对其创业意向有显著影响;创业课程和创业实践对大学生创业意向也有显著影响;而学历、内控倾向和创业竞赛则不会对大学生创业意向有显著的影响.该研究结论对高校创业教育的研究和实践有一定的启示.     

大学生创业动机观察与创业收益代价研究——基于对安徽两所工科院校的调研分析

以合肥工业大学和安徽理工大学的在校大学生为调查对象,运用相关分析法和因子分析法得出了大学生创业的三维动机,即崇高追求、现实追求、精神追求;运用模糊综合评判法对大学生创业的期望收益代价进行了评价。在此基础上,文章从高校、社会、国家和家庭等主体的角度提出了支持大学生创业的相关建议。     

农业类高校学生创业观调查及分析——以江西AJ大学为例

大学生创业已经成为目前高校学生活动中日益受学生关注的焦点，在很多高校得到较好的发展，农业类高校大学生创业与其他综合类高校相比还有较大差距。以抽取江西AJ大学部分专业学生，分非农业类学生及农业类学生作为调查对象，对大学生创业的了解情况、创业动机和目的、创业形式及伙伴、创业心态、创业支持等内容进行问卷调查。了解目前学生对创业观的认识情况，为高校开设创业教育课程作必要的分析。     

大学生创业动机、韧性与创业倾向——基于个体—环境互动的视角

大学生的创业动机(内在动机和外在动机)、创业韧性、创业环境与创业倾向有较为密切的关系。通过对524份广东东莞大学生问卷调查数据的实证分析,我们发现,出于内在创业动机,具有高创业韧性的大学生可以在一定程度上促进创业倾向,如产生创业想法,付出初步行动去撰写创业计划书,或参加创业培训和讲座。创业环境可以显著地削弱个体心理状态或特征对创业倾向的影响,对创业倾向具有明显的促进作用。创业环境与大学生个体心理状态对创业倾向的交互影响是此消彼长的关系。良好的创业环境可以减弱个体心理状态对创业倾向的作用,反过来,在较强的创业心态下,创业环境对创业倾向的影响也会减弱。所以,个体和环境对创业倾向的影响不是一成不变的,需要运用个体—环境互动的动态视角去考查影响创业倾向的因素。     

大学生创业活动对创业意愿影响效应的研究

通过文献梳理和问卷设计,提出了大学生创业活动与创业意愿之间的相关假设并确定了概念模型。以天津市高校大学生的调查数据为样本,采用结构方程模型验证假设并估计效应大小。研究结果表明大学生创业活动对创业意愿有显著正向影响,但影响效应值偏小;创业活动对创业能力有显著正向影响;创业能力对创业意愿有直接正向影响和间接正向影响,但影响效应值均偏小。由此建议,提升大学生创业意愿,高校应从多方面政策措施入手。     

基于熵权的大学生创业能力评价研究

随着就业压力不断增大,大学生创业逐渐成为一条解决就业压力的重要途径。本文通过德尔菲法及熵权法构建了大学生创业能力评价指标体系,并对指标赋予权重;利用模糊综合评判法构建了大学生创业能力综合评价模型;同时进行了实证分析,对北京5所高校的创业团队的创业能力进行了评估,并给出了高校、教育部门关于大学生创业方面的建议和指导。文章的研究成果对指导大学生创业有重要意义,并为各大高校合理有效的开展大学生创业活动提供了良好的基础。     

高校学生入党动机分析与教育对策

加强高校学生党员的前期培养和后期教育,确保大学生入党动机的纯正性,提高大学生党员素质,是高校党建工作的重要任务。调查显示,客观上对大学生入党动机有主要影响的因素包括社会、学校教育和家庭影响因素。目前,高校有必要加强大学生入党前的教育引导,端正学生入党动机;严把大学生入党时的"关口",确保入党动机的纯正性;提供实践教育平台,深化入党后的继续教育。     

大学生创业理念调查与深度思考

伴随着中国改革开放20年的纵深发展,1999年,“大学生创业”热潮平地而起,现代创业精神第一次在中国破土而出。如今,大学生创业的现状如何?有哪些问题与需求?调查表明,在校大学生仍然表现出对创业理念及实践的强烈或深切的肯定性关注,并对有关创业指导人士、创业过程指导、创业最佳时机、创业方向的选择需求,以及对创业劣势的认识,都有自己独特及层次鲜明的理解。深度的思考也表明,大学生创业理念及实践的意义作用十分重大:大学生自主创业是个人层面上缓解就业压力的现实而有效的途径;制定和完善大学生创业的社会政策是实现大学生创业就业的重要条件;建立强而有力的大学生创业导向系统是实现大学生创业的催化剂。     

基于女性创业韧性研究的女大学生创业教育设计

企业家经常面临威胁组织生存的困境和挑战,女性创业过程中会遇到更多的障碍和刻板印象,这塑造了其特有的创业韧性。在宏观、中观和微观三个层面,女性创业韧性的保护因素和风险因素都有所不同。微观层面包括个体特质和人力资本,具有女性创业自我效能更低、以推动性创业动机为主、角色积累较为单一等特点。中观层面包括社会支持和财务资源的不同,女性承担更多的家庭责任,更难获得财务资源。宏观层面则表现为社会性别化的压力。对女性创业韧性的研究分析,对女大学生创业教育有一定启发,要求课程中加入增强女性创业自我效能、提升女大学生家庭事业的平衡能力和增强创业动机等内容。     

高等院校创业教育体系构建

创业教育是高等教育的重要组成部分.构建高校创业教育体系十分必要.创业教育体系表现在教学内容中,应体现出学生的创业知识和创业能力;表现在教育效果上,应体现出学生的创业素质和创业业绩;表现在文化建设中,应体现出校园创业文化特色.体系的要素构成包括创业课程、创业研究、创业论坛、创业孵化、创业与创业者联盟,五者之间既有各自独立的内涵,又互为支撑互相促进.     

探究大学生逆反心理与入党动机教育的有机结合

目前,高校学生群体的年龄主要是90后,这个群体表现出的逆反心理尤其明显。这对高校的党建工作提出了新的挑战。大学生的入党动机在新情况下变得尤其重要。梳理好思想政治教育的头绪,分析、解决并及时纠正大学生的逆反心理,并有机的与入党动机教育相结合,才能培养出合格的社会主义接班人。     

新形势下大学生创业者素质探讨

针对大学生创业问题进行分析探讨,从创业与创业者的定义出发,归纳出大学生创业者应具备知识、能力和素养等素质,对大学生在创业素质上存在的问题提出应转变高校人才培养模式、完善大学生创业课程体系、壮大创业师资队伍、强化大学生创业体验和赢得各方广泛支持的建议。     

大学生创业意识实证研究——以广东11所高校为例

采用"当代大学生创业意识量表"和调查问卷,在2 053名大学生中考察了大学生创业意识。结果表明:大学生创业意识水平较高,但属于被动型创业意识;地方和重点高校、高低年级、男女生、不同专业学生等不同群体大学生的创业意识具有不同特点;高校对大学生创业意识影响作用很小,创业教育不尽人意。调研表明,各高校应发挥创业教育的主动性,设置特色创业教育内容,开发创业教育途径,提高创业教育成效。     

农民创业动机及其对农民创业绩效影响分析

基于1 080个创业农民调查样本,首先利用多元Logistic模型实证分析农民创业动机的影响因素,其次利用Oprobit回归模型分析创业动机对创业绩效的影响。结果表明:年龄、一技之长、与政府工作人员是否有联系、家庭人员数量都对成长型和价值型创业动机有显著的正影响;风险偏好和婚姻状况都会提高价值型创业动机的发生概率,而性别和人均收入则会提高成长型创业动机发生概率;文化程度对农民创业动机没有显著影响。通过创业动机对农民创业绩效影响模型回归结果可知,相较于生存型创业动机的农民,成长型和价值型创业动机的农民绩效更好,此外,家庭人均收入、性别、婚姻状况,风险偏好对农民创业绩效均有显著影响。     

"大众创业·万众创新"视角下西部地区大学生创业观现状研究

以重庆、四川、新疆、广西四地16所不同类型高校的720名本专科在校学生创业观方面的调查数据为基础,着重分析研究西部地区在校大学生在创业认识与创业动机、创业能力与创业实践、创业支持的理解与运用等三方面的基本情况以及个体因素和环境因素对这三方面情况的关联影响程度,并结合"双创"背景对新时期高校创业观教育的完善、革新提出若干建议.     

浅议地方院校大学生的创业教育

在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要,是促进高校毕业生充分就业的重要措施,是培养大学生的实践能力和创新精神的重要途径。地方院校大学生创业教育应结合地方特色,通过完善创业课程建设,创建稳固的创业实践基地,优化创业条件,逐步探索出一条有地方特色的大学生创业教育新路径。     

大学生入党动机的分析与思考

大学生入党积极性很高,但入党动机不尽相同。本文通过对大学生入党现象的调查,分析出多种偏差性入党动机及其产生的因素。认为只有科学地构建与时俱进的高校党建体系,锤炼和端正学生的入党动机,才能有效地发挥新时期大学生党员群体的先进性。