基于新工科理念的资源勘查工程专业人才培养模式研究与实践

分析在新工科背景下，资源勘查工程专业的现状和面临的问题，以长春工程学院资源勘查工程专业为例，探讨现阶段应用型高校资源勘查工程专业人才培养模式改革的方向。重点围绕社会经济发展需求，阐述了专业综合改革途径，构建了目标导向与核心能力相适应的“136”人才培养模式和课程体系，完善了教学质量保障与评价机制、提出了有效加强师资队伍与校外实践基地建设途径，为该专业人才培养模式改革提供思路。     

基于OBE理念的水利水电工程专业应用型人才培养

高等院校进行的教育改革核心任务是人才培养,而专业进行的专业建设是提高本科人才培养质量的重要组成部分,本文结合我校水利水电工程专业建设的实际情况,系统介绍了本专业基于OBE理念并以工程教育专业认证为契机,进行应用型人才培养的主要经验.     

论工程教育专业认证课程达成度评价体系之缺陷——以西南石油大学为例

中国工程教育专业认证必须开展课程达成度评价,课程达成度评价体系的完善性直接影响着工程教育专业认证结果。以西南石油大学资源勘查工程专业为例,从其专业培养目标出发,分析课程体系设置与专业认证规定的毕业要求之间的关联性,指出课程体系设置必须对应支撑具体的毕业要求指标点,为达成专业培养目标提供保障。同时以资源勘查工程专业的《构造地质学》课程为例,根据专业认证评价机制的相关规定,阐释目前我国工程教育专业认证体系中课程达成度的计算步骤与评价方法,探讨现有的课程达成度评价体系存在的缺陷,并在分析原因的基础上提出了一些改进的建议和想法。     

论专业认证背景下交通类工程人才培养质量保障体系的构建

专业认证在促进专业建设、提高人才培养质量、增强人才培养的社会适应性等方面发挥了重要作用。结合重庆交通大学土木工程专业、交通运输专业认证开展情况,论述工程教育专业认证的意义、特点及其对人才培养质量保障体系的要求。     

长江大学资源勘查工程专业建设的探讨

长江大学资源勘查工程专业是全国第二批高等学校特色专业建设点.该专业建设是个系统复杂工程,涉及到人才培养质量和学科发展,要举全校之力办好.在实施过程中既要强调人才培养方案的改革,也要落实师资队伍建设,同时要在教学内容、教学手段、教材建设、科学研究、实验室建设、实习基地建设等方面深入改革,力争在人才培养质量和培养模式上更上一个台阶.     

资源勘查工程品牌专业人才培养模式改革与课程建设

资源勘查工程专业以满足石油工业的高速发展和涉外工作的交流合作对石油人才培养的要求为目标,进行课程体系设置与人才培养模式的改革,突出石油地质特色和"两创(创新、创业)"人才的培养。     

工程教育专业认证背景下的计算机专业人才培养模式探索

工程教育专业认证有助于优化工程专业人才培养体系,促进专业教学质量的提升.地方高校的计算机专业以工程教育专业认证为契机,通过明确专业定位,制定合理培养方案,构建具有特色的课程体系,丰富教师工程实践经验和提升其专业素质,加强大学生实践能力培养和完善教学质量监控体系,可以全面提升人才培养质量,提升专业竞争力.     

地质工程专业就业现状对提高人才培养质量的启示——以宿州学院地质工程专业为例

围绕如何提高应用型人才培养质量对地质工程专业就业状况进行了调查,指出地质工程专业在人才培养方案的设置方面是成功的.提出了地质工程专业应用型人才培养的建议:专业人才培养方向需进一步调整,从煤炭行业向地矿、工程等多领域延伸;专业培养目标应使应用技能和专业基础并重;注重现代地质信息技术教学;加强顶岗实习管理,提高顶岗实习效果;进一步加强学生的专业思想教育.指出就业状况是人才培养质量的重要启示,应进一步开展更深层次的就业满意度调查,从多角度审视就业状况和人才培养质量.     

勘查技术与工程专业的改革

从分析勘查技术与工程专业改革与建设的必要性入手,确立了本专业改革与建设的指导思想和新的人才培养方案,建立了2个层次的课程体系,制订了新的教学计划,突出了教学内容和教学方法的改革;通过加强软硬件配套建设,使本专业的学生能拓宽基础、提高能力、增强素质和社会适应能力.     

工程应用型人才的培养模式

培养合格的工程应用型人才是中国经济、社会发展的迫切需要,应立足于中国国情,深入分析中国高等工程教育存在的问题,借鉴欧美高等工程教育的成功经验。构建具有中国特色的以工程素质培养为基础、以提高工程实践能力为核心的工程应用型人才培养模式,要从高等工程教育理念转变、课程体系建设、教学内容及方法改革、师资队伍建设、实践教学平台建设、职业教育及认证等方面进行教育教学改革,以培养合格的工程应用型人才。     

人机工程学在工业工程专业中的作用及教学研究

文章从工业工程专业的情况出发,针对目前人机工程学的教材进行了分析,并探讨了人机工程教学常采用案例教学的作用与效果,目的是形成具有自身特点的人机工程教案,提高教学质量。     

关于加强土木工程专业工程教育的探讨

文章阐述了加强土木工程专业工程教育的重要性,分析了目前在工程教育中主要存在的问题,并对如何加强土木工程专业工程教育提出了几点建议.     

信息工程专业英语课程的改革

文章针对传统的专业英语教学方法的不足,结合本专业教学实践,从教学目标、教学内容、教师素质以及教学方法等方面对如何改进专业英语教学这一问题进行了探讨.     

测绘工程专业规范的探讨

测绘工程专业是一个地理科学、信息技术及工程背景等方面极为深厚的多学科交叉的本科专业。影响测绘工程专业教育的因素包括教学质量、师资队伍和教学条件。按照测绘工程专业的培养目标和规格，应遵循知识、能力、素质协调发展的原则构建相应知识框架，进而构建课程体系，实现培养高素质创造性测绘人才的目标。     

食品工程专业课程体系改革探索——基于工程教育专业认证视角

结合食品工程教育专业认证,分析了目前高校食品科学与工程专业工程教育存在的问题,提出了以专业认证为导向的食品工程专业课程体系改革措施.旨在通过优化教学内容,增加工程类课程实践内容,加强学生创新能力的培养,改革专业课程考核评价方式等措施,为我国食品工业提供合格的工程人才.     

高校环境工程专业改造及成效分析

经济社会发展的新常态对高校环境工程专业的工程应用型人才提出了更高要求。依托安徽省高等教育振兴计划专业改造与新专业建设项目,安徽新华学院从人才培养模式的修订、实验室和实习基地建设、教师培养和师资队伍建设等方面对环境工程专业实施了专业改造和建设,并从专业教育的适应性、专业教学水平、学生工程实践能力、社会声誉等方面对专业改造与建设成效进行了分析。     

案例教学法在工程管理专业教学中的应用

在工程管理专业教学中采用案例教学法具有拉近教学与实践的距离、帮助学生学习隐性知识、提高专业教师的能力等作用。在实施案例教学时应当注意的几个重要环节,包括案例的选择与准备、案例教学的形式、从例到理,从理到例等。在工程管理专业教学中推行案例教学法需要克服的困难包括案例资源匮乏、课程学时受限、课程班规模过大等。     

采矿工程专业主干课程评估探讨

高校的教学工作是按照专业人才培养方案,主要围绕课程教学进行,因此课程教学决定着学校人才培养质量。课程评估对于进一步规范课程教学、提高教学水平具有重要的现实意义。河南理工大学采矿工程专业是学校的传统优势学科,具有先进的人才培养方案和完善的课程教学大纲,建立了一整套系统的教学管理与运行制度。论文结合采矿工程专业主干课程评估实例,对课程教学是否达到出口要求进行评估,促使课程教学效果和人才培养质量稳步提高。     

安全工程专业课程体系建设

介绍了我国安全工程专业的发展及存在的问题,以及河北理工大学安全工程专业现状.重点介绍了河北理工大学安全工程专业课程体系建设的指导思想和课程体系设置情况,提出了安全工程专业发展的方向.     

土木工程专业道路工程课程群课程设计改革与实践

通过对道路工程课程群三门课程——道路勘测设计、路基路面工程和道路工程施工与造价课程设计教学内容的整合,构建了系列课程设计一体化体系,对土木工程专业课程设计的教学进行改革,阐述了道路工程课程群系列课程设计的改革思路、实践步骤和关键问题。