启动精品课程,提升教学质量

精品课程建设是实现人才培养目标与根本任务、促进教学改革与发展的关键。我校应按照精品课程建设的基本原则和基本标准,启动精品课程建设,高屋建瓴地站在全国高度,结合学校的定位与特色,建设一批具有结合民办院校特色和我校特色的覆盖大多数专业的校级、省级精品课程,并争创国家精品课程,从而精心打造"百年涉外、一流涉外"。     

构建精品课程动态教学模式的思考

精品课程建设是动态的发展过程。精品课程建设要注重把学术研究成果转化为教学内容，要突出教学特色，要有先进的教学方法和手段作保证。     

虚实兼容·多边互动·动静结合——大学英语精品课程建设理论依据与实践成果

以福建师范大学大学英语精品课程建设为例,概述了大学英语精品课程建设的理论依据与实践成果,着重介绍了福建师范大学大学英语精品课程的三大特色:课程设计虚实兼容、课堂教学多边互动、课外实践动静结合。     

高等职业院校精品课程内涵建设的探讨

精品课程建设要以全面深化教学改革为基础,高职院校在创建以精品课程为代表的专业品牌的同时,还必须准确理解和把握精品课程建设的内涵,突出特色。以此对高职精品课程的内涵建设进行了分析,并提出了改进建议。     

高职应用数学精品课程建设的认识与实践

精品课程是高职院校办学水平的重要标志，高职院校必须要有反映自身教育特色的精品课程，应用数学作为高职教育中的公共基础课，其精品课程的建设不仅是对自身的优化和提高，更对专业课程起到辅助和促进的作用．本文对应用数学精品课程应遵循的设置原则、如何构建数学体系、课程目标、专业服务和多媒体教学等进行了系统论述．     

关于“基因工程”精品课程建设的实践与思考

加强精品课程建设是提升我国高等院校教学质量的重要措施。围绕"基因工程"精品课程建设的实际情况,从加强师资队伍建设、教学改革研究、教学基本建设和特色创新等四个方面提出了几点建议。     

“交通管理与控制”精品课程建设的实践与探讨

精品课程建设是深化教育教学改革、全面提高教学质量、推动国家特色专业发展的重要途径。西南交通大学“交通管理与控制”课程以合理的教学团队、丰富的教材与图书资料、大量的理论研究经验、优越的实践与网络环境为基础，在课程建设历史积淀、教学手段、实践体系方面形成了明显的优势。教学团队针对课程建设中的不足，通过强化师资队伍建设、开展实践活动、创新教学方法等措施建设四川省精品课程，取得了明显成效。申报国家精品课程后的课程建设应进一步完善教学网络系统，注重人才个性化培养．提高课程的实践性和动态性。     

《大学英语》国家级精品课程建设的现状分析

以我国大学英语国家精品课程为研究对象,分别从精品课程的资源建设、连通性、共享性和互动性等方面来分析。结果发现：大学英语精品课程建设学科特色不显著、共享性问题突出、模块建设不容乐观、日常管理和内容更新落后。针对这些问题,笔者提出了解决问题的基本思路和设想,希望本研究能为未来建设更多大学英语国家精品课程提供参考和借鉴。     

精品课程网络化建设存在问题与解决对策

精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程,网络化建设是精品课程建设中极其重要的环节,是充分发挥精品课程具有示范和辐射推广作用的一种有效方法。通过分析精品课程网络化建设中存在的不足,依据网络化建设的总体要求,提出教学网站设计的四个功能模块,并对每个功能模块细分若干二级子栏目,以此为建设具有鲜明课程特色及实用性的优质课程网站提供一些有益的参考。     

“水力学”国家精品课程对水文函授特色专业建设的促进作用

“水力学”是国家精品课程，其建设是一个系统工程，水文函授特色专业建设不仅涉及教学 队伍的建设、课程内容建设，还需改革面授的教学方面和教学手段、教材和实验过程。      

推进精品课程建设提高高校教学质量

精品课程建设是更新教育观念、深化教学改革、提高教学质量和培养创新型人才的关键。明确精品课程建设的现实意义，确定精品课程建设的目标，突出精品课程建设的重点，创新精品课程建设的实践，是当前落实教育部2007年1、2号文件精神，实施高校教学质量与教学改革工程，推进精品课程建设，提高高校教学质量的重要举措。     

木材学精品课程建设与木材学教学团队构建的实践体会

林学院木材学课程已经于2006年获得自治区级精品课程,精品课程建设的实践使我们体会到既要有相当好的物质基础,又要注意围绕精品课程建设开展科学研究与教学改革,将科技成果转化为精品课程建设服务;课程教学网站和课程资源网站是表现精品课程特色最重要的环节;鼓励与指导本科学生开展创新学分科研训练,提高学生的创新能力和动手能力,也是精品课程建设重要内容;精品课程建设既要有雄厚的师资力量,又要有一支团结协作的师资队伍。所以,精品课程建设也是构建国家级学科教学团队的重要环节与措施。     

培养应用型人才的高校精品课程建设的实践

介绍了培养应用型人才的高校,围绕如何建设精品课程,在教师队伍建设、教育教学方法改革、课程特色建设等方面的经验和体会.     

思想政治理论课精品课程建设思考

在高校进行思想政治理论课精品课程建设，是进行课程质量工程建设的重要途径，提高课程教学实效性是根本目标。以此为价值尺度进行评价，可以得知，思想政治课精品课程建设已经取得了一定的成绩，但与此同时，也存在一些明显的问题需要引起重视。解决问题的关键在于处理好几个关系：“手段与目的”的关系、“文件与实践”的关系、“模式与特色”的关系、“阶段性与持续性”的关系。     

强化精品课程建设 切实提高教学质量

精品课程建设是一项复杂的系统工程,应该在全面协调、整体建设的基础上,着重在教学团队、系列教材、教学方法、教学管理和教学条件的“一流性、先进性、特色性”上下功夫,实现精品课程的高水平、高质量、高层次,充分展示精品课程的前瞻性、创新性和示范性特征,切实提高学校教学质量。     

高校军事理论精品课程建设的理性审视

军事理论精品课程建设是大学生思想政治教育课程建设中的一项重要工程.当前从全国军事理论精品课程建设的理论与实践层面来看还存在一些不足,对军事理论精品课程建设应采取积极的态度和有效的方式去构建具有中国社会主义特色的军事教学模式,实现军事理论教学精品化和专业化.     

论程序设计类精品课程建设

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程中重要的项目之一。文章介绍了国家精品课程建设的宗旨和精品课程评审的指标体系，并着重从教学团队、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果、政策支持等方面讨论了程序设计类精品课程建设的具体措施。     

关于贵州民族学院精品课程建设思路的探索

贵州民族学院精品课程建设存在规划缺失、管理不规范、网络教学资源标准化程度不高、特色不凸显以及共享服务不到位等问题。应在定位规划、团队建设、评价体系以及应用推广等方面探索新思路,从而切实实现精品课程建设的宗旨任务与可持续发展。     

教学型本科院校精品课程建设探讨

教学型本科院校应坚持以培养学生的应用与创新能力为重点、为地方经济服务的指导思想,遵循把握内涵、精在质量,理念先行、贯穿全程,构架合理、突出特色,动态管理、全程监控的原则,建立健全精品课程实施的保障体系,处理好精品课程建设中教学和科研的关系,以提高精品课程建设的质量。     

新建本科院校如何参与国家精品课程建设

拥有高水平的课程负责人以及课程团队,准确的课程定位与课程目标,鲜明的课程特色,坚实的学科支撑等等,是影响新建本科院校能否成功获得国家级精品课程的主要因素。由此,新建本科院校的精品课程建设应该要合理定位,重视培养教师的课程开发能力,注重以学科建设促进精品课程建设,在遵循国家标准的基础上,突出课程对本校学生的适应性和课程特色。