教育伦理视阈下当代高校师生关系研究

人类从黑暗、愚昧进入到文明、发展的阶段,教育在其中起到了至关重要的作用。教育传递知识经验和伦理道德,人类社会变成了一个受伦理道德规范约束的群体;另一方面,教育作为一种社会活动,本身也存在伦理问题。教师和学生作为教育活动的双方,必然要建立起符合教育伦理规范并在一定程度上促进教育伦理发展的师生关系。目前很多高校师生关系出现了异化的现象并在一定程度上阻碍高等教育的发展,延缓国家教育事业的建设。本文将在教育伦理视阈下对目前出现的高校师生关系异化现象及成因进行表述和分析,并提出调适对策。     

试论家长学校在家庭教育中所起的作用

中共中央国务院<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>指出:"要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来"."面向社会广泛开展家庭教育宣传,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力".在新课程改革的背景下,学校和家长的协作沟通显得比任何时候都重要,学校与家长共同努力,才能确保教育的效果.     

农村家庭教育存在问题的检视与分析

家庭教育作为教育体系的一个组成部分,应当和学校教育及社会教育一样得到关注,但是,目前农村家庭教育中存在的教育观念错误,教育资源不足等问题没有得到重视。本文从分析农村家庭教育存在的问题和解决途径入手,旨在让家长意识到家庭教育存在问题,掌握方法、抓好家庭教育,促进学生的全面发展。     

改革开放以来我国家庭教育政策的行动逻辑——基于政策综合解释模型的分析

改革开放以来的社会转型和经济发展持续推动着中国家庭的变迁,深刻影响着家庭教育政策的制定和实施。运用政策综合解释模型分析发现:政策文本语义网络呈现从举办家长学校教育家长到提供专业化指导服务家庭的路径演绎;政策工具设计具有权威工具、能力建设和学习工具组合优化的特点。因此,改革开放以来我国家庭教育政策的行动逻辑可分为明确政府主体责任、不断健全家校合育机制及全面建设普惠性家庭教育指导服务体系三个阶段。政府未来的家庭教育政策行动还应进一步提升家庭的教育能力以支持家庭的可持续性发展,进而在更大程度上推进我国家庭教育的现代化。     

小议宋代蒙学伦理道德教育的发展

由于儒学的复兴,特别是理学的兴起和发展,宋代蒙学伦理道德教育有了进一步的发展。表现为蒙学伦理道德教育专门教材增多,伦理道德教育逐渐成为蒙学教育的主要职能,蒙学教育对象扩大,社会伦理教化功能增强。     

东西方家庭教育异同(英文)

邓小平曾说过:“国家现代化的基础在人才,人才的基础在教育,教育的基础在家庭。”孩子的第一所学校就是家庭,第一位老师 就是家长。意识到家庭教育的重要性,越来越多的中国家长开始感到他们脑子里固有的传统家庭教育观念正在接受挑战,因此乐 意汲取西方现代家庭教育观念的精华。     

传统家庭伦理与家庭教育

本文在参考大量儒学经典和历代家训的基础上,针对近年来引人注目的青少年道德滑坡问题,主要从孝、五伦、修齐治平等三个典型层面概括和剖析了中国传统家庭伦理与家庭教育的各自特点、发展历程、相互关系以及在维护社会稳定和加强道德修养等方面的重要意义。认为中国传统家庭伦理具有始于家庭而扩向社会、始于古代而扩向未来的重要特点,中国的家庭教育具有社会教育和学校教育所无法替代的重要性和必要性。提出在当前的社会主义现代化特别是道德现代化的进程中,应充分发挥传统家庭伦理与家庭教育的积极作用,尽量避免传统家庭伦理与家庭教育的消极作用。     

从"私性"意识到"公共"精神:论当代中国儿童家庭教育变革

受长期的农业社会影响,中国传统儿童家庭教育在理念、内容和方法上具有鲜明的"私性"特征,造成儿童独立性差、责任意识淡薄、合作精神缺乏.中国社会转型对民众的公民素养提出了新要求,当代儿童家庭教育必须加强"公共"精神建设.当前,我国儿童家庭教育"公共"精神建设依然存在很多问题:一些家长缺乏社会公共责任意识,随意推卸家庭教育责任;一些家长个人功利性过强,对家庭教育的公共性内容依然重视不够;一些家长教育方法的个人随意性依然存在,家庭教育悲剧时有发生.要提升儿童家庭教育"公共"精神建设,推进现代家庭教育理念宣传,完善家庭教育法规体系与社会监控机制,健全与优化家庭教育指导服务体系.     

“经济人”视角下的我国公务员行政伦理建设

公务员行政伦理是社会主义伦理在国家行政实践生活中的具体体现,合理有序的行政伦理符合社会主义和谐社会的建设要求。近年来我国公务员的行政行为失范问题频发,政府官员的行为受到人们的广泛关注,要求在原先的政府体制和政治法治环境之外去寻找伦理道德的解决途径,加强对公务员进行道德素质考察,开展伦理培训和道德测评,实行伦理控制。本文力求从"经济人"假设这一角度,探讨如何建设我国公务员行政伦理。     

浅析高中家庭教育有效策略

家庭教育是学生教育的开始,每个孩子一开始都是一张白纸,家庭教育就是孩子的启蒙,是白纸的染料。家庭教育在儿童发展的过程及其一生中都起到至关重要的作用,父母在生活中的一言一行都潜移默化地影响着孩子,白纸在被一笔一笔地涂染。家庭教育的重要性不仅体现在孩子的低年段的行为的指导,而是在孩子一生中都起奠基性作用。孩子成长的过程中,受到家庭氛围的熏陶,家长言行举止的影响,所以父母应该为孩子建立良好的家庭环境,培养孩子性格、习惯和品德等。本文立足于高中教育教学角度,分析了高中家庭教育有效策略,希望具有一定参考价值。 摘要:家庭教育是学生教育的开始,每个孩子一开始都是一张白纸,家庭教育就是孩子的启蒙,是白纸的染料。家庭教育在儿童发展的过程及其一生中都起到至关重要的作用,父母在生活中的一言一行都潜移默化地影响着孩子,白纸在被一笔一笔地涂染。家庭教育的重要性不仅体现在孩子的低年段的行为的指导,而是在孩子一生中都起奠基性作用。孩子成长的过程中,受到家庭氛围的熏陶,家长言行举止的影响,所以父母应该为孩子建立良好的家庭环境,培养孩子性格、习惯和品德等。本文立足于高中教育教学角度,分析了高中家庭教育有效策略,希望具有一定参考价值。     

伦理学视角下的网络反腐

文章从伦理学的视角分析了"网络反腐"的基本涵义和机理,认为网络反腐实质上是一种网络政治参与行为,也是一种社会伦理行为,是社会政治参与主体对社会政治核心价值的追求,作为一种社会伦理参与和舆论监督,网络反腐成败的关键在于反腐信息的阳光透明、及时反馈和长效机制的构建以及政治参与主体的伦理自觉等。通过对网络反腐进行伦理学分析,来了解网络反腐的作用机理、反腐特点以及怎样应对在网络反腐过程中出现的伦理问题。本文通过在伦理学视角下对网络反腐进行深入思考,提出了一些有效的具有可操作性的建议,比如:进行国家权力主体伦理道德建设、社会公民伦理道德建设和政治制度伦理建设等,来使网络反腐伦理化,制度化,使网络反腐建设朝着科学健康的方向发展。     

浅析班主任指导下的高中生家庭教育策略

班主任指导下的家庭教育是当今教育、教学改革的中的重要内容,作为新时期的教师不仅要有意识地革新自身的教育理念,还要清楚认知家长和家庭教育环境对学生成长的意义,发挥好学校和教师对家庭教育的指导作用,以促使学生家长能够更科学地关心孩子的成长、更积极地参与学校各项教育工作,助力家庭教育与学校教育融合的同时,也能够构建高质量的家庭教育环境。本文立足于高中教育教学角度,分析了班主任指导下的高中生家庭教育策略,希望具有一定参考价值     

家庭教育中存在的问题及对策

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,但被作为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性,目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。本文主要探讨家庭教育中存在的问题及对策。     

家庭教育中逆商教育的积极性作用

家庭教育是促进未成年人成长的关键部分，而在家庭教育中加入逆商教育，可以帮助各位未成年人体会逆境意识与能力发展的过程，并在开展家庭教育中，培养未成年人具备逆商意识与能力，让未成年人可以掌握更多的成长技能，那就需要教育者通过实践摸索出教育的规律，为了能让逆商教育发挥出积极的作用，本命题特研究家庭教育过程中培养逆商教育的方法以及所带来的积极作用。针对逆商教育展开深入的讨论与研究，找到合理的教育理念与方法，最终促进未成年人的整体发展。     

上海家庭教育的现状及发展思考

上海家庭教育既表现出典型的现代化趋势，也存在不符合现代家庭教育发展理念的若干问题，主要表现在：家庭治理模式向现代民主型模式转变，但部分家长的教养态度依然不够民主；父母对孩子成长的关注与孩子的心理需求存在较大偏差。父母最关心孩子的学习成绩，而孩子最希望父母关注他们的内心想法；亲子活动较少，孩子与父母的沟通意向不强，网络聊天对孩子的影响对亲子沟通方式提出了挑战。建议通过重新认识家庭教育的独特作用与功能定位；提高家庭教育的文化含量，建设和谐文化；加强家庭教育指导，满足多样化的家庭教育需求；加强平台建设，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制等方式提升家庭教育质量。     

家庭教育对幼儿教育的影响及启发

家庭教育对人的一生影响至关重要,是由家长对子女实施的教育。随着社会的不断发展,幼儿教育越来越受人们重视。家庭教育的影响力是不容小视的,古代就有《孟母三迁》择邻而处、《岳母刺字》精忠报国的千古佳话,我们应树立正确的教育观念,营造良好的家庭教育环境,重视儿童的教育,让孩子健康成长。     

孤儿家庭教育的内容

家庭教育是在家庭生活中由家长（其中首先是父母）对子女所实施的教育,也包含生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。家庭教育是社会大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,也是学校教育的补充和延伸。孤儿学校因其特殊性,承担着孤儿家庭教育的重任。本文详细探讨了孤儿家庭教育的内容。     

论农村留守儿童家庭教育的缺失与对策

农村留守儿童由于父母外出务工,直接导致了其正常家庭教育的缺失。家庭教育的缺失使留守儿童在基本生活、人身安全、心理、道德等方面呈现或潜伏着一些问题。农村留守儿童家庭教育缺失的主要原因在于家庭结构不完整造成的教育功能弱化、隔代教育代沟明显、教育者和受教育者角色意识模糊,以及留守家庭教育文化氛围缺失等。要解决农村留守儿童家庭教育缺失的问题,需要留守儿童家庭、学校和社会共同做出努力。     

浅谈家庭家教家风建设的重要性

正如习近平总书记在2015年春节团拜会上讲述的,中华民族历来重视家庭和家庭建设,并拥有完整和丰富的家庭伦理道德体系。本文主要从中华民族拥有良好的传统家庭美德、家庭作为社会的最基本单位之一和家庭教育对下一代的重要性三方面入手,简述当前我国家庭文明建设的重要性。     

青少年家庭教育的现实镜像——黑龙江五市(地)青少年家庭教育的调查与思考

与其他形式的教育相比,家庭教育有着不可比拟的优越性.特别由于当前市场经济竞争性和独生子女教育独特性的影响,家庭教育受到前所未有的重视.笔者立足调查问卷数据和相关个案访谈材料,对黑龙江青少年家庭教育现状进行分析和解读,结果显示家长教育意识普遍增强,民主型家庭教育获较高认同,亲子交流互动良好,家庭教育出现唯智化倾向,家、校未能形成教育合力.