论职业施工项目经理应具备的素质

本文从政治思想品德、专业技术与专业知识、工作能力与工作经验、身体等方面论述了职业施工项目经理应具有的素质，对培养和提高职业施工项目经理的综合素质，造就一支高素质的职业施工项目经理队伍具有重要意义。     

基于个体—环境匹配的施工项目经理能力不足风险量测方法

基于匹配性理论,采用施工项目经理个体能力与施工环境能力需求之间的不匹配程度量测能力不足风险,构建了施工项目经理能力不足风险质量屋。建立施工项目经理能力、施工环境评价指标体系,以及二元语义转换的标准化复合标度值的综合评价模型,通过项目经理能力对不利环境的支持程度分析,确定能力需求。在此基础上,分析人—职、人—组织、人—职业环境三个层次的不匹配程度,依据木桶理论量测施工项目经理能力不足风险。以某轨道施工项目为例开展方法实证验证。     

智慧建造背景下项目经理职业能力体系提升路径研究

智慧建造对项目经理职业能力提出了新的要求,项目经理职业能力体系提升成为推动智慧建造发展的重要动力。界定智慧建造背景下项目经理职业能力体系内涵及其构成要素,梳理项目经理职业能力体系从传统建造到智慧建造的演进过程,提出智慧建造发展与传统项目经理职业能力体系不匹配等问题。通过构建项目经理职业能力体系五度理念,探讨由技术技能、应用能力、战略思想支撑的项目经理职业能力体系框架,构建其闭环提升路径,实现项目经理职业能力体系提升目标以满足智慧建造需求。     

项目经理胜任素质模型综述

项目经理作为项目管理的关键性人员,除应具备基本的素质技能外,还应具有项目管理方面特有的技术、人际关系和概念技能等。本文阐释了胜任素质和项目经理等的内涵,并对国内外有关胜任素质模型及项目经理胜任素质模型的研究进行综述。     

工程项目经理考核指标及定量化模型

项目经理是工程项目管理的主角，他们的技术水平、管理水平和责任心直接关系到工程项目的质量、施工企业的经营状况等方面，本文试图从考核指标的定量化来规范项目经理的行为，提高项目经理的管理水平，从而提高企业的盈利能力。     

基于模糊综合评价法的人力资源适合度评价——以中铁十八局集团第五工程公司项目经理选择为例

人力资源适合度评价对人力资源管理具有重要的理论研究和实践意义。以项目经理选择为例，运用模糊数学原理，构建了项目经理候选人与施工项目适合度的综合评价模型，实证研究表明：模糊数学方法可为人力资源适合度评价提供一种新的途径，它可对候选人的适合度作出科学、公正、合理的评价；可通过模糊综合评价矩阵找出影响候选人的主要因素，为有针对性地培养、提升人才提供很大帮助。     

如何当好项目经理

项目经理是项目管理的核心 ,项目经理的素质、知识和管理水平 ,是工程建设项目的实施管理的关键 ,责权利的协调一致则是项目经理负责制的根本保证     

高职院校建设职业素质教育体系的思考

培养具有良好职业素质的高技能人才是高职院校自身发展和适应行业企业的需要,应在把握企业对高职学生职业素质要求的基础上,确立职业素质教育体系建设的建设目标与思路,并采取有效的途径和方法:构建开放性的职业素质教育体系、丰富道德素质教育内容、打造素质精良的职业素质教育工作队伍、强化校企互动的道德素质教育体系、推进“以学生为本“的“体验式“素质教育。     

提高项目组织管理有效性的对策

提高项目组织管理的有效性 ,具有十分重要的意义 ,施工企业必须认真强化这一工作。而要做好这一工作 ,须要采取重视投标决策、充分认识合同的效力、不能频繁抽调项目人员、正确发挥项目经理的作用、注重协调、工作充分化、减轻矩阵组织的不利影响、抓好安全管理八个方面的对策     

建筑设计高门槛 小圈子 大空间

随着建设设计行业“总承包”时代的到来，全流程项目经理将成为建筑设计师的职业巅峰。     

略论高校青年教师培养工作

建设一支师德高尚、敬业爱生、业务过硬的青年教师队伍,已经成为各高校当务之急,为此,应该抓好三个方面工作:一、加强职业道德建设,提高青年教师思想素质;二、采取多种有效措施,快速提高青年教师业务素质;三、努力为青年教师创造良好的成长环境。     

提高职业素养 构建和谐图书馆

探讨图书馆员职业素养与和谐图书馆建设的关系,并着重分析当前高校图书馆员的职业素养现状。提出高校馆员应具备的职业素养标准及提高职业素养的具体措施,从而为和谐图书馆的构建提供有力保证。     

提高成人学校教师素质的途径与措施

成人学校的教师除应具备一般学校教师都应具备的素质外 ,还应具备专业技能和专业工作经验两项特殊的素质。提高师德水平 ,引入竞争机制 ,建立教师自考制度 ,组织教师到实践第一线工作 ,开展学术活动等是提高成人学校教师素质的途径与措施。     

浅谈会计职业道德建设

会计职业道德建设对会计行业的发展有着重要的作用。加强会计职业道德建设，必须将他律与自律结合起来，既强化法律监督，又要提高从业人员素质。     

高校科级干部素质状况与提升途径 ——以武汉理工大学为例

高校科级干部是维系学校日常运转的一支重要力量,通过分析高校科级干部的状况及形成原因,提出建立科学管理机制、营造和谐工作环境等途径,以及进一步加强高校科级干部的思想政治素质、知识文化技能和业务工作能力,使之胜任新时期高校管理职能,促进和谐校园建设。     

旅游管理专业骨干教师省级培训模式初探

进行教师培训,提高中职教师的整体素质,是中职师资队伍建设的重要环节。如何适应时代特征和骨干教师自身特点,构建多样化、开放式的培训模式,是当前骨干教师培训研究的重要课题。文章分析了现阶段我国中职教师队伍建设面临的困境以及中职教师应具备的基本素质,明确了旅游管理专业中职教师培训模式的取向,并在创新的理念下构建了中职教师培训的若干模式。     

构建职业经理人战略性管理模型

现代企业的职业经理人是具有战略价值的人力资源。应从招聘职业经理人战略、职业经理人同出资人委托-代理关系的战略管理、职业经理人同其他利益相关群体的博弈管理三个维度构建职业经理人战略性管理模型,所以职业经理人成为提升企业核心竞争力的决定性因素。     

构建职业经理人市场的激励和约束机制

职业经理人的存在及其功能的发挥是现代经济发展的微观基础。目前 ,职业经理人的短缺已成为制约我国经济不断发展的重要障碍 ,成为向市场经济接轨和建立现代企业制度的瓶颈。正是由于职业经理人重要的作用和奇缺的现状 ,培育职业经理人市场显得尤为重要。因此 ,构建职业经理人市场的激励和约束机制是当务之急     

加强高校师德建设实践途径的探讨

师德是教师素质中最重要的素质。高校教师队伍的师德状况和业务水平,直接影响到当代大学生的素质乃至整个民族的素质。在新的历史时期,高校师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。探讨高校师德建设的重要性和实践途径,构建科学合理的师德建设模式,是高等教育改革与发展的主要任务之一。     

建构具有职业人文特色校园文化的思考

高职校园文化建设的重点是结合其职业性特点,营造科学教育与人文教育融合的校园文化。高职院校应把校园文化建设纳入学校发展的总体规划,其校园文化建设要体现职业内涵,要面向企业和行业开展社会实践,同时开展具有职业人文特点的社团活动,以达到促进学生的职业人文反思,唤醒学生内在的职业人文需要,培养其基本的人文素质的目的。