加强高校班主任队伍建设的思考

高校学生的政治思想教育是高等教育的重要组成部分。班主任是对学生进行教育管理的基本队伍 ,在高等学校具有特殊的地位和作用。高校班主任既是党的路线、方针、政策的具体贯彻者和落实者 ,又是班级工作的组织者和领导者。所以 ,高等学校培养出来的学生是否合格 ,在某种意义上讲 ,与高校整个班主任队伍的素质密切相关。因此 ,建设一支素质精良的班主任队伍 ,对于完成党和国家交给高校的人才培养任务十分重要。为此 ,我们对本校在职班主任队伍结构的现状进行了分析 ,旨在提出加强班主任队伍建设的合理化建议 ,从而不断提高班主任各方面素质 ,…     

高校班主任队伍建设及对策初探

高校班主任是高校学生思想政治教育工作的骨干力量,在学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。加强这支队伍建设,是大学生思想政治教育的组织保证。针对贵州大学20个学院辅导员、班主任队伍的问卷调查表明,高校辅导员、班主任队伍在年龄结构、学历结构等方面呈现出一定特点;要提高班主任队伍的整理素质,必须提供相应的政策、条件保障,切实加强这支队伍的建设。     

对高校班主任队伍建设的思考

在我国目前的高校管理体制中,班主任是高校教育改革中的一支不可忽视的力量,班主任是与学生日常学习生活接触最密切、对学生影响最大的特殊教师群体,有其自身的优势,在对学生的教育及管理方面发挥着至关重要的作用.但是当前我国高校的班主任状况并不令人乐观.在新形势下加强高校班主任队伍的建设具有十分重要的意义.     

高校班主任队伍建设探讨

本文分析了现阶段高校学生工作队伍的现状和存在的突出问题,阐述了高校班主任队伍建设的必要性,并提出了高校班主任建设的四种机制。     

基于SWOT分析法的高校研究生教务队伍建设——以福州大学为例

高校研究生教务队伍是保证高校研究生教育事业发展的重要依托,也是改进高校研究生教育管理方法的主要力量,建立高素质的研究生教务队伍对于高校研究生教育工作来说具有重要的、积极的作用.运用SWOT分析法对高校研究生教务队伍建设进行了分析,以期对研究生教务队伍建设提供思路和建议.     

班主任工作在高校本科教育中的地位与作用

高校班主任工作是本科教育的必要组成部分.越来越多的高校和专业根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》设立了班主任制度.正确区分班主任和辅导员工作的重心对班主任工作的顺利展开非常重要.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友,而班主任应该把更多的时间与精力放在对学生学习的引导上.班主任不但要引导低年级的学生更好更快地进入学习状态,还要引导高年级学生触及学科前沿,培养更高的专业素养.     

当前高校德育队伍建设改革探析

高校德育教师队伍既包括在第一课堂直接授课的德育教师,也包括在第二课堂进行工作的各级领导干部、管理干部和政治辅导员、班主任等。本文分析了当前高校德育队伍的现状和存在的问题,重点论述了提高德育队伍素质的重要性和德育队伍建设改革措施。     

对高校班主任工作的再认识

中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定中指出:“高等学校必须把改进和加强思想政治工作作为自己的任务。”班主任工作是高等学校培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的一项重要工作,班主任队伍是新形势下大学生思想政治工作的一支重要力量。为了有效地提高高校思想政治工作的水平,必须努力改进和加强班主任工作。但是对班主任工作在高校存在、加强、提高的必要性,以及高校班主任对学生的管     

简论高校学生班集体建设

高校班集体由于它的最基层性,而成为学生思想教育和行政管理工作的出发点和归宿。高校班集体大致可分为内聚型、一般型、涣散型。班主任或辅导员工作不得力,学生干部未能发挥核心凝聚作用,奖惩机制未能发挥调节作用,对错误言行难以形成健康舆论导向等,是班集体处于后进状态的主要原因。挑选、培养、管理、考核班主任、辅导员、建设学生骨干队伍、建立激励机制、培养良好班风,注重寝室、小组建设,显得尤为重要。     

新常态下高校辅导员职业准入的优化路径探析

我国高校辅导员队伍发展的历史脉络和取得的进展,显现出目前我国高校辅导员队伍建设已然步入了职业化、专业化发展的新常态。对辅导员队伍准入制度的优化与完善,是解决辅导员队伍建设存在问题的必然选择。鉴于当前辅导员队伍建设在职业化、专业化初期仍存在一些不足之处,在采用文献分析、调查研究等方法分析高校辅导员职业准入的现状与问题基础上,结合我国教育部颁布的系列文件精神和我国具体国情,提出了新常态下高校辅导员队伍建设在准入环节的优化路径：推行高校辅导员职业资格准入制度;完善高校辅导员选聘机制;优化并落实持证上岗制度     

高校研究生导师多重角色胜任力模型的构建

通过行为事件访谈和问卷调查,初步构建了高校研究生导师胜任力模型。结果表明：（1）研究生导师胜任力模型包括17项胜任特征,可归为三个层次：个性特质、知识技能、管理能力。（2）该模型与中小学教师胜任力模型中的9项一致,与高校知识工作者胜任力模型及科研项目负责人胜任力模型皆有8项特征相一致,模型体现了研究生导师工作表现中的多重角色要求：教育者、研究者和管理者。（3）模型中所揭示应变力、目标导向、团队管理等方面的特质和能力较为内隐,不容易被识别,在现实中经常被忽视,但却是新形势下创新人才培养的重要前提,导师的管理能力应成为导师选拔、培训和考核的重要依据。     

中青年研究生导师队伍的建设与优化

研究生教育中导师队伍建设是关键。中青年导师队伍的建设与发展直接关系着学校的整体学术水平和人才培养质量。本文主要通过对其中青年导师队伍建设和优化的意义、现状特点的分析 ,提出了一些发展性建议 ,以期对优化中青年导师队伍提供有益的理论参考和借鉴。     

辅导员队伍“三化”建设研究

随着高等教育的大众化发展，高校辅导员队伍建设明显不能适应高校大学生思想政治教育的要求，为了保持高校的长期稳定和发展，如何创造性地建设一支高素质、高水平，职业化、专业化与专家化的辅导员队伍，成为高校专业人士关心的话题。结合工作实际，以打造职业化、专业化与专家化型辅导员队伍为目标，对高校政治辅导员队伍建设作了思考与探索，提出了实现辅导员队伍三化建设的途径。     

谈研究生创新能力的培养

阐述了通过完善研究生和导师的双向选择制度、加强研究生导师队伍建设、加强课程体系及课程内容和教学方法与手段的改革、营造有利于创新人才成长的环境、完善研究生学位论文管理制度及建立研究生创新基金制度等措施,以全面提高研究生的创新能力。     

西部欠发达地区导师队伍建设与研究生培养质量探析——以吉首大学为例

研究生导师的学术水平、人格魅力、责任感等影响着研究生的培养质量。由于自然、社会、历史等原因,西部欠发达地区高校研究生导师队伍建设存在基础薄弱,人才流动不畅,师资力量不足,结构不合理等问题,降低了导师队伍的整体学术水平和指导水平,影响了研究生的培养质量。可通过引进高层次人才,改善导师队伍结构,实行导师组制,建立导师考评体系几方面来加强导师队伍建设,保证研究生培养质量。     

高校辅导员的职业能力

高校学生辅导员队伍建设如何,是关系到整个学生工作能否有效开展的关键。加强学生辅导员队伍建设,不断提高学生工作者素质,是做好高校学生思想政治工作的关键。因此高校辅导员必须具备和提升相应的职业素质,即:必须具备和提高科学判断能力,提升适应社会主义市场经济能力,应对复杂局面能力,增强依法治校能力和服务全局的能力等。     

关于高校学生干部队伍建设的几点思考

学生干部既是高校办学育人的重要对象，又是高校学生工作的主体力量之一，加强其队伍建设至关重要。当前学生干部队伍建设中存在着素质能力与角色要求还不相适应的基本矛盾，切实有效地加强和改进学生干部队伍建设，提高其综合素质是新时期学生工作的重要一环，有利于开创高校学生工作新局面。     

高校辅导员的科学定位与职业化建设

高校辅导员是高校学生工作的中坚力量，承担着思想政治理论讲解员、学习引导员、职业培训师、心理疏导员等重要角色。辅导员要真正胜任这些角色，辅导员队伍的职业化建设是必由之路。职业化建设的关键在于辅导员的选拔，职业化建设的重点在于辅导员的培养。充分认识到辅导员角色的学术性、职业性特点，建设一支高层次、高素质、稳定的辅导员队伍，对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的意义。     

中美高校辅导员激励机制研究对比及启示

探讨研究辅导员激励机制已成为当前高校辅导员队伍建设的重要课题,笔者通过对中美高校辅导员激励制度、激励方式、激励对象等方面研究对比,发现两国在辅导员队伍激励机制建设方面有诸多差异,美国的作法对我国辅导员队伍的建设有很多有益的启示。     

本科生导师职在“导学”

从本质上讲,本科生导师制是一种教学制度设计,在本科生教学中发挥着独特的作用。在当前高校的育人体制中,导师、班主任和辅导员宜各司其职,各守其位,既不能"缺位",也不能"越位"。本科生导师制的"导学"理念可以归纳为关注学生的个体、依赖师生双方的合作以及对待知识的独特态度等。