关于信息技术时代图书馆员继续教育的思考

信息技术时代图书馆员继续教育是新世纪图书馆管理的一个重要课题,本文阐述了加强继续教育的迫切性和重要性,分析了图书馆员继续教育的目标和特点以及所面临的问题。探讨通过建立图书馆员继续教育激励机制来达到强化信息技术时代图书馆员的继续教育的目的,从而更好地发挥图书馆的作用。     

浅谈高校图书馆员的继续教育

探讨了高校图书馆实施继续教育的现实意义,继续教育的内容和形式,提出了加强图书馆员继续教育的措施,以求达到高校图书馆员的个人发展需求和图书馆事业发展需求双赢的良好局面。     

论知识经济时代高校图书馆员的继续教育

文章论述了图书馆员继续教育的必要性和途径。图书馆员继续教育的必要性包括 :1.继续教育可以促使图书馆员尽快完成社会角色的定位 ;2 .继续教育可以提高图书馆员的学识水平和理论层次 ;3.继续教育可以使图书馆员适应图书馆工作现代化的需要。图书馆员继续教育的途径包括 :1.继续教育规划的制定 ;2 .继续教育内容的设置 ;3.继续教育形式的选择。     

高校女性图书馆员的继续教育

本文阐述了目前高校图书馆女性图书馆员继续教育的必要性;揭示了其继续教育中存在的问题,进而探讨了我国女性图书馆员继续教育的方式和有效途径。     

浅谈民族高校图书馆员的继续教育

民族高校图书馆馆员的来源复杂,学历高低、专业层次各不相同,因而对图书馆员进行继续教育,是信息社会对高校图书馆员工作提出的必然要求,也是民族高校图书馆事业发展的需要,应采取多种对策及途径,加强图书馆员的继续教育,以提高其业务工作的素质和能力。     

关于图书馆员继续教育问题的探讨

提出了图书馆员继续教育的必要性 ,图书馆开展继续教育的组织形式和主要内容以及继续教育所需要的保障机制和激励机制     

论高校图书馆员继续教育模式的构建

随着高校图书馆信息技术的使用和图书馆员的角色转换,加强图书馆员的继续教育便变得十分迫切.面对当前图书馆员继续教育存在的问题,我们应当确定切实的目标、可行的原则、适当的内容、有效的形式和恰当的制度,构建合理的继续教育模式,以使图书馆员的继续教育经常开展.     

图书馆发展之源──馆员的继续教育

本文从人才战略的角度出发,从探析图书馆队伍建设中存在的问题入手,阐述图书馆员的继续教育问题,指出只有通过各种形式对日书馆员进行继续教育,提高图书馆员的综合素质,才能推动图书馆事业向前发展。     

谈新时期图书馆员的继续教育

从分析太原理工大学图书馆人员现状入手 ,结合国内外图书馆员继续教育发展状况 ,提出图书馆开展继续教育的具体措施 :进行在职教育和在职培训     

现代化图书馆对馆员素质的要求

现代化图书馆馆员应具备较好的政治思想素质、文化素质、业务素质和身体素质。目前图书馆员整体素质尚不能适应现代化图书馆建设的需要。加强继续教育是提高图书馆员素质的最佳途径     

中国建筑企业的继续工程教育

加入WTO后,中国建筑业参与国际市场竞争的现实,客观上为建筑企业拓展和推进继续工程教育提供了有利的契机。如何立足于中国国情和建筑行业的特点深入开展与行业互动的继续工程教育,已成为理论上和实践上必须解决的重要课题。建筑企业继续工程教育的发展需要高等院校、科研机构、行业协会和政府的积极参与和支持。     

高等学校心理健康教育教师专业化流程分析

高等学校心理健康教育教师专业化是指高等学校心理健康教育教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步掌握心理健康教育的知识与技能,并在高等学校心理健康教育实践中不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的心理健康教育服务专业教师的过程。推动心理健康教育教师专业化建设是加强高等学校心理健康教育工作的客观要求;是改善高等学校心理健康教育教师队伍专业化现状的迫切需要;是提高高等学校心理健康教育教师学历教育的现实需要。高等学校心理健康教育教师专业化的主要流程包括职前培养和继续教育。职前培养包括审查培训机构的专业资格、完善学历教育和开展＂专业资格认证＂;继续教育包括自学和在职培训。     

中小学教师“能力本位” 继续教育质量观的内涵与实践路径

面对国家质量转型、社会发展和学习者对职业整合能力的需求,从业者提升职业素养已显得极为重要。中小学教师作为基础教育现代化发展的重要主体,树立正确的继续教育质量观,不仅是促进自身职业能力提升的重要前提,也是保障基础教育质量稳步提升的关键。然而,当前对于中小学教师“能力本位”继续教育质量观的内涵与养成路径还存在一些模糊认识或难以消解其模糊界定。基于此,梳理中小学教师典型的继续教育质量观,深度解读中小学教师“能力本位”继续教育的内涵和表征,继而基于“能力本位”的增值性质量观,通过以能力增值为评价标准、以提高质量为保障标准等实践路径,整体提升中小学教师的个人品质和能力,就不失为贯彻“能力本位”继续教育质量观的核心要义及重要举措,也可为办人民满意的基础教育提供智识支持。     

论高校青年教师的继续教育

高校的青年教师是高等教育的基础和未来。当前的青年教师队伍建设出现了种种矛 盾和问题,体现在思想道德和业务能力等各个方面。对青年教师的继续教育是解决一系列矛 盾和问题的关键。文章分析了青年教师队伍存在的各种问题,指出了继续教育的作用和重要 性,并针对青年教师队伍的继续教育提出了初步的合理化建议。     

高校经管类专业实践课课程思政教学改革路径研究 ———以市场调查与预测课程为例

课程思政改革是提高人才培养质量、落实“立德树人”根本任务的重要举措,在教育改革的新时代背景下,高校经管类 专业也应加强专业课程的思想政治教育。 分析了经管类专业实践课的课程思政改革路径,以市场调查与预测这门课为例,介 绍了课程思政理论、教学改革的目标和思路,政治教育元素、价值观元素、中华传统文化等思政元素的融入,提出“全员”参与 课程思政、“全过程”融入课程思政、“全方位”渗透课程思政等提升教学效果的措施。 以此实现经管类专业实践课知识教育和 思想政治教育的融合,培养德才兼备的高素质大学生,为其他高校相关经管类专业实践课的课程思政教育教学提供一定的 借鉴。     

精细化理念下辅导员就业指导专业化路径探索

大学生的就业指导是目前高校辅导员思想政治教育中的重要任务,也是高校辅导员精细化工作的必然要求。辅导员要实现专业化的就业指导,必须要与高校就业指导队伍相协调,更要不断提升个人的专业水平,还要围绕自己所带学生的专业特点、就业需求开展全程化、专业化的指导,才能为精细化的实施提供保障,全面促进学生的成长成才。     

新时代高校辅导员队伍建设高质量发展的实践路径浅析

高校辅导员是开展大学生思想政治教育、落实立德树人根本任务、培养高素质人才的重要力量,在学生成长成才的过程中发挥着重要作用。新时代赋予高等教育崭新的使命和任务,同时“00”后也已成为青年大学生的主体,面对百年变局和世纪疫情,高校辅导员队伍建设迫切需要以更高质量的发展来应对变化。高校辅导员队伍的高质量发展要筑牢思想根基,突显政治性、思想性和时代性;要强化职业素养,练好基本功,强本领、补短板、植情怀;要坚持发展保障,科学选配、立体培训、精准激励,以更高的政治站位、更专业的业务能力、更主动的行动自觉为高素质人才培养贡献力量。     

论职业教育中学生创新能力的培养

职业教育是学生职前针对性教育,培养学生的创新能力是适应职业需要的重要工作。学生创新能力的培养要将学校教育与职业需求有机结合才能实现,培养创新能力的教育模式是多种多样的。     

教学策略在教师继续教育中的应用初探

教学策略是教师在教学过程中 ,为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为 ,是一种特定的教学方案。继续教育在教学任务、课程安排和学生状况方面的特殊性 ,决定了采用特定的教学策略是提高其教学质量的主要环节。本文简要探讨了在教师继续教育中几种重要教学策略的应用情况     

新形势下普通高校发展继续教育的思考

继续教育对我国实现高等教育大众化和实施“科教兴国”战略起着重要作用,发展继续教育是普通高校的基本任务之一。是学校重要的、不可或缺的组成部分。该文阐述了当前我国发展继续教育的重要性,分析了普通高校在发展继续教育过程中存在的问题,提出了在新形势下普通高校发展继续教育应采取的四个方面的对策和措施。