融媒体视域下高校思想政治教育模式创新研究

传统媒体、网络媒体与移动自媒体的快速发展,深刻改变了信息传播的形式、手段和方法,实现了信息传播的资源共融、内容兼融、载体共融.在多种媒体通融、共生、共存的融媒体时代,高校思想政治教育必须要因时而化、因时而谋,积极嵌入融媒体理念,从学生、组织、内容、传播四个维度出发,探索融媒体时代高校思想政治教育新模式,不断增强高校思想政治教育的针对性、实效性和吸引力.     

“融媒体”时代大学生思想政治教育的困境及路径优化

融媒体的快速发展深刻影响了社会各领域,尤其是高校思想政治教育领域。通过对"融媒体"时代大学生思想政治教育现状及困境的描述和分析,提出树立"融媒体"传播理念,提升思想政治教育传播效果;加强优质内容供给,满足学生实际需求;加大人才引进力度,完善人才的建设、培养和管理机制;创新"融媒体"传播平台,构建全覆盖的"大思政"格局;加强顶层设计,推动媒体融合朝着正确方向发展的优化路径。只有将思想政治教育与"融媒体"发展相融合,充分发挥"融媒体"的重要育人功能,才能不断提升新时代大学生思想政治教育工作的实效性。     

手机媒体条件下的思想政治教育

通过对新兴媒体的典型代表——手机媒体的三大传播特征：时空的重构;人际关系的变化;消解传统媒介中心地位的分析,论述了了手机媒体在信息获取、过程参与和使用体验上与思想政治教育契合的可能性。从理论上看,手机媒体和思想政治教育作用于教育对象的方向存在统一和背离两种可能性。揭示了手机媒体对思想政治教育产生影响的二重性特质,并进一步分析了实践中手机媒体对思想政治教育二重性影响的具体表现,既拓展了人际交往的范围,也导致人际交往中的信任危机和心理危机;既提高了教育对象主动参与程度,增强了对思想政治教育工作的认同感,也增加了各种非主流文化、消极文化对思想政治教育效果弱化的可能性,提出了思想政治教育新的研究课题。     

自媒体时代高校思想政治教育模式创新研究

自媒体时代信息传播简短精炼、便捷快速、范围广、影响深等特点,为高校思想政治教育工作带来前所未有的机遇与挑战。在自媒体时代做好高校思想政治教育工作,必须要结合大学生心理特性,顺势而为,积极树立自媒体思维,不断提升师资队伍专业素养;及时探索自媒体环境下新型思想政治教育平台的建设;结合新时代任务和要求及时更新教育教学内容;加强校园网络安全教育与监管等,利用自媒体的优点,创新高校思想政治教育模式。     

全媒体时代高校思想政治教育时代化的“变”与“不变”

高校思想政治教育时代化是思想政治教育研究的永恒命题，当前高校思想政治教育时代化面临着全媒体时代媒体融合发展的新境遇。面对全媒体时代媒体格局、舆论生态、传播方式的深刻变化，高校思想政治教育要因时而进，推动思想政治教育教学理念、教学内容、教学方式的时代化。同时，高校思想政治教育时代化也要夯实理论根基、遵循育人规律、坚持基本原则，强化马克思主义理论的传播力、说服力、引导力，在求“变”中坚持“不变”。全媒体时代，高校思想政治教育时代化既要秉持“求新求变”的理念，也要有坚守“以不变应万变”的定力，在全面准确把握“变”与“不变”的辩证统一关系中实现高校思想政治教育的守正创新。     

自媒体语境下高校思想政治教育话语权提升路径研究

随着当前世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的深入发展,自媒体已经成为意识形态领域的重要载体。一方面,自媒体为高校思想政治教育营造了新的语境,不断增强着思想政治教育话语权在自媒体语境下的传播优势,为高校思想政治教育工作带来了新的机遇;另一方面,网络话语的开放性、多元性、流变性、复杂性和分散性等,对高校思想政治教育话语权带来了一定的冲击。必须坚持以马克思主义为指导,坚持立德树人的根本任务,从政治性意蕴、学理性支撑、真理性特征、通识性表达、有效性传播等方面下功夫,提高高校思政教育的引领力、说服力、吸引力、渗透力和影响力,让自媒体语境为高校思想政治教育话语权创新赋能。     

高校媒体管理人员在大学生思想政治教育中的优势

高校媒体管理人员在大学生思想政治教育中具有特殊地位,其优势的发挥可拓宽大学生思想政治教育的空间、丰富大学生思想政治教育的内容、创新大学生思想政治教育的方式。利用媒体平台引导舆论传播正能量,通过日常的采编实践渗透文明行为教育,利用新媒体互动平台了解学生的思想动向,在校园文化建构中发挥潜在育人功能。     

“微时代”背景下辅导员思想政治教育话语权研究

微媒体具有传播速度快、受众范围广、互动性强等特点,深受当代大学生青睐。高校辅导员是高校思想政治教育工作队伍的中坚力量,其话语权是开展思想政治教育工作的重要媒介和手段,"微时代"既给辅导员思想政治教育话语权提升带来机遇,也使其话语权面临严峻的挑战。"微时代"背景下,要充分利用微媒体,改变传统话语特点,以提高辅导员思想政治教育话语权的影响力,促进思想政治教育工作的有效开展。     

高校思想政治教育在“微媒体”语境中的话语有效性研究

话语有效性是高校思想政治教育工作取得成效的关键,是牢牢掌握高校意识形态话语权的重中之重。话语有效性表现在话语目的、话语分量、话语方式对高校思想政治教育的作用;微媒体是高校思想政治教育话语有效性传播的载体,其立体化、普遍化、平民化的特点有利于高校思想政治教育有效性的提高;增强高校思想政治教育在微媒体里的话语有效性,要注重对话语的引领与整合,要挖掘意见领袖和主流话语,要改善话语表述和宣传的方式。     

自媒体在大学生思想政治教育中的运用

自媒体具有平民化、个性化、易操作、交互强、传播速度快、把关机制弱化、信息良莠不齐等特点,它的广泛应用,深刻影响了大学生的学习和生活方式,给大学生思想政治教育带来了挑战和机遇。运用自媒体进行思想政治教育能够促进老师与学生的信息沟通,增强思想政治教育的效果,但是也存在一定局限性,要与其他教育方式有机结合,才能更好地发挥作用。运用自媒体进行大学生思想政治教育要坚持正确导向、民主参与、贴近学生实际、协同运用各类资源的原则。     

高校图书馆文化育人机制的实践探析

图书馆作为高校重要的文化场所，是校园文化传播的主要阵地，也是人类文明传播的重要载体，肩负着文化的传承、培育、融合、创新的重任。试从医学院校图书馆的工作实际，探析图书馆文化育人实践机制，提出图书馆应建立以文献资源为载体、素质教育为平台、优秀传承为导向和服务创新为动力的实践育人机制，以实现立德树人、以文化人的目标任务。     

高校在维护国家意识形态安全中的地位及作用机制探析

信息时代世界全球化进程不断深化,中国文化安全尤其是意识形态安全面临严峻挑战。高校作为促成新生代社会化和塑造价值观的场所历来为各国高度关注。我国高校是传播、弘扬社会主义意识形态主阵地,是培养、塑造建设者与接班人社会主义核心价值观主战场,是巩固、引领社会主义意识形态走向新境界的主渠道。高校的文化传承、社会服务以及教育等功能,在维护意识形态安全中发挥着基础作用、控制作用以及强化作用。在信息时代,高校要加强社会主义核心价值观教育、提升教师自身的素质与能力、推进传播内容与手段的现代化,切实担负起意识形态控制与维护的责任与使命。     

高校官微推进思政教育高质量发展对策研究

高校微信公众号为高校思想政治教育争夺网络话语权工作提供了一个有效载体。介绍了高校思想政治教育网络话语权和高校微信公众号的基本内涵，通过对江苏省两所高校的官方微信公众号2020年9月-2021年1月期间所发的推文进行统计分析，得出了国内高校官方微信公众号存在“与思想政治教育有关的推文数量相对较少，内容缺乏一定的思辨性，缺乏一定的交流和互动”三个影响高校微信公众号思想政治教育网络话语权提升的问题。通过在提高认识、敢于批判、积极对话等方面提出改进策略，进一步提升高校思想政治教育网络话语权。     

新媒体环境下高校思想政治教育创新平台建设研究——基于对高校官方微信公众平台的实证分析

移动互联时代,国内高校面临的传播环境正在发生深刻的变化,思想政治教育工作也因此面临着机遇与挑战并存的现实.在新形势下,高校官方微信公众平台的建设对于思想政治教育工作是一种有益的探索和尝试.高校思想政治教育工作者应积极利用微信媒体平台,把握功能定位与受众需求,坚持内容与形式并重,明确议题和价值的框架建构,注重团队培养与资源整合,建设创新型的育人平台,进一步提高思想政治教育的时效性.     

高校思想政治教育进网络工作如何“趋利避害”

网络传播的信息内容正反交错、良莠并存,对高校思想政治教育工作带来积极影响的同时也带来负面作用.高校要成功地实现思想政治教育进网络工作,就必须"趋利避害".主要的工作切入点是加大网上正面信息的容量并强化综合服务功能,加强校园网络文化建设、严格校园网络管理、重视工作队伍建设等.     

党史学习教育融入高校思想政治教育的价值评价、逻辑证成与路径选择

从党史学习教育"为什么"融入和"怎么"融入高校思想政治教育出发,梳理党史学习教育融入高校思想政治工作的价值判断和内在逻辑,深化党史学习教育融入思想政治教育大循环的实践路径,为推动"双一流"建设内涵式发展,高质量构建高校思想政治工作体系,高标准完成党史学习教育工作提供思路和方法。一是从党史学习教育和高校思想政治教育的重要性入题,指出二者合力协同的价值和意义。党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央统揽全局、着眼长远作出的重大决策,也是我们党牢记初心使命、增强历史自觉、奋发开拓未来的战略举措。严格落实党史学习教育安排部署,高质量完成各项任务要求是高校的重要工作。思想政治教育是学校各项工作的生命线,具有落实高校"立德树人"根本任务,培养堪当民族复兴大任时代新人的重要作用。在扎根中国大地推进"双一流"建设背景下,党史学习教育融入高校思想政治教育工作具有提升"培根铸魂"的育人价值、提升思想政治教育的实践指导价值、提升历史文化的传承价值的重要作用。二是从党史学习教育与高校思想政治教育的深层逻辑与紧密关系破题,认为党史学习教育融入高校思想政治教育工作具备必要的前提和基础。党史学习教育与高校思想政治教育在"是什么"和"为什么"的问题上具有共同的哲学源流,都是对马克思主义的继承发展,都是大学生推动中国特色社会主义现代化建设的"根本力量"。在"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的问题上,党史学习教育与高校思想政治教育都蕴含着人才培养的标准和要求、营造了良好的育人环境、指明了人才培养的基本规律,二者具有标准的一致性、资源的统一性、原则的一贯性。三是从党史学习教育融入高校思想政治教育的路径解题,提出构建与"双一流"建设相适配的党史学习教育融入高校思想政治工作的具体措施。以提升素养为核心,强化目标牵引,优化人员配备,融入教师队伍建设;以学做结合为导向,强化显性思政,细化隐性思政,融入教学实践;以激发活力为关键,紧跟任务要求,创新活动形式,融入日常教育;以精准施策为重点,优化学生组织管理,进行分类教育指导,融入管理服务,以上是加强党史学习教育融入高校思想政治教育以构建大思政格局、推进"双一流"建设和一流人才培养的有益探索。     

用社会主义核心价值体系引领 大学生成长成才

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂,决定着我国社会主义文化建设的根本指向和中国特色社会主义的发展方向。高等学校作为高层次人才培养和思想文化传承创新的主要阵地,必须准确理解社会主义核心价值体系的丰富内涵、全面把握大学生成长成才的基本规律、科学分析当代大学生的思想现状及特点,充分发挥社会主义核心价值体系的思想旗帜作用,着力构建社会主义核心价值体系引领大学生成长成才的长效机制,切实肩负起培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的时代使命。     

高校意识形态安全维护长效机制探究

高校意识形态安全对维护国家意识形态安全,保证中国特色社会主义办学方向,培养合格的社会主义建设者和可靠接班 人意义深远。西方意识形态渗透、国内安全教育低效、思想观念传播途径广泛等给高校意识形态安全维护带来了巨大的挑战, 全面构建和完善高校意识形态安全防控机制、应急机制、保障机制无疑是维护高校长治久安的应有之义。     

新媒体视阈下高校意识形态话语权的嬗变与建构

新媒体以海量的信息量、不受时空局限的信息交互、匿名的平等对话语境及去中心的众声喧哗场景等特征颠覆了传统媒体对信息的主导。在这一背景下,高校意识形态话语权正遭遇多元社会思潮的解构,面临话语主体权威被消解、话语单向传播格局被打破、话语方式面临失效等嬗变。而这一嬗变为高校意识形态话语权带来优化契机的同时,也打破了高校意识形态话语权的动态平衡并削弱了马克思主义意识形态的引领力。提升高校意识形态话语权,需坚持旗帜鲜明与润物无声相统一、线上互动与线下交流相统一、科学性与价值性相统一等原则,并以此为基础建构高校意识形态传播体系、高校媒介素养教育、高校思想政治理论教学以及高校网络空间意识形态安全预警机制协同模式。     

中国特色世界一流大学建设背景下高校思政工作效能评价研究

高等教育发展水平是判断一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量。因此，为了提高我国高等教育发展水平，增强我国在世界上的核心竞争力，近些年，党中央作出了加快建设世界一流大学和一流学科的一系列战略决策，以期打造具有中国特色的世界一流大学，而思想政治工作作为学校各项工作的生命线，关系着"高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人"和"办什么样的大学、怎样办好大学"这两个根本性问题。可见，中国特色世界一流大学作为我国高等教育高质量发展的重要支撑力量，更应将一流的思想政治工作视为一流大学的重要标志，坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人融入教育的全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴梦不懈努力。面临新时代高校思想政治工作的新形势、新内涵、新要求，加之部分大学生价值观扭曲、教师队伍素质参差不齐、高校不良风气滋生、社会非主流声音宣扬、媒体"碎片化"负面舆论营销诱导等各种新挑战，高等学校尤其是中国特色世界一流大学应紧紧把握"四新"，剖析时势，探究如何更有效发挥思想政治工作效能，培养堪当民族复兴重任的时代新人。思政工作效能评价作为判断思想政治工作效能的重要参考手段，可见其对于新时代创建中国特色世界一流大学建设背景下高校思想政治工作的重要价值。由此，笔者围绕思想政治工作自身的规律性和规范性、教育主体、教育客体、教育载体以及教育环境五个维度阐述高校思想政治工作效能评价的意义，探讨以思想政治工作内容、对象、方式方法以及评价主体四个层面为思路构建高校思政工作效能评价体系，为后期科学有效地评价高校思政工作效能，创建中国特色世界一流大学奠定理论基础。