知识在审美中的合理存在形式——对卡尔松科学认知主义的本体论评析

科学认知主义美学认为科学知识不仅是自然审美的“必要条件”,而且惟有在相关科学知识视阈内进行的审美才具有“恰当性”.“恰当性”主张可以避免自然欣赏中对自然的人为扭曲,但由于对科学知识的过于信任与依赖,使得它未能注意到自然本身的丰富性、复杂性,从而削弱了审美感知的开放性和敏感性.知识不能以保证审美“恰当性”的形式出现,审美中合理形式的知识有“前结构”型、“建构—解构”型知识.     

简谈高等师范院校编制的有效管理

高等学校的人事管理工作,是高等教育管理的重要组成部分。就其管理而言,从形式上看,是处理学校中人与人,人与事,事与事之间的工作关系。但就其实质讲,它是一门实践性很强的综合性科学。既称之为一门科学,就应该在管理的过程中以科学的态度,不断研究其规律,寻求有效的管理方法,达到管理的预期目的。本文试图谈一下“有效管理”方法在高等师范院校机构设置、编制核定中的应用。 所谓有效管理,就是在管理的过程中,以最低或尽可能低的消耗,去达到最大的理想效果的一种管理方法。此方法是由美国的一位管理学家彼德·F·杜拉克提出的一种管理理论。其主要内容概括为:①管理者不能简单地从接受任务开始工作,而是从研究如何利用时间着手,寻求自己的时间花在什么地方最有价值,努力提高时间的利用效率;     

论新经济时代企业的人本管理

人本管理是现代企业管理理论的主要内容之一,其核心思想是“尊重人、关心人、实现人的价值”。在以知识为显著特征的新经济时代,人是知识的承载体,因此人本管理是企业激活整体竞争力的法宝。深刻理解人本管理新的内涵,营造有利于“人”的环境,充分发掘人的智慧和创造性,为社会进步与人类的共同利益做出应有的贡献,企业就会长久不衰。     

基于“九成份”模型的教学学术评价体系研究

阐述了“九成份”教学学术模型将内容、过程和前提反思恰当地应用到教学知识、教学法知识和教学纲要知识中,教学其实就是讲授、交流和质疑的过程或者是三者的有机结合。以“九成份”模型为理论依据,设计了教学学术水平的评价指标,建立了相应的教学学术评价体系,指出了提高教学学术水平的有效路径。     

人本管理——企业人力资源管理的趋势

人本管理 ,俗称“以人为本” ,就是指把“人”作为管理活动的核心和企业最重要的资源 ,通过各种措施 ,提高员工的能力和发挥员工的积极性和创造性 ,引导员工去实现预定的目标。它是与“以物为中心”的管理相对应的概念 ,要求理解人、尊重人、发展人和为人谋福利。企业人力资源则是指能够推动企业发展 ,实现企业经营目标的企业内部员工的综合能力和素质。而所谓人力资源管理也就是通过对人和事的管理 ,处理人与人之间的关系 ,人与事的配合 ,以充分发挥人的潜能 ,并对人的各种活动予以计划、组织、指挥和控制 ,以实现企业的目标。它不仅着重人…     

高校图书馆知识管理及其实施策略研究

在由传统图书馆到电子图书馆或数字图书馆的发展过程中,高校图书馆经历了文献管理、文献信息管理、网络信息管理诸阶段,并将逐步建立和拓展知识管理。高校图书馆的知识管理将以人为中心,以信息为基础,以技术为手段,以知识创新为目标,这样可以充分激活"人"与"技术"这两大管理要素,使图书馆的资源得到盘活并对其进行有效的组合,进而深化图书馆管理,实现服务方式、手段和内容的创新。     

论知识管理

知识经济依赖于知识管理,知识管理的出现标志着管理的革命.知识管理是从信息管理中分化出来的一个新的学术领域,其背景是知识经济;知识管理以知识的发现、组织、传播和利用为基础,以科学技术和管理为核心,通过对知识和人的管理以实现知识价值的最大化为其基本内涵.知识管理可分为两个领域,即"企业知识管理"和"知识资源管理".知识管理由人、信息资源及技术手段三要素组成,其本质是知识的智能性转化.     

知识管理:前景广阔

尽管有大众传媒的热心宣传和科研机构的努力钻研,大多数人对“知识管理”仍然存在不正确的理解和模糊的概念。这也许是由于知识管理的提议者通常只注重于用网络和数据处理技术实现管理的细节,或集中于诸如在知识共享文化中诚实的价值等粗象理论造成的。本文认为,了解企业知识管理的重要性,唯一真正可行的是将其置于更广阔的范围,与全球经济结构自身发生的巨大变化联系起来。经济环境中根本的变化推动企业采用成熟的新政策和措施,即我们所知道的“知识管理”。简而言之,“知识革命”的发生,产生了相应的结果:各国经济以知识为基础,组织采用知识管理。     

确立正确的高校现代化管理观

1．重视人文关怀 现代高校管理思想充分注意到人在管理中的主体地位和主导作用，坚持以人为本的价值取向，认为在学校管理中人是管理的起点和终点，一切由人去管理，一切管理都是为了人。而在知识日益成为推动生产力发展的主导要素、人力竞争日趋激烈的知识经济时代，更要坚持以人为本的价值取向。具体到学校管理当中，就是树立以“教师为本”和“学生为本”的价值取向，因为他们是学校管理的主体要素。     

知识经济与管理重点的转移

在知识经济中 ,知识管理成为管理的中心任务 ,管理的职责不仅在于将知识应用于“计划监督”以提高工作效率 ,也不再只是将知识应用于“信息处理”以优化决策 ,知识将被应用于“知识”本身进行知识管理。     

以“核心员工为本”管理理念研究

“核心员工”是企业的中坚力量,是企业的长期资本。现代企业在管理中不仅要“以人为本”,而且更应以“核心员工”为本,以“核心员工”为本是“以人为本”的基础。企业管理者应具备以“核心员工为本”管理理念,在企业管理过程中切实做到以“核心员工”为中心,并将“核心员工”视为组织中最宝贵的资源和财富,信赖和尊重他们,充分发挥“核心员工”在企业管理中的作用,使他们成为企业在激烈的市场竞争中取得竞争优势的力量源泉。     

论西方管理理论的发展趋势

西方管理理论在其发展过程中呈现出四大趋势：“人性化”、“整体化”、“战略化”和“网络化”。本文首先分析论述了西方管理理论发展的“人性化”趋势,认为“工具人”、“经济人”、“社会人”、“文化人”、“网络人”和“知识人”是西方管理理论中“人性”假设的不同发展阶段,这些有关人性假设的发展趋势使人的社会性更加突出,即更加人性化;然后对西方管理理论发展中的“整体化”、“战略化”和“网络化”趋势作了系统的论述。     

复杂管理语境中的“三元”知识——问题、认识论与合法性

在复杂管理语境下,"知识"及根植于它的整个学科体系以一种几乎无远不届的力量影响着学界对当代管理的体会与诠释。如想避免对传统思想做出素朴与简单的解释,那么在理解传统之前,反思据以理解的整个框架与境阈,应当是比较审慎稳妥的做法。在不可避免地把管理思想问题化之前,也应尝试着将"知识"问题化。这就要求我们在管理思潮不断的历史流变中,找到那个通常据以判决管理的知识观,并将之变成追问的对象。长期研究表明,根植于隐性知识与显性知识的管理研究逐渐难以推进有意义和创新的对话,从知识由以兴起的重新审视的管理机缘已经成熟,而三元知识的出现正是对此问题恰当的回应和处理。三元知识为不同认识态度提供了新视野,使得复杂管理语境下的三元平衡认识论日渐繁盛,并能够在其大框架下进行多元融合的学术交流和理论构建。因此,如何在复杂管理语境中从认识论的视角挖掘、审视三元知识及其合法性,已经成为管理领域运行的一个基础性问题。     

企业知识管理与技术支持

知识管理不是一个“软件”,而是一个过程,一个战略,一种文化,一种组织形式。但构建知识管理系统的基础是现代计算机信息技术,没有计算机信息技术的支持,企业将很难有效实施知识管理,它是实现知识管理的强大推动力。     

我国社会主义大学管理若干问题的探讨

一,我国社会主义大学管理的含义及其职能 1.什么叫管理? 目前,国际学术界对于管理的概念尚有争议。以著名的西方科学管理之父泰罗为代表的古典管理理论派认为“管理就是对人的管理”。泰罗古典管理学派的管理是建立在“经济人”假设模式之上的,它以个人主义价值观为依据,把企业家与工人的个人主义营利心作为管理体制的基础;以法约尔为代表的行为科学管理学派的人群关系论则是建立在“社会人”假设模式之上的,它以团体主义价值观为基础,把团结作为提高管理效率的依据,法约尔的人群关系论管理理论在日本已得到普及,并产生了巨大的经济效益。     

关于行政伦理学问题的思考

“行政伦理学”是关于管理道德的一门科学。在实际的分析研究中 ,可将其区分为微观、中观和宏观三个层次。在这三个层次之间还可以增加一些层次 ,但这三个层次是不能混淆 ,又是缺一不可的。“行政伦理学”又是属于实践的科学 ,它的职能就是研究行政主体在行政过程中以何种方式实现它的目标或目的。从这个意义上说 ,实践中的行政决策和执行是行政伦理学的试金石。     

关于管理的二重性问题

1982年7月出版的《国民经济管理概论》一书的作者说:“任何社会的经济管理,均有二重性,即它的自然属性和社会属性。”所谓自然属性,就是处理人与自然的关系,所谓社会属性,就是处理人与人的关系。1982年9月出版的《简明社会科学词典》和1983年1月出版的《工业管理知识手册》的作者,也阐述了同样的见解。后来,在1983年6月出版的《国民经济管理学》(即《国民经济管理概论》的修订第2版)中,作者又补充说:“马克思在《资本论》中曾反复阐述管理的二重性原理。他认为,凡是直接生产过程具有社会结     

再论管理

本文论述了“塔式管理”与“网络管理”两种不同的管理形态 ,指出其单一指挥中心与多中心的区别 ,强调了现代管理网络化特征。文中重点讨论了 2 1世纪将成为重要内容的“知识管理”问题 ,指出知识“固化”与“物化”在管理中的关键地位 ,这对正确理解“科技是第一生产力”,贯彻科教兴国的方针具有积极意义     

“文化人”假设及其管理理念——知识社会的管理哲学

对于人类本质的认识 ,是任何管理活动的前提。在人类社会进入 2 1世纪的时候 ,适应“知识社会”管理的需要 ,取代以往的“政治人”、“经济人”假设 ,必须确立“人是文化动物”的认识 ,并在管理历史、管理文化、管理精神整合的基础上 ,进行相应的管理理念的更新 ,以“变化”为管理的前提 ,以“创新”为管理的动力 ,以“整体”为管理的模式 ,以“和谐”为管理的形态 ,从而推进人类管理的进步。     

论图书馆的人性化管理

图书馆管理中，人的管理是关键，图书馆事业发展和其 工作特点都需要图书馆实行人性化的管理。人性化管理是以尊重人的思想为基础的管理，它 由重视人到以人为中心，再到人是被管理者又是管理者来逐步达到人性化的管理，其实质是 “以人为本”的管理。图书馆应营造一种以“尊重职工、信任职工”为基准的人性化环境， 建立公正公平的竞争、奖励机制，以关注职工的发展等人性化的管理方式来推动 图书馆事业的发展。