民族人才教育与民族地区人才回流

民族地区经济与社会发展需要有与之相适应的人才培养和人才流动的大环境。我国的民族高等教育发展很快 ,已成为民族人才教育的主渠道。但是民族地区人才流向与本地区经济、社会发展要求不相适应 ,人才外流远远大于人才回流。因此 ,必须以发展民族人才教育为基础 ,市场作用与政府调控相结合 ,辅之以正确的思想舆论导向 ,构建民族地区人才回流机制 ,引导和激励大批各类人才自觉地投身于民族地区的开发与建设     

高校办中专刍议

在高等院校内附设中专,这是近几年教育体制改革,为适应社会主义市场经济体制而充分利用高校的师资和设备,为社会培养更多的中等专业技术人才所开辟的办学新路,是高中等教育相结合的办学新模式。 贵州民族学院中专部是贵州省委、省政府为发展民族教育,继黔东南、黔南、黔西南民族行政管理学校创办后,于1990年批准贵州民族学院创办的中等教育办学单位,简称为“三校一部”。由省民委、自治州政府或贵州民院学院党委实行双重领导,其目的是为贵州省边远少数民族地区培养具有一定文化科学知识和技能的操作型专门人才和基层行政管理人才,实现边远民族地区基层干部的更新换代,培养各类土生土长,出得来,回得去,留得住的少数民族自己的基层干部和专门人才。经过十多年的努力,“三校一部”已初具规模,先后为民族地区输送了数千名毕业生,基本实现了民族地区基层管理干部的更新换代。此举措得到了国     

民族院校的科研要面向民族地区

民族院校作为党和国家为解决民族问题而创办的专门培养少数民族干部和专业技术人才的高等院校,是我国高等教育系统的有机组成部分。发展科学,服务于民族地区的经济社会发展是民族院校自身发展的内在要求,也是对民族地区经济社会发展所应承担的责任,更是一项政治任务。     

面向民族地区紧缺人才行业开展订单定向式人才培养模式的对策

［摘要］面向少数民族和民族地区培养和造就德智体美全面发展的少数民族高级专门人才，不仅是加快少数民族地区经济社会发展的重要基础，也是民族高等院校的使命。“培养什么样的少数民族人才，怎样培养少数民族人才”是民族高校不断探索的重要课题。民族地区人才质量偏低，高层次人才紧缺，双语人才奇缺，人才结构与经济结构不相适应，行业与区域分布也不均匀，民族高校可针对紧缺人才行业开展订单定向式人才培养模式。     

湖北民族学院美术专业教学现状分析及策略

随着西部大开发的全面开展,湖北民族学院这个坐落在恩施少数民族地区惟一的一所民族高等院校,对传承本地区的民族文化,推动本地区经济社会的发展有着不可推卸的责任。对美术专业教学现状进行具体分析,旨在将本土民间美术元素纳入现代美术教育中,形成完整的地域性美术教育体系,培养具有民族特色的具备民族审美能力的全方位人才,以期适应社会变革和人才市场变化的需求。     

湖北民族学院特产系专业发展及人才培养战略研究

湖北民族学院特产系专业发展及人才培养战略研究吴永尧，田长恩，吕淼，张驰，谭远友湖北民族学院特产系担负着为湖北民族地区及山区县（市）培养特产经济建设人才的任务。该系创建于１９８４年，起步晚，加之国内高等院校同类专业少．可供借鉴的办学经验有限．为使其在市...     

构建适应小康社会建设的民族地区高等工科教育体系

民族地区全面建设小康社会必须建立有地方特色的现代工业体系和科技创新体系。在此进程中,高等工科教育将从科技人才培养、科学技术创新和高新技术产业化等方面发挥重要作用。本文围绕构建适应小康社会建设的民族地区高等工科教育体系,阐述民族地区高等工科教育的根本任务、办学特色、办学质量、办学层次和学科结构优化、师资队伍建设以及产学研结合等方面的问题。     

弘扬延安精神促进民族高等教育快速发展

延安精神是"中国民族工作的摇篮,是中国民族理论、民族政策的发源地".民族高等院校弘扬延安精神就是要全面贯彻落实党的方针,解放思想,实事求是,与时俱进,通过广大师生艰苦创业,埋头苦干,实现民族教育的跨越式发展,为民族地区社会主义现代化建设服务.具体来说,就是要坚持办学方向和办学宗旨,培养社会主义事业接班人;坚持与时俱进,全面推进民族高等教育的创新;加强以师资队伍为核心的三支队伍建设,务实民族高等教育的基础;全面进行教育改革,努力提高教育质量;面向民族地区经济建设主战场,全面开展科学研究工作,在办出特色上下功夫.     

建设技术创新基地带动区域经济发展

高新技术是以科学技术表现的经济实力。经济欠发达地区发展高新技术产业,面临技术落后、人才缺乏、资金短缺等诸多困难,因此,这些区域的高新技术产业的发展必须走一条与经济发达地区不同的道路。建设技术创新基地,发展高新技术开发区,加快培育和发展大量的高新技术小企业,是创建本地区高新技术产业的重要途径,是带动区域经济发展、增强地区综合实力的战略举措。     

绥化市人才发展战略研究

绥化市实现“农业产业化，农区工业化”的发展战略必须有相应的人才发展战略作保障。绥化市作为经济欠发达地区应高度重视人才问题，加大实施人才开发优先战略、人才结构优化战略和人才环境优化战略，依靠培养、吸引和使用人才促进本地区经济社会的全面、协调、可持续的科学发展。     

论民族高等院校职业教育的发展

加快发展民族高等院校职业教育是时代的要求,对促进民族地区社会和经济发展具有重要意义,是民族高等院校为适应民族地区社会经济发展培养应用人才的重要措施。职业教育应从现阶段少数民族和民族地区的实际情况出发,充分尊重职业教育的规律和特点,努力探索符合民族特点和民族区域特点的发展路子。     

民族地区普通高校发展成人教育的对策初探

<正>民族地区普通高校如何大力发展成人教育,并使自己的办学更具特色、更具水平,从而更好地为本地区社会经济、文化、教育等各项事业的发展服务,这既是一个关系到少数民族地区乃至整个国民经济发展的重大理论问题,也是一个迫切需要高校自身解决的现实问题。本文仅就民族地区高校办好和发展成人教育所应采取的对策作些初浅的探讨。     

民族院校非法学专业学生法治教育研究

《青少年法治教育大纲》颁布实施后,对高等院校非法学专业学生法治教育的要求越来越高,民族类高等院校因其独具的民族特色和培养少数民族人才、促进民族团结进步的特殊使命,对非法学专业学生的法治教育显得尤为重要与紧迫。本文在阐释民族院校非法学专业学生法治教育特点及法治教育中存在的问题的基础上,提出民族院校非法学专业学生法治教育的对策建议。对我国各民族院校,推进全面依法治国战略,培养学法、守法、用法的各民族人才队伍,依靠法律维护民族团结、促进民族繁荣具有重要的实践意义。     

浅谈利用国际技术合作项目促进高等职业教育发展

发展高等职业教育,必须以提高人才培养质量为标准.充分利用开展中加国际技术合作项目,发展高新技术教学基地,拓宽办学渠道,改善办学环境,加强实践教学环节,提高学生的动手能力.同时利用合作项目开展校际合作,培养高素质师资队伍,是培养高素质人才,发展高等职业教育的新途径.     

略论我国民族学院学科专业建设的发展变化

民族高等院校的学科专业建设是一项带全局性的基本建设,它对实现民族高等教育的培养目标和发展方向,对于培养民族地区所需要的各类专业人才结构和质量,对我国民族地区的经济建设、科技进步和社会发展都关系重大。研究我国民族高等院校学科专业建设的历史发展和现状,把握学科专业建设的规律,对于建设具有中国特色和民族特色的社会主义民族高等教育专业结构体系具有极其重要的现实意义。建国40多年来,我国先后建立了13所民族学院,各民族学院为民族地区现代化建设培养了大批人才,民族学院的学科专业建设及其演变大致经历了五个时期:     

民族院校的办学应面向少数民族地区的市场经济──以贵州民族学院创办林学专业为例

文章以贵州民族学院为湘黔桂边区侗族人工林业发展开办林学专业的构想为例,提出了民族院校办学应面向民族地区的市场经济,针对各少数民族的经济支柱产业去发展自己的系科结构,为少数民族地区的经济发展培养适用人才。     

对高等院校中外合作办学发展问题的思考

高等院校的中外合作办学是在高校中引进国外资金及外国先进的教育理念、教学内容、方法、手段、教育技术、聘用外籍教师授课的新办学形式,对补充我国教育资源的不足,为我国培养国际型人才起着独特的作用。从发展方向、政策、评估与监督管理三方面对高等院校中外合作的发展问题进行了思考,以期推动其进一步的发展。     

办好少数民族教育 培养高素质人才——河海大学民族教育改革初探

介绍了河海大学长期坚持民族教育，为少数民族地区，特别是新疆地区培养水利水电建设人才和民族干部的经验和做法：认真贯彻执行党的教育方针和各项民族政策并发挥学科优势，同时根据少数民族地区，特别是新疆地区经济建设发展需要和民族学生特点，以培养高质量、多层次合格的少数民族科学技术人才为目标，以素质教育为中心，努力发展民族教育。     

关于中央民族大学成人教育工作的几点思考

中央民族大学成人教育已走过了 5 0多年的历程 ,从早期培养少数民族政治干部为主的办学方针发展到现在涵盖经济、政治、教育、文学、艺术、理学、工学、管理学等综合性的学科专业体系 ,为国家培养了包括国家领导人在内的各类人才。在新的形势下 ,将逐步完善多形式、多层次、多规格、多专业的格局 ,面向少数民族和民族地区 ,办成规模最大、质量优良、资源配置优化、办学效益突出的成人教育基地。     

西部开发与民族地区人才政策的调整

面对西部大开发的机遇,西部民族地区首先应该调整人才政策,加大人才培养和开发力度。新中国成立后的50年间,西部民族地区在人才培养方面取得了很大的成绩,但和其他地区相比还有很大的差距一是人才总量严重不足;二是少数民族科技人才奇缺;三是整体素质难以适应西部大开发的需求,四是西部自身人才流失严重;五是人才培养滞后。因此,西部民族地区应当从以上几方面入手。及早调整人才政策一是改变观念,从本地区实际出发制定人才政策;二是加强调查研究．根据本地区的人才实际制定人才培养计划;三是深化人事制度改革,根据本地区的经济发展状况调整人才队伍的结构;四是深化教育体制改革．按照本地区的需求培养各类人才;五是引入竞争机制．对人才进行科学化管理。