体育文化理论及其在高校实践的一部力作——任莲香教授《体育文化与高校体育》评介

西北师范大学体育学院任莲香教授的《体育文化与高校体育》由甘肃人民出版社出版发行了,该书是作者从事高校体育教学科研工作20多年的一个理论总结.20多年来,作者一直从事的是高校公共体育教学,主要是球类专项,在认真负责、高质量地搞好教学工作的同时,从上个世纪80年代后期开始她写作了大量与高校体育教学工作关系密切的论文,这既是其创造性教学工作的升华、反思与总结,也进一步促进其高校体育教学水平的不断提高.     

黎族传统体育在海南高校体育教学中的应用探究

文章从分析黎族传统体育的特点人手，分别论述了民族传统体育在高校体育教学中的作用，以及黎族传统体育进入高校体育教学的优势和途径，旨在为黎族传统体育如何进入海南高校体育教学提供一些参考和借鉴．     

新形势下高校体育教学改革探讨

当前高校体育教学改革取得的成就毋庸置疑,但是仍然存在着一些不足之处,基于此,本文结合当前高校体育教学的现状,提出一些完善高校体育教学的合理化建议。     

试论大数据时代下的高校体育理论课教学模式

大数据时代的到来促进了互联网技术、大数据技术及物联网技术在教育领域的应用，高校体育理论课教学模式有了很大的改进，在大数据时代发展背景下，高校体育理论课教学模式主要涉及到微课、慕课及翻转课程这三种，还有些高校利用互联网创新体育理论课教学手段，或者引进创新类教学软件，有效提升了高校体育理论课教学的个性化水平，使其更符合大数据时代学生的体育学习需求。基于此，从大数据时代及高校体育理论课教学发展状况入手，结合具体教学案例，介绍了几种高校体育理论课教学模式，以期为高校体育教师开展理论课教学提供帮助。     

如何引导体育教学中的学习动机和积极性

在高校体育教学中,学生的学习动机和积极性问题直接影响着教学效果。笔者就体育教学中培养和激发学生的学习动机,调动学生的积极性,联系高校体育教学的规律,在内容安排、情趣培养、教学手段等方面提出自己的见解,以寻求在这一方面的教学规律。     

从"健康第一"思想探讨高校体育教学评价改革

采用文献资料、问卷调查和访谈等方法,对高校体育教学评价的现状及存在的问题进行了研究和分析,得出的结论是:现行的体育教学评价在理论和方法上不能适应素质教育的要求.从"健康第一"的指导思想出发,探讨高校体育教学评价的目的、内容、方法等改革与发展的趋势,提出以体育健康能力为评价核心,采用形成性评价和总结性评价相结合的方法,构建具有全面性、动态性和结构性的高校体育教学评价体系.     

黑龙江省高校体育教师教学自主权缺失的归因分析

运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法对黑龙江省12所高校体育部教师教学自主权的现实状况及体育教师教学自主权实现的影响因素进行研究,认为黑龙江省高校体育教师教学自主权获得程度较低。影响高校体育教师教学自主权实现的因素包括教师因素和制度因素、管理观念、文化因素等外部因素,综合表现为高校办学自主权逐步扩大,上级管理部门对高校体育教学缺乏有效监管,在此背景下体育教学受重视程度较低,高校体育管理观念与体育教师职业认同、职业发展的预期引致的整体自主意愿的缺失。     

"互联网+"背景下高校体育教学改革策略研究

阐述“互联网+教育”给高校体育教学在教学理念、教学形态、交流方式所带来的积极影响；指出“互联网+”背景下高校体育教学改革的策略，构建高校体育信息化平台，实践立体化混合教学模式，建立多元化客观评价体系，挖掘网络资源，构建高效课堂，旨在为教育信息化背景下高校体育教学改革提供有益探索。     

浅析新时期高等院校体育教学改革的新思路

为了使高校体育教学适应新世纪人才培养的要求 ,就要总结以往的体育教学工作经验 ,取其精华 ,去其糟粕 ,更新观念 ,拓展思路 ,大胆改革。本文通过对未来大众体育发展方向的研究 ,总结了新时期赋予高校体育教育工作的任务 ,提出了高校体育教学改革的新思路 ,从而树立起“以人为本 ,以健康、娱乐、保健为主流”的体育教育可持续发展的新思路。     

户外体育社团对体育课程的影响研究

通过采用文献资料法、访谈调查法、逻辑分析法、数理统计法等对福建省高校户外运动类体育社团进行调查,发现高校户外类体育社团具有与体育俱乐部相同的性质和功能,对高校体育课程教学的持续、健康、全面发展具有促进作用。     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义。     

基于对分课堂的高校课堂教学改革探微

近年来,在高校普遍推行教学改革的大背景下,对分课堂作为新型的高校课堂教学改革模式,将课堂上的教与学一分为二,具有突出学生主体性、强调学生自主研究、促进师生交流等突出特点,将其应用到高校教学中,有利于充分发挥大学生的主体性、提升学生自主学习的能力、促进师生之间的交流互动。相比而言,高校传统课堂教学却存在着对大学生的启发明显不足、学生主体性尚未充分发挥、师生之间缺乏有效互动等弊端。为此,高校需积极、果断地采取以生为本、提高大学生的自主学习能力、加强师资培训、合理分组、因材施教、充分利用学习资源等策略全面提升高校教学水平,从而提升高校的人才培养质量。     

应用型高校工业设计专业教学改革研究

剖析了当前应用型高校工业设计专业教学中存在的问题，并针对应用型高校的办学定位与人才培养的规格目标，结合工业设计专业的学科属性与未来职业取向，着重阐述了工业设计专业教学评价体系的建构、教学设计与组织管理的革新、协同创新培养系统的建立及专业特色发展等教学改革的具体策略。     

应用型人才培养下大学数学教学面临的问题

大学数学课程是高等学校一门重要的基础课程,其教学改革一直受到人们的关注。针对大众教育以来该课程教学出现的问题和教学改革的现状,分析了改革过程应避免的现象,提出了进行课程改革的几项建议。     

关于高等学校教学督导工作的几点思考

教学督导制是高等学校提高教学质量的重要措施之一,对高等学校教学质量和教学改革起着重要的保障和推进作用.通过对教学督导的职责和工作制度及督导工作中存在的问题进行探讨和分析,旨在揭示教学督导工作的重要性.     

高校师范类思想政治教育专业教学改革刍议

高校师范类思想政治教育专业虽有三十年的办学历史,但由于社会对该专业认知认可度依然较低,毕业生就业形势严峻,以及高师院校办学模式的异化等因素的客观存在,严重影响到该专业的教育教学。高校师范类思想政治教育专业要在坚持提高人才培养质量的基础上,顺应社会对人才的需求,必须调整人才培养目标,创新人才培养模式,改变课程设置,革新教学方法,不断深化专业教学改革。     

课堂辩论与课堂讨论——政治理论课教学方法谈

开展课堂辨论和课堂讨论是近几年高校政治理论课教学方法改革过程中经常采用的两种方法。多年的教学实践证明：课堂讨论较之课堂辩论更适于课堂教学。它是提高高校政治理论课教学效果的有效手段。成功的讨论课必须把握好几个环节。     

高校体育教育专业体操普修课教学内容及创新研究

现行的体育院系体育教育专业体操普修课程改革的步伐,滞后于中小学体育教学改革与发展,体操课程内容体系已很难适应社会和学校体育的发展。在此基础上提出了体操普修课程教学内容创新的基本思路,以期为高校体操普修教学内容的改革创新提供一定的参考依据。     

论体育新课程标准改革与体育师资培养

本文结合中小学体育教学改革,指出高等院校体育专业教学必须改变教育观念,加强体育课程体系改革与体育教学方法和手段的创新,指导学生进行创造性的学习,培养学生的创新能力。     

论马克思主义大众化的传播路径——高校课堂教学效果分析

推动当代中国马克思主义大众化是高校的紧迫任务。高校的思想政治理论课是马克思主义大众化传播的有效路径之一。因此,改革高校思想政治理论课的教学手段和期末考试方式,增强教学实效性,对马克思主义大众化具有重要意义。此外,还应特别强调专业课教师在教学中坚持马克思主义在意识形态领域的主体地位。