对大学生进行绿色教育的探索与实践——以福建农林大学为例

阐述了绿色教育观念的提出及其在我国高校推广,总结了福建农林大学多年来实施绿色教育的实践与成效,提出深化高校大学生绿色教育的构想与建议:(1)建立绿色教育的保障机制;(2)构建绿色教育的教学机制;(3)探索绿色教育的实践机制;(4)制定绿色教育的评价机制。     

浅论高等院校的绿色教育

文章通过对绿色教育的介绍 ,分析了高等院校进行绿色教育的重要性和必要性 ,提出了高校开展绿色教育的内容和具体措施。     

高校开展绿色化学教育的探讨

为保证新世纪我国可持续发展战略的实施,必须进行绿色化学教育。本文分析了在高等学校中实施绿色化学教育的现状和必要性;探讨了高等学校绿色化学教育体系,指出应针对不同类别专业的学生区别对待;阐述了化学实验的绿色化方法和绿色化学教育的保障体系。     

绿色教育在高校思想政治工作中的重要性

本文阐述了绿色教育在高校思想政治教育中的作用,分析了高校思想政治教育实效性的不足和高校绿色教育的现状,对高校在思想政治教育中如何实施绿色教育进行了探讨.     

大学绿色教育:从理念到行动

大学绿色教育是在可持续发展理论与实践中应运而生的一种教育理念。开展大学绿色教育是深化高等教育改革 ,实施素质教育和可持续发展教育的重要途径。本文着重对绿色教育的理念及其具体实践进行了探讨     

生态文明背景下我国绿色教育立法的建构

[提要]绿色教育是全方位推进环境保护和可持续发展的意识教育。我国目前在绿色教育领域的专门立法仍是空白，绿色教育缺乏必要的法制保障。通过科学、合理的绿色教育立法的顶层设计适应绿色发展的时代背景，实现教育价值、社会价值、经济价值和生态价值的多赢，为推进生态文明建设提供坚实的法律保障。针对我国目前绿色教育专项立法缺位，实施效果不尽如人意，绿色教育人才及资金匮乏的现状，我国未来专项绿色教育立法应设立专门机构以形成全社会参与的互动格局，建立健全绿色教育监管与评价制度，构建全民绿色教育体系以及保障绿色教育人才培训和资金制度，从而推进《中华人民共和国绿色教育法》尽早出台，为绿色教育事业的稳定和长远发展创造条件。     

绿色教育理念下高职高专人才培养体系构建

本文概括了绿色教育的内涵,在分析高职高专绿色教育中在问题的基础上,提出了在绿色教育理念下,高职高专人才培养体系构建的方法.     

关于绿色教育的生态化进程——中国绿色大学系统论

绿色教育源自19世纪的环境教育即野外研究与教学方式。历经前期环境教育的起步、中期环境教育的探索、后期环境教育的持续深化,现已进一步演化成为当代的绿色教育。现代绿色教育生态化进程的中心课题,即是绿色教育的可持续发展和绿色大学的应运而生。关于绿色大学建设的研究与讨论,当前主要集中在以下两个方面:一是绿色大学的系统结构;二是绿色大学的系统功能。     

民族地区幼儿绿色教育活动的研究

绿色教育是开展绿色文明的教育,它包括生态教育、环保教育、人口控制和资源的保护、开发和利用.本文通过绿色教育活动的创设,让幼儿认识人类生存的环境状况,以优化幼儿成长的自然环境和社会环境为目标,首次探索了民族地区幼儿绿色意识的教育.     

试论绿色教育在中国高校的实践

高校绿色教育是高等教育的重要进步,绿色教育是今后高等教育的发展趋势和重要研究课题。发展绿色教育更新教育观念是先导,重视绿色教育课程建设,科学设计好教学内容、方法、手段是关键。     

中国“绿色大学”研究进展及其分析

采用文献分析法,从文献数量和文献内容两方面对1994-2010年有关中国＂绿色大学＂、＂绿色教育＂、＂环境教育＂的学术文献进行统计分析,研究表明绿色大学创建、绿色大学评价和绿色教育是研究的热点,有关绿色大学的研究正在细化,但研究还不够深入,高等教育环境教育理论的系统研究不足。     

创建绿色大学,实施全面发展教育

通过创建绿色大学,培养适应全面建设小康社会需要的全面发展的人才,是21世纪高校新的战略选择。绿色大学有其十分丰富深刻的内涵,它必须遵循高等教育基本规律,以生态文明观为指导,更新工业文明观的教育理念,提高学生自身可持续发展能力,实施全面发展教育,培育校园的绿色文化、绿色精神,营造和谐协调的教育生态,构建绿色教育体系。     

大学生环境意识调查及结果分析

环境意识已经成为国民素质的一个重要标志,环境教育已越来越成为高等教育中的一个不可缺少的环节.大学生的环境意识如何,对国家的可持续发展具有重要影响.为了了解目前工科大学生的绿色知识、绿色思维和行为,以及他们对实施可持续发展的见解等,有针对性地开展绿色教育、设置绿色课程,根据不同年级大学生的特点,通过问卷调查,进行了摸底和分析,并提出了一些建设性建议.     

基于绿色技术的高等职业教育建设公司社会责任思想演化的视角

由于公司社会责任思想的演化必然落脚于公司的绿色社会责任，绿色技术就成为高职教育在公司履行绿色社会责任的国际浪潮中的时代话语。高职教育要立足人才培养、社会服务和科学研究的“三大功能”，通过“两大抓手”实现其绿色变革和可持续发展。     

基于生态文明理念的大学绿色教育思考

“可持续发展”是当前人类生存与发展讨论中的主题。基于生态文明理念的大学绿色教育是深化高教改革、全面实施素质教育、提高全民绿色意识,最终实现可持续发展的重要途径。文章分析了目前高校绿色教育的宏观背景,揭示了存在的问题,提出了相应的改革措施。