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美育教育是大学教育的重要组成部分 ,美育教育贯穿于各个基础、专业学科。为了实现寓美育于数学教育教学之中 ,必须明确数学美育的含义、来源、作用与意义 ,探索切实可行的途径 ;做到在实际数学教育教学中启迪学生感受、鉴赏数学美 ,激发学生的学习兴趣 ;启发引导学生及时发现数学美、追求数学美 ,培养学生刻苦拚搏、努力进取的精神 相似文献
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本文从数学美育的角度出发,论述了数学美感教育在数学教学中的地位和作用,指出注重数学美育可推进数学素质教育的深入展开. 相似文献
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论解析几何教学中的美育 总被引:1,自引:1,他引:0
裘肖庚 《东华理工学院学报》2000,19(2):25-28
从数学美的特征、美育的特点数学与艺术美的关系三个方面论述了解析几何教学中美育问题。 相似文献
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张永凤 《山东工业大学学报(社会科学版)》1994,(1)
数学美育与创造性思维张永凤数学中的美是客观存在的。一般包括统一美、简洁美、对称美、奇异美,而数学美育是在数学美的感受、美的熏陶、美的创造之中去完成人的数学心理结构的塑造,是人们对数学美的认识和反映。这种认识,其特点在于情感,即审美将认识过程演变为一种... 相似文献
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樊旭连 《山西煤炭管理干部学院学报》2013,(4):209-210
在数学教学中让学生尽情地感受、理解、欣赏数学美,探究数学中渗透美育,使学生在学习过程中不断获得美好享受,激发他们学习数学的兴趣。 相似文献
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高洁 《南京邮电大学学报(社会科学版)》1999,(4)
首先从素质教育的角度分析美育在现代教育中的重要地位和作用,指出了高等学校美育的任务,探讨了在课堂教学中促进教学审美化的途径,强调以美育人、审美优教的教育观念;最后,从数学学科的特殊性出发阐述了大学数学教学中提高学生审美能力的可行性。 相似文献
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数学素质教育是科学文化素质的有机组成部分,它包括智力因素和智力因素系统结构,即充分尊重学生的主体性,注重开发其潜力使其具有数学观念,数学知识,数学能力等方面的数学素质.另外,教学素质教育作为整体素质教育的有机组成部分,还要承担非智力因素结构系统道德素质、心理素质、美育素质等素质的培养.因此,加强小学数学的素质教育势在必行,下面根据笔者的教学经验,谈谈如何在小学数学教学中实施素质教育. 相似文献
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数学美,通常表现为“数学定理的对称和谐和简约,思维技巧的奇异、多变和巧妙,使人们叹为观止”(张奠宙语).从麦克斯韦方程组到爱因斯坦相对论,从被誉为数学皇冠上的明珠的歌德巴赫猜想到陈景润“1+2”定理,人们之所以叹为观止,不止是崇尚定理的美的形式,更在乎那富有哲理的、推动了社会文明进步的创新的内涵.因此,创新教育和审美教育应当成为素质教育的双翼,充分挖掘、发挥创新教学的美育功能是数学教学改革的重要课题. 相似文献
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刘琰 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2011,30(6):95-97
美育是素质教育的重要组成部分。当代大学美育存在美育意识薄弱、缺乏完善的美育理论体系、师资力量薄弱等问题,针对这些问题,高校美育要更新美育观念,加强美育师资力量,坚持课内外相结合,把美育渗透到各科教学实践当中。 相似文献
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李修建 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2012,(2):76-82
美育是美学研究中的一个重要而特殊的领域,当代中国六十余年来的美育研究在美育原理类、美育教材类、美育实践类、中西美育史类和泛美育类等五个方面取得了丰硕成果。当代美学界对中西方美育理论资源进行了深入的挖掘,在美育思想史研究方面成绩卓著,在美育理论的建构上进行了多方面的探索,得出了一些富有启发性的结论。但是,当代中国的美育研究与美育实践之间仍存在脱节的现象,对于美育的实施制度、方法、路径等问题的研究尚待加强。美育的多维度深入研究,需要多学科学者的共同努力。 相似文献
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宫承波 《山东大学学报(哲学社会科学版)》2000,(1):50-54
本文对蔡元培美育思想的基本内容,从美育的本质和特征,美育的意义和功能,美育与德、智、体育的关系,美育在人类文化结构中的位置,美育的实施等五个方面进行了总结和梳理,力图说明蔡元培美育思想的系统性和独创性。 相似文献
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杨清莹 《西昌学院学报(社会科学版)》2022,34(3):108-112
大思政视域下,高校推进美育课程育人应坚持社会主义核心价值观、探索新型课程体系、深化文化内涵。但当前阶段,高校推进美育课程育人仍面临教师育人能力不足、美育资源挖掘不深入、美育实践活动尚未完善及课程评价体系落后等问题,阻碍美育课程育人作用的有效发挥。为此,高校应强化美育教师育人综合素质,深入挖掘地方美育资源,完善美育第二课堂教学体系,优化美育课程评价体系,以多样化的实践活动及多元化的评价体系促进美育课程育人的高效落实。 相似文献
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温智华 《长春理工大学学报(高教版)》2009,(11)
21世纪教育的重点是素质教育,高素质人才的重要标志之一是具有良好的美学修养。高等数学理论的高度抽象性和概括性,它往往能更深层次地反映美的特征,给人以更深刻的美的感受,因此具有美育功能。本文论述了在高等数学教学中加强数学美教育的重要性,并就如何加强数学美教育做了探讨。 相似文献
19.
仇春霖 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2009,28(1):62-64
改革开放三十年来,中国美育经历了从复苏走向振兴的历程,美育从"四无"到写入教育方针,再到全国普遍开设美育课程,美育委员会和广大美育工作者做了大量工作.在新的历史时期,建设和谐社会、和谐文化更为美育工作提供了极好的发展机遇.美育工作者要根据建设和谐社会、和谐文化的需要,调整、充实美育课程和艺术课程的内容.积极呼吁在"立法"层面稳定美育在教育中的地位,以充分发挥美育在建设和谐社会、和谐文化中的特殊作用. 相似文献
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蔡元培美育思想及其对大学素质教育的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
范保国 《南华大学学报(社会科学版)》2005,6(4):96-98
教育家蔡元培先生毕生积极倡导美育,他认为美育贯穿人的整个生命过程,它的实施包括了家庭美育、学校美育、社会美育三个方面;他尤其强调美育在学校教育中的地位和作用;他针对时弊,提出了“以美育代宗教”的进步主张。他的这些美育思想对于当今大学素质教育在加强学生的培养、教师形象的塑造、学校的建设等方面有着一定的现实意义。 相似文献