《结构实验与方法》课程的教学改革与实践

结合《结构实验与方法》研究生课程教学内容的基本特点与要求，分析了该课程在教学实施过程中影响教学质量提升的主要问题，提出了“初步学习”、“设计训练”、“创新实践”和“成绩考评”的研究生创新能力培育教学模式。结果表明，该教学模式的应用可以显著提升《结构实验与方法》课程的教学质量。     

翻译硕士专业口译课程思政建设研究 ——以"口译基础理论与实践"课程为例

党的十八大以来,习近平总书记高度重视立德树人在我国教育中的重要地位和作用.2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,要求全面推进高校课程思政建设.在此背景下,本文以吉林外国语大学高级翻译学院开设的翻译硕士课程"口译基础理论与实践"为例,主要从教学目标、课程内容、教学模式、教学评价、课程考核、实践教学、师资队伍几个方面,对翻译硕士口译课程思政建设路径进行了探索,以期实现育人目标,提高翻译人才培养质量,并为同类课程提供参考和借鉴.     

研究生教学模式改革的理论与实践探究

当前研究生教学存在向本科生教学回归、研讨式教学虚假、教学内容选择随意、评价不合理等问题，彰显研究生教学模式改革的现实必然。基于自我导向学习理论视域，探索并践行以学生自我引导为核心、以教师他人引导为辅助的新型研究生教学模式，是应对研究生教学改革理论发展与实践品性的应然诉求。     

景观生态规划课程实践教学模式研究

本文以人文地理与城乡规划专业中景观生态规划课程在教学实践方面的问题为出发点,探索一种与课程相结合的实践教学体系,达到建立一种多元化、全方位的将课程体系、教学内容、方法以及教学实践相结合的实践教学模式.学生通过景观生态规划课程的学习,切实掌握该课程相关的基本理论和方法,提高学生对专业知识及专业技能的掌控,使其适应社会的实际需求,在完成专业性的景观生态规划和设计的同时,推动人文地理与城乡规划管理专业的多向化发展.     

“VB程序设计”课程的实验教学改革

文章分析了传统非计算机专业"Visual Basic程序设计"课程实验教学存在的问题与不足,以激发学生的学习兴趣和提高实践能力为出发点,针对课程的不同内容,设计了创新性实验,进行了教学内容的改革,实施新的教学模式.实践表明,教学改革取得了良好成效.     

浅析高职计算机类课程思政要素挖掘方法

本文以专业基础课《信息技术基础》为例,对如何将高职计算机类课程与大学生思想政治教育相融合的教学模式进行了探索,阐明了高职院校开展"课程思政"的重要意义,提出了专业教学要与思政教育进行有机融合,深度拓展教学内容,做好专业课程再设计,实现高职计算机类专业课与思想政治理论课同向同行的"课程思政"目标。     

能力构建目标下的省级精品课程建设——以“数字电子技术”为例

从课程建设如何培养学生学习能力的角度,以"数字电子技术"精品课程的建设为例,提出了项目驱动教学方法、计算机仿真和网络教学手段、校内外多层次实践教学平台建设等多种教学设计与方案,介绍了三种校企合作培养人才的实践方法.     

以国家级实验教学示范中心建设为契机,促进实验教学改革与发展

实验教学是培养高素质创新人才的重要途径。实验教学改革要突破传统教学模式,构建新的实验课程教学体系。在此介绍长春理工大学电工电子实验教学示范中心以国家级实验教学示范中心建设为契机,以教学内容和课程体系改革为核心,依托电气学科大平台基础知识结构,探索实验室多层次、立体化的实践教学体系及优质资源开放共享,从而全面提高教学质量和提升办学整体水平,为培养创新应用型人才打下坚实的基础。     

应用技术类课程“无线通信技术与应用”的改革实践

为培养无线通信方面的高级应用型人才,以浙江树人大学的应用型课程标准为目标,研究和建设"无线通信技术与应用"课程.以课程理念的重构、课程教学设计的优化、课程内容的重组、面向实践能力的学业评价体系设计和校企合作教学团队的建设五个方面建设该课程,提出各自的改革内容.该课程在通信工程专业的实验选修课上实践,不仅能提高学生的学习...     

“工程制图”课程体系构建与实践

介绍了"工程制图"作为基础平台课后,在课程定位、课程教学规范、教学内容,教材编写等方面对课程体系构建所做的探索与改革;通过改革和实践,初步建立起了适应我院情况的"工程制图"平台课课程体系。     

高校"纲要"课程教学改革的探索及思考

在高校马克思主义思想政治理论课程的"05新方案"中,"中国近现代史纲要"是一门全新的课程.本文结合我校"纲要"国家精品课程建设与课程教学的实践,介绍了课程教学改革的具体做法,并对此进行了初步的探索及思考.     

项目化教学改革在软件类公选课中的应用

随着我国高等教育改革的不断推进,课程项目化教学改革已成为高等教育课程改革的重点和发展趋势.该文针对高校计算机软件类公共选修课教学存在的问题,从软件类公共选修课"Photoshop图像处理技术"的教学实践入手,以项目化教学改革为主线,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等几个关键环节进行教学改革,实践表明这种教学模式有一定的成效.     

新文科背景下智慧课堂教学模式探索 ——以应用型本科院校通识教育课程为例

本文是在新文科背景下,立足"以学生为中心"的育人思想,针对应用型本科院校通识教育课程体系改革进行研究与实践,从基于信息化技术的"智慧课堂"入手,构建数字化、智能化、特色化的教学模式,拓宽深化教学广度,创新教学方法,探索实践性更强的创新应用型人才培养模式.基于此,以高等数学课程为例,阐述了课程教学的实践及其应用效果.     

信息技术与外语课程整合研究与实践

信息技术与课程整合是当今课程和教学改革研究与实践的重要内容.本文以英语视听说网络课程为例,在创新教育技术和开发网络资源的基础上,通过信息技术与英语视听说课程的有机整合,营造新型网络教学环境,实现从教学技术、教学内容、教学方法到教学模式和教育观念等全方位、深层次的教学改革.     

以学生为中心的交互式英语教学课程设置

社会的进步和语言教学理论、实践的发展共同决定传统教学中以教师为中心的教学模式应该退出历史舞台。本文介绍了以学生为中心的交互式英语教学课程这种新的教学模式 ,阐述了以学生为中心的模式以及互动的教学方法的理论依据 ,并用哈尔滨工业大学硕士研究生英语实验班的实践论证了以学生为中心的交互式英语教学模式的可行性。     

景观生态规划课程教学内容初探研究

本文以资源环境与城乡规划管理专业景观生态规划课程教学中存在的问题为研究对象,探讨了适合本专业又切合社会实际需求的教学模式.期望建立一种从理论到实践,从学科体系到教学内容的全方位综合、多元化推进的教学方法,旨在探索一种整合学生知识结构体系,提高专业技能的新的教学思路.     

020混合教学在高校商务英语专业课程群建设中的实现

以飞速发展的互联网环境为依托,当前高校商务英语专业课程群教学模式日益精细化,其中结合了线上线下双向板块的020混合教学模式在专业课程群建设中发挥着重要作用.文章阐释了020混合教学模式的内涵及其在高校商务英语专业课程群建设中的必要性,讨论了当前商务英语专业课程群020混合教学中存在的缺乏系统性的教学模式设计、对教学内容挖掘度有待提升、教学形式的创新性明显不足等问题,最后提出了改进策略:实现"互联网+语言"深度融合的教学内容设计;发挥优势,构建多元立体的多模态课堂教学环境;积极打造"线上+线下"多元互动的专业教学团队;依托线上优势形成特色化多元化的教学考核方式.     

数学建模课程过程性评价的探索与实践

数学建模课程的开设有效地培养了学生利用数学知识解决实际问题的能力,提高了学生学习数学的积极性,这值得我们投入大量的时间去探索高效的教育教学模式.本文结合近年来的教学实践,对数学建模课程中教学内容的整合、教学评价方式的转变及教学模式的优化等做了详尽的阐述.     

《计算机网络》课程的教学改革与实践

内蒙古科技大学计算机科学与技术系以探索和研究为基础,适应学科和社会发展的要求,对本科计算机专业《计算机网络》课程进行了重点建设,注重工程实践能力的培养。在教学内容、教学方法、实践性教学环节、实验室建设、考试制度建设、以科研促进教学等几方面进行了改革与实践,取得了一些积极成果,有一定的参考价值。     

河北省理工科院校非外语专业硕士研究生英语教学现状调查

文章通过问卷方式就河北省理工科院校非外语专业硕士研究生的英语教学现状进行了调查.通过对调查结果的对比分析,指出研究生英语教学在教学目标设计、教学内容安排、课内外教学组织和教学方法选择几方面普遍存在的问题,并提出了相应的改进意见.