高校英语语音教学的探讨

语音教学已经成为高校外语教学中越来越受重视的对象，我们也越来越意识到语音教学是英语教学的重要内容之一。介绍了语音教学的重要性，语音教学的目的和教学重点以及语音教学所面临的种种困难。最后对高校语音教学提出了建议和展望。     

浅谈少数民族地区的英语语音教学

本文分析了少数民族地区英语教学中普遍存在语音差的现象,探讨了语音教学中应注意的问题和语音教学的重要性,并针对如何搞好语音教学提出了一些意见。     

关于非英语专业英语语音教学的几点思考

本文阐述了语音教学在非英语专业英语教学中的重要性以及当前非英语专业语音教学的现状.在对行为主义、语言的对比分析和错误分析以及交际语言学等教学理论进行分析的基础上提出了一些教学方法方面的具体建议.     

英语语音教学的现状、问题及对策

语音教学是大学英语教学的一个薄弱环节,存在着学生基础参差不齐、英美音交错、语音体系繁杂等问题;要改变这种现状,需要教师、学生、教材和词典编纂者以及教学管理者的共同努力;在教学实践中,教师应注重英汉语语音学的对比研究     

贯彻《大纲》精神 落实语音教学

英语语音的学习是一个循序渐进的过程,需要分阶段逐步提高.因此,语音课的结束并不意味着语音教学的结束.语音课结束后可由语音导师负责继续执行《大纲》规定的语音教学任务.语音教学应更新教学方法和手段,以提高教学实效.     

大学英语语音教学中的问题与对策

语音教学是英语教学的基础,它对培养学生听、说、读、写等其他英语综合应用能力起着非常重要的作用。分析了当前大学英语语音教学中存在的诸多问题,指出了加强语音教学,实施语音教学改革的必要性与紧迫性,并根据语音教学的特点,提出了一些相应的解决策略。     

语音教学存在的问题及对策

语音教学是英语教学的关键,掌握好语音有助于学生听说技能的培养及词汇和语法的学习。掌握学生语音学习上存在的问题,并进行有针对性的训练,使学生养成正确的发音习惯,实现用自然、得体的语音、语调进行交流。     

语音教学在英语学习中的作用

语音教学是英语教学的一个重要组成部分,是语言教学的起点和基础。学好语音就奠定了学好英语的基础、掌握了学习英语的金钥匙。本文分析了英语语音教学目前存在的问题及其影响。旨在帮助教学双方对语音教学有正确的认识,帮助学习者走出学习的误区,根据语言学习规律去学语言,使语言学习更有兴趣,更有效率。     

论语音教学与非英语专业学生的听说能力培养

通过对学生的调查,本文概述非英语专业英语听说和语音教学现状,分析指出了大学英语语音教学方面存在的不足.然后运用实验、对比测试法研究在大学英语教学中,实施语音教学与学生听说能力培养的关系.结果表明,实施语音教学与学生听说能力不仅有紧密关系,而且会大大提高后者.     

高校英语专业语音基本技能教学滑坡及对策探析

语音是语言学习的起点与基石,但长期以来英语教学双方都未对其重要性有充分的认识,因而导致了高校英语专业语音基本技能教学的持续滑坡.本文对这种现象进行了审视、思索与分析,提出了可行性对策与建议.     

大学英语语音有效教学探析

语音教学是大学英语教学的基础环节,但是教学低效的问题一直困扰着大学英语语音教学。大学生受方言影响,一些音素发音不准确;语调意识淡薄,不能正确地运用语调传情达意;对英语的话语节奏规律认识不清。认识语音教学的重要性,确立适切的语音教学目标,优化教学内容,突出教学重点,教学方式以促进学生的有效学习为根本,提高教师的专业素养,才能实施语音有效教学。     

交际法主导下ELT教学中语音的地位及教学方式探讨

受交际法的影响，英语教学中出现了轻视语音的现象。学生尽管在进入大学之前已经学了若干年的英语，但对自己的语音评价总体不高，对大学阶段的语音教学有着心理上的认同和渴求。他们希望能借此机会提高自己的语音水平。因此，交际法主导下的ELT教学中语音教学仍需有一个相应的地位。     

英汉语音对比与英语语音教学

在外语学习中,母语与目的语之间的差异会对目的语的习得产生干扰作用。从英语教学中存在的困难入手,分析英汉两种语音系统的差异,从而帮助教师在语音教学中正确引导学生,减少母语的负迁移。     

从语音角度谈大学英语听力教学

在高等院校大学英语教学中,听力教学占有十分重要的地位。语音知识与听力水平相辅相成,两者相互作用,缺一不可。语音知识对提高听力水平有重要作用。通过单音训练、节奏训练、语调训练、语感训练,可以切实提高学生英语听力水平,提高教学效果。     

我国英语语音研究与教学现状分析及建议

培养学生正确的语音语调,形成良好的语音意识是学习好英语的第一步。通过分析我国的语音研究和教学现状,指出语音研究和教学中存在的问题,提出必须加强语音研究、改革当前的语音教学。把语音研究成果应用到教学领域中;语音教学应从小抓起;提高中小学教师的语音水平和教学水平。     

语音教学与思考

在语言教学中,我们往往忽视了对学生基本语音能力和知识的培养,然而正是这些因素严重地影响了学生口语能力的提高.本文拟对语音教学模式做一探讨.     

浅析韩语语音教学难点的解决方法

语音是外语表达意义的载体,语音教学作为外语教学的基础,关系到学生今后有效的语言沟通和交流。本文对韩语中元音、辅音、收音三部分的语音教学进行研讨,分析在语音教学中的重点和难点,指出在语音教学中应注意的问题,寻找有效的解决方法。     

狠抓语音教学遏制两极分化——再议新课程背景下的初中英语语音教学

在多年的教学实践中，我发现初二学生的英语学习往往存在着严重的两极分化现象，究其主要原因是在初一阶段的语音教学被忽视了，学生未能及时过好语音拼读关，不会用国际音标去拼读单词，不会根据读音规则去记单词拼写，长此以往形成了只会写不会读，更不会交际的“哑巴英语”局面。笔者认为，语音关应该是我们英语教学的第一关，要想真正学好英语...     

高中英语教学中的点滴思考

在英语教学中,实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。所谓"千里之行,始于足下。"在中学的英语教学中,我们还是应该立足于课堂,从教学准备、教学实施、教学技巧等方面不断探索,寻求创新。     

英语专业学生语音问题研究

作为英语学习的三大组成部分之一的英语语音是英语学习的重要组成部分。然而长期以来,国内各级从事英语教学的教师的语音存在很多问题,对培养学生的英语综合能力,尤其是听说能力形成一定的阻碍。因而,突破英语语音就显得尤为重要和迫切。本文作者结合个人在大学语音教学过程中的实践与体会认为：英语专业学生语音问题不容忽视。