对提高教学质量与改革课程考核的思考

本文分析了在提高本科教学质量的课程考核环节中的现状、存在问题及其对教学的影响;阐述了改革课程考核方式,促进教学质量提高的思路和措施。     

加强音乐教育学课程建设的实践与思考

加强音乐教育学课程建设是提高教学质量的有效途径,增加音乐教育学课程学时是提高教学质量的保障,注重教学方式的不断完善是提高音乐教育学课程教学质量的关键,提高教材编写质量是提高音乐教育学"三课"教学质量的保证.本文立足于加强音乐教育学学科课程的建设,努力提高音乐学院教学质量,从以上四个方面进行论述,说明如何通过课程整合,增设"三课"为音乐教育专业必修课,进行音乐学院的音乐教育教学改革实践.     

《食品营养与卫生》教学改革探讨

《食品营养与卫生》是食品专业的一门必修课,旨在提高食品营养与卫生课程的教学质量,为社会培养高素质专业人才.文章结合教学实践,分析了食品营养与卫生课程改革的必要性和现状,并分别从教学内容、教学方法、考核方法等方面对如何提高食品营养与卫生课程的教学质量进行了探索.     

影响当前高校教学质量几个因素的再探讨

高等教育发展的不同阶段,影响教学质量的主要因素不尽相同.文章分析了当前影响高校教学质量的主要因素,即教师队伍、教学管理、课程考核、生产实践等,并提出了以加大教育投入为重点,进一步加强教师队伍建设、更新教学管理模式、改革课程考核方法、强化学生生产实践等提高教学质量的对策.     

借助仿真平台整体提升信号与系统课程教学质量

分析影响信号与系统课程教学质量的关键因素结果表明,将Matlab仿真平台、科研实践成果引入到课程理论与实践教学环节中可以提高教学质量。主要措施包括对数学推导繁琐、物理意义抽象的理论内容配以仿真演示课件,为实验配置硬件实验与仿真实验双环节,将科研实践成果纳入课程设计环节,在理论、实验、实践环节上克服传统教学方式的缺陷。教学实践证明,改进措施有益于信号与系统课程教学质量的提高。     

仪器分析实验教学探讨

仪器分析实验教学是仪器分析课程中的重要环节,是列课堂所学知识的直观认识。针对石河子大学化学化工学院仪器分析实验教学现状,从教师自身素质、教学模式、教学内容等方面探讨如何提高仪器分析实验教学质量,培养学生的实践能力和严谨的科学态度。     

浅谈如何提高重修课程教学质量

如何完善重修制度,提高重修课程的教学质量是教学管理部门的一个重要课题.文章介绍了重修制度实施的现状和存在问题,并就如何提高重修课程的教学质量,从教学管理、教师、学生等角度作了探讨分析,提出了相应的解决措施.     

<制造技术基础>课程体系的分析与教学实践

《制造技术基础》是一门综合性很强的专业基础课 ,为了提高教学质量 ,文章对《制造技术基础》课程的教学体系进行了探讨 ,并对该课程所用教材进行了详尽的分析 ,提出了为保证教学质量应采取的措施 ,最后对该课程教学需要改进的地方进行了总结     

“西方经济学”课程考核改革研究

课程考核改革是提高教学质量、深化素质教育的有效途径和重要目标。在定性分析传统课程考核若干弊端的基础上,运用问卷调查分析,构建“西方经济学”课程考核改革方案,以授课班级为实践对象,提出课程考核改革需要注重全面考核、转变学习方式、提高教师教学和科研水平等三个方面的工作。     

虚拟实验在仪器分析实验教学中的应用研究

根据仪器分析实验课程的特点和当前教学过程中存在的问题,将虚拟实验引入仪器分析实验教学,虚拟实验与实验室的实际操作互为补充,提高仪器分析实验的教学效果.     

提高仪器分析实验课教学质量的探讨

本文从合理安排仪器分析实验教学内容,使理论教学和实验教学有机结合;充分利用CAI课件,优化预习效果;改革实验教学方法,重视能力培养;实验归纳总结等四个方面提出了一些思路和建议,旨在提高仪器分析实验课的教学质量,培养学生的创新和实践能力。     

食品质量与安全专业中《仪器分析》教学的探讨

《仪器分析》是食品质量与安全专业本科生的专业基础课程,目前较为普遍地存在着教材内容陈旧、滞后、与生产和科研实际脱节,教学方法与手段单一和综合性实验训练不足的现象。文章针对食品质量与安全专业的实际需求,提出了在《仪器分析》教学中应注意的几个问题及对策。     

轻化工程专业仪器分析课程教学改革初探

随着现代科学仪器的发展和广泛应用,仪器分析教学的地位和作用愈加显现。为适应现代社会对复合型人才的需求和响应国家培养创新型人才的战略方针,根据仪器分析课程的特点,从课程建设、教学方法与手段以及考核体系等方面对该课程的改革进行了探讨。     

高校网络教学质量评价的“工具理性”倾向及其价值回归

通过对当前高校网络教学质量评价现状的分析,阐述了在高校网络教学质量评价过程中的"工具理性"倾向和弊端,以及高校网络教学质量评价"工具理性"扩张导致的后果,分析指出在运用现代教育技术进行教学质量评价的过程中,应加强对教学质量评价的终极价值的关注,使技术理性回归到以人为本的终极价值上来。     

高等院校《现代仪器分析》课程教学改革初探

针对仪器分析课程特点,从理论教学和实验训练两方面提出教学内容和教学方法的改进,以助于调动学生的积极性,锻炼学生的实验技能,培养学生的创新思维。     

西方经济学课程教学方法改革研究

课程教学方法改革是提高教学质量、深化素质教育的重要手段和重要途径。笔者在定性分析传统教学方法弊端的基础上，根据闸卷调查分析，设计西方经济学课程教学方法改革方案。笔者认为，为了不断改进教学方法和提高课堂教学质量。需要正确处理好以下问题：课程教学与实践的问题，运用多元化教学方法的问题，提高教师教育教学水平的问题。     

关于仪器分析课程教学教改探讨

在“宽口径、厚基础”的通识教育思想指导下,全面探讨了仪器分析理论教学和实验教学的教改实践与体会。     

仪器分析实验教学的探索与改革

结合仪器分析教学的实践,针对教学中存在的问题,对仪器分析实验教学进行了探索和改革,从教学内容、教学方法、成绩评定等方面进行了调整,有效提高了实验教学效果。     

体育教育专业排球教学方法改革的再思考

体育教育专业为适应素质教育需要,应当从教法改革入手,积极探索更适合现代教育的排球教学方法。体育教育专业排球教学方法观念的转变必须适应推进素质教育的需要,适应时代发展的需要,必须以增强体质、培养能力、提高素质为出发点,不断地研究、探索和改进,从而使排球教学在人才素质的培养中发挥更大的作用。     

论化工类研究生《仪器分析》课程教学体系的建设

分析了化学工艺类研究生《仪器分析》课程教学现状和教学实施过程中存在的问题 ,针对教学内容、教学方式及教学考核提出了相应的解决方案和建议。