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适应《木材干燥学》课程的多元教学法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
木材干燥学内容丰富，知识点多面广。现场教学、模块教学、换位教学法、电子笔记教学法及多媒体教学法的有机结合能收到较好的教学效果。 相似文献
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黄云峰 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2002,4(2):76-77
以土木工程专业建筑工程方向对对象，从课程设计的选题，时间安排，强化规范和提高图纸质量等方面阐述教学改革在”房屋建筑学“课程设计中的具体运用，为提高课程设计的质量提供参考。 相似文献
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《木材干燥学》课程的实践教学环节对于学生的实际操作能力具有极其重要的作用。本文对当前课程实践教学环节中存在的问题进行分析，提出相应的解决办法。 相似文献
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介绍了南京工业大学为提高“大土木”专业结构类课程设计的教学效果所进行的改革研究工作，探讨了结构类课程设计指导书的编写要求、内容和方法。 相似文献
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采用百度试验法,结合常规干燥、真空干燥、常规-真空联合干燥三种不同干燥方式,研究了圆角桉和柠檬桉人工林木材干燥特性和干燥基准.结果表明:两桉材前期开裂和皱缩比较严重,截面变形达到5级,属难干材,特别是含水率在30%以上时,干燥速度不宜过快,并须要对其进行前期、中期及终期处理.综合考虑干燥速度与干燥质量,常规-真空联合干燥是其较为理想的干燥方法. 相似文献
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本文介绍了木材干燥方面的技术、木材干燥设备的结构和原理,根据当前的科技成果,进而提出单板干燥机改进的设想:(1)使用木材含水率测量仪来测量木材的含水率;(2)使用变速风机降低电能;(3)利用计算机系统控制干燥过程。 相似文献
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本文以我校高职教育教学方法为例,通过对高等职业教育中学生在《房屋建筑学课程设计》各主要环节的设计中存在的问题,提出了进一步做好《房屋建筑学课程设计》的方法和措施。同时,对我校《房屋建筑学课程设计》实践性教学环节提出新的要求,以求提高学生《房屋建筑学课程设计》的教学质量,更好的培养学生运用所学知识独立分析问题、解决问题和创新的能力,更好地适应社会的发展。 相似文献
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文章主要论述《美术欣赏》的教学特点和方法。教师在教学中要运用新颖的教学方法和手段 ,进行别出心裁而有创意的课程设计 ,营造情趣盎然的教学氛围 ,激发学生的自主性 ,真正提高教学效果和质量 相似文献
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刘宇红白润英宋虹苇 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2016,(4):78-81
课程设计是给排水科学与工程专业的重要实践环节之一,它在巩固、深化、运用相应理论知识,培养学生实践和创新能力等方面具有重要作用,但是在以往教学中并未得到应有的重视,未达到理想的教学效果。针对给水排水管道系统课程设计中存在的问题,本文着重阐述了在组成环节、内容设置、辅导方式、进度安排等方面对课程设计进行的革新,此革新通过了教学实践的检验,并取得了良好的教学效果。 相似文献
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高等师范院校教育课程设计初探朱新春，杨瑾，倪仁秀高等师范院校欲有效地对未来教师进行职前训练，设计好教育课程是关键。然而，课程设计是系统的工程，从宏观到微观、局部到整体必须有科学的构想和方略，使之符合“事理”方能事半功倍。根据现代课程学和教育技术学的原... 相似文献
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生物技术专业开展课程设计是未来发展的必然,是快速提高学生应用生物知识能力和开发学生实际工程能力的最佳途径.阐述了生物技术专业开展课程设计教学模式的选择,并针对嵌合产业技术路线图模式开展生物技术课程设计提出了独到的见解.实际操作中也体现出了良好的教学效果. 相似文献
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文章总结了土木工程专业学生在混凝土结构课程设计过程中经常出现的问题,对课程设计的任务书设计、教学指导及考核方式提出一些建议,以期提高课程设计的教学效果. 相似文献
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针对木材在常规木材热风干燥室存在板材开裂、变形翘曲,板材最终含水率不均匀等问题,设计了可调控引导送
风罩和移动调节装置;转动定位螺母调节导流舌板位置可改变出风口大小：驱动电机带动滚轮转动,可实现风机支撑框
架整体沿X方向移动自动调节;利用计算流体力学( CFD)软件SC/Tetra对优化设计前后的干燥室内空气流场进行数值
模拟计算,并对气流速度特性进行测试分析。结果表明优化设计后的干燥室沿板材堆垛高度方向上各层气流速度偏差
可控制在±10%以内;空气流场分布的均匀性提高了70%。优化后的干燥室木材干燥质量和干燥效率得到明显提升。 相似文献
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根据土木工程专业混凝土与砌体结构课程特点，在课程设计的教学环节中，进行了必要的改革实践，取得了较好的教学效果。 相似文献
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化工原理课程设计中实践能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
陈裕清 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2002,15(4):94-96
针对高职学生化工原理课程设计的教学就培养创新能力，对课题选定，设计指导，成绩评定全过程进行改革，作了有益的尝试，提高了教学效果。 相似文献
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黎炜 《陕西青年管理干部学院学报》2010,(2):28-31
高职教育电工基础课程是电类专业的专业基础课,有完整的知识体系。在多年的教学过程中,发现各级学生普遍存在难学、怕学的现象,教学效果不够理想,优秀率较低。如何使学生愿学、易学、学会、会学;如何使学生快速掌握相关概念和方法;如何解决知识体系的“必须、够用”关系;如何使本课程理论实践相结合,是该课程改革的关键问题。本文从课程应重点讲述的内容、应淡化处理的内容、难点问题分析、理论与实践相结合、课程设计与考核等方面入手,进行该课程的改革探索。 相似文献
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卢睿琦 《绍兴文理学院学报》2012,(11)
视唱练耳课程设计贯穿视唱练耳教学的整个过程,决定了课堂教学的成败。无论是课程目标的确定、内容的选择,还是课程教学的实施和评价方式都需要设计者熟悉课程的实质性结构和基本要素,及其要素的组织形式与安排。完整的视唱练耳课程设计过程是将新的课程计划、方案等付诸实践并获得良好教学效果的过程。 相似文献
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社会学专业毕业生专业认同及影响因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
肖云忠 《成都理工大学学报(社会科学版)》2011,(3):93-99
毕业生专业认同是人才培养质量的重要指标。笔者通过对80名社会学专业毕业生进行网络问卷调查,揭示了毕业生对社会学专业认同现状和影响因素,呈现出总体认同度高而就业认同度一般的特征。就业形势、社会政策环境、课程设计、就业领域是影响专业认同的显著因素,据此提出营造社会学认知氛围、打造社会学专业方向和特色、深化课程和实践教学设计、提升综合素质和职业规划引导以提升社会学专业认同度的具体建议。 相似文献
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朱玉 《江苏教育学院学报》2006,(4):112-114
从当前机械原理课程设计中存在的问题出发，以插床导杆机构为例，说明了应用Pro／E和ADAMS软件进行机构建模和仿真分析的步骤和特点，阐明了这两个软件在机械原理课程设计中应用的目的、方法和内容以及为提高课程设计质量与效果所要做的工作． 相似文献