首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 281 毫秒
1.
大学英语教学改革与教师角色转变   总被引:9,自引:0,他引:9  
大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战。此次改革将多媒体教学模式引入大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。  相似文献   

2.
多年来大学英语教学一直在进行改革与创新,在这一变革中教师由传统教育模式下的中心地位转变为"以学生为中心"教学模式下的辅助者。新的教学模式与教学方法促使教师的角色发生转变。教师只有尽快适应角色的转变才能更加有利于教学,取得较好的教学效果。  相似文献   

3.
大学英语教学改革的目标就是培养学生英语的综合应用能力,特别是培养学生的听说能力。其中一个重要组成部分就是改革传统的chalk and talk教学模式,建立基于网络的现代化的英语多媒体教学模式。本文结合实践分析并提出了在建构主义教学环境下大学英语教师的角色变化。  相似文献   

4.
本文以北京交通大学的大学英语教学为背景,着重研究了教师在基于计算机和课堂的大学英语教学模式下,在培养学生自主学习能力过程中应如何认知自身角色、调整角色,以适应职业发展要求。本文采用教师说课、调查问卷及访谈等定性定量方式来研究教师角色观念与实际教学行为的相关性及教师角色转换所面临的问题。结果表明,在网络环境下教师角色较以往要丰富得多,因此,应加强教师角色观念、教学理论以及科研方法的培训,以促进大学英语教师的全面发展。  相似文献   

5.
计算机和网络技术的发展为大学英语教学带来了新的机遇和挑战。传统的教师角色已不再适应当前大学英语教学的发展需要。大学英语教师应该以建构主义为指导,结合大学英语教学改革的方向,主动转变观念,实现大学英语教师在新的教学模式下的角色转换。  相似文献   

6.
随着自主学习这一现代教育理念引进外语教育界,培养学生自主学习能力成为大学英语教学的目标,大学英语教学的课堂模式也由传统的以"教师为中心"转变为以"学生为中心"的自主学习课堂模式,教师的角色也因此发生变化.本文在分析影响教师角色定位的主要因素基础上,探讨了在大学英语自主学习课堂模式中教师应充当的角色.  相似文献   

7.
在传统的大学英语教学中,教师是课堂活动中的绝对权威,是全部的信息来源,学生始终处于消极被动的地位.随着现代信息技术和网络的迅猛发展,大学英语教学面临新的挑战.大学英语教师必须重塑形象,转换角色,不断提高大学英语教学水平.  相似文献   

8.
网络教学为大学英语教学改革带来了新的机遇和挑战。传统的教师角色已不再适应信息化、数字化、网络化社会的需求,为此,本文根据认知心理学的建构主义理论,就大学英语教师的角色定位进行了探讨。教师地位应从知识的传授者转变为实践能力的指导者和质量监控者,教师应当成为英语课堂的设计者、组织者,是学生交际活动的参与者,且对学生起着激励与引导的作用。  相似文献   

9.
随着计算机网络与信息技术的发展,E-learning已成为大学英语教学的最重要模式之一。本文阐述了E-learning的时代背景、传统大学英语教师角色定位及授课特点,指出E-learning教学模式下大学英语教师角色应彻底转变,以期提高学生英语实际运用能力。  相似文献   

10.
研究采用问卷调查和师生访谈相结合的方法探讨网络教学模式下,大学英语教师在学生学习尤其是培养其英语自主学习能力过程中的角色问题.在网络教学模式下,大学英语教师角色应定位为课程学习的领路者、教学环境的创造者、教学过程的组织者和策划者、学习过程的参与者和合作者、学习效果的监控者和评估者、学生情绪的调整者.教师履行好自身的角色能够有效地发挥网络教学的优势,培养学生的自主学习能力,提高大学英语教学效果  相似文献   

11.
网络的迅速发展和广泛应用给教育带来了新的机遇和挑战。由于建构主义所要求的学习环境得到了当代最新信息技术成果的强有力支持,才使真正创设建构主义学习环境与大学英语教学相整合成为可能.网络环境下的大学英语教学活动,对传统教学模式以及传统教学模式下的教师角色造成了巨大的冲击和挑战,为教师角色的全新定位提出了新的要求。只有教师角色定位准确,大学英语教学改革才能卓有成效地得以实施。  相似文献   

12.
教师角色呈现不应该仅仅取决于来自外界的角色期望,而应该综合考虑社会/教育文化背景、学生和教师自身对教师角色的期望,角色呈现应该是三方动态协商、共建的结果。在通用学术英语教学改革中,知识传递者和语言模范这两种大学英语教师传统角色,从社会文化背景、社会认知理论、社会文化理论和外语教师职业发展等多视角看来,在教师角色呈现中均具有存在的合理性。通用学术英语教学改革中不可对二者断然抛弃,而应该通过引导师生主动改变教师角色期望和对这两种教师角色进行部分转移的方法使之逐渐融入到通用学术英语教学中去。  相似文献   

13.
就目前中国大学英语教学的几个问题进行阐述,并从语言本体理论及语言教学理念出发,探讨了中国大学英语教师及其教学的出路和发展方向。在此基础上进一步提出,大学英语教学的专业化势在必行,大学英语教师也应该培养一种全新的语言教学观点,以便推动中国高校外语教学的发展。  相似文献   

14.
利用WALL构建双主教学模式深化大学英语教学改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
作为大学英语改革的主要内容,WALL(网络辅助语言学习)为大学英语改革带来了勃勃生机。本文分析了借助WALL构建大学英语双主模式,即教师主导,学生为认知主体的教学模式的实践意义。并根据相关理论分析了新型模式下教师和学生各自的作用和角色,对如何构建双主模式深化大学英语教学改革提出了一些设想。  相似文献   

15.
在新的教学理论和教学模式不断涌现的今天,作为教学环节决定性因素的教师和学生双方,其角色定位也在发生着变化,在大学英语课堂上,传统的教师角色正面临挑战。首先分析了PBL(Project-Based Learning,基于项目的学习)教学模式发展历史及内涵,并指出在新理念、新模式背景下,教师和学生应该重新认知自己在教学中的角色和地位,不断更新观念、提高自身素养,以适应当前教育教学的改革发展。  相似文献   

16.
不同的教学模式决定着不同的教师角色.在英语"文化导入"教学模式中,教师实现了传统教师角色的转型,从知识的传播者、灌输者变成了学生学习的组织者、引导者、促进者、合作者和评价者.这对教师的素质提出了新的更高的要求.  相似文献   

17.
探寻行之有效的大学基础英语教学方法一直是英语教师的工作重心.作者在两个班级尝试用英语交际法进行为期一学年的教学,获得了部分学生的认可,也招致了部分学生的质疑甚至反对.同时,发现了英语教改背后的一系列问题.  相似文献   

18.
近些年来,大学英语教学改革成了上到教育部,下到大学英语教师普遍关注的一个重要问题。现在许多高校的大学英语教师面临着大学英语课程变革的压力,大学英语多媒体教学是引人注目的一个问题。本文通过阐释支配多媒体教学的工具理性,从发现问题,分析问题,解决问题几个角度,结合用多媒体课件授课和教学改革的一点经验,说明多媒体手段在大学英语课堂中的重要性以及英语教师的发展。  相似文献   

19.
通过对基于网络的大学英语自主学习环境中教师角色定位的实证研究,结果发现:在网络自主学习中,学生希望自己的老师担任“倡导者、指导者、监控者、评估者和心理协调者”的角色.虽然教师和学生的信念一致,但学生的期望和教师的实际课堂教学行为之间存在显著性差异.造成差异的主要原因在于传统的教学观念、模式、方法、评估方式以及教师的素质.有鉴于此,从树立信念、提高素质、传授策略、监控和评估过程、重视学生心理情感因素等5个方面,对学校和教师提出了建议.  相似文献   

20.
本科毕业设计涉及到学生、教师以及教务管理人员多方角色,管理流程复杂。毕业设计过程的动态跟踪与交流已成为毕业设计环节教学改革的重要内容。本文分析了院系级教学单位毕业设计管理工作的业务流程和信息交流交互内容,结合管理的标准和要求,提出了基于角色分工的毕业设计管理模式,并设计与实现了相应的毕业设计管理系统。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号