高等学校更需讲政治

本文从高校的社会主义性质,高校的培养目标以及当前国际国内形势和高校的实际三个方面阐述了在高等学校讲政治更具有特殊重要的意义,并且阐述了在高校讲政治,就要坚持社会主义办学方向、加强党组织的建设、加强德育和思想政治工作。     

对高校领导干部“讲政治”的探讨

<正> 江泽民同志一再强调“领导干部一定要讲政治”。对于我们高校来讲,讲政治的核心就是要矢志不渝地坚持社会主义办学方向,担当起培育跨世纪社会主义现代化的建设者和接班人的历史重任。因此,高校领导干部“讲政治”显得特别重要。     

略谈“三讲“与工作务实

高校讲学习、讲政治、讲正气,是关系全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向的大事,因此,必须把“三讲“贯穿在高校工作的全过程里,切实把“三讲“落在实处,赋予“三讲“以实际内容.     

略谈“三讲”与工作务实

高校讲学习、讲政治、讲正气 ,是关系全面贯彻党的教育方针 ,坚持社会主义办学方向的大事 ,因此 ,必须把“三讲”贯穿在高校工作的全过程里 ,切实把“三讲”落在实处 ,赋予“三讲”以实际内容     

略谈“三讲“与工作务实

高校讲学习、讲政治、讲正气,是关系全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向的大事,因此,必须把"三讲"贯穿在高校工作的全过程里,切实把"三讲"落在实处,赋予"三讲"以实际内容.     

努力提高思想政治工作者的政治素质

高等学校思想政治工作者必须讲政治,这是新形势下的必然要求。讲政治,包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、提高政治鉴别力、政治敏锐性和政治责任心,而核心是坚持正确的政治方向和政治立场。高校思想政治工作者,面对的是长知识、长身体、求知欲强的青年大学生,要坚持社会主义大学的本色,坚持党对高校的领导,就要发挥强有力的思想政治武器,帮助大学生坚定建设有中国特色社会主义的政治方向,帮助他们树立正确的人生观和价值观,使到广大青年大学生健康成长,真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。在进行思想     

高校德育工作应把讲政治放在首位

大学生是国家的未来 ,是我党事业的接班人 ,把讲政治放在首位是对高校德育工作提出的新要求。大学生讲政治有其特殊的具体的内容 :1.认真学习理论 ,提高认识 ;2 .坚持正确的政治方向 ,培养敏锐的政治意识 ;3.引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观 ;4 .讲政治的务实性 ,并与专业学习统一起来     

坚持社会主义办学方向 努力提高办学水平

讲学习、讲政治、讲正气是紧密相连和相互统一的有机整体,核心是讲政治。就高等学校和我校实际而言,坚持社会主义办学方向是讲政治的核心和基础;坚持方向,深化改革,促进发展,办好华南理工大学是讲政治的具体表现;坚持和健全民主集中制,增强领导班子团结,是领导班子讲政治的基本要求;为人民服务,勤政廉政,是领导干部讲政治的基本要求。     

新时代加强高校党的政治建设有效途径研究

<正>旗帜鲜明讲政治是马克思主义政党的根本要求。党的十九大报告指出，党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。本文从坚持和加强高校党的政治建设、营造高校风清气正的党内政治生活环境、筑牢高校意识形态主阵地等方面，深入探究高校党的政治建设有效途径，培养时代新人。     

讲政治 努力办好师范教育

讲政治,是马克思主义的一条基本原则,也是党中央三代领导集体的一贯思想。讲政治,首先要正确理解“政治”的内涵。我们讲的政治,是马克思主义的政治。对国家来说,最大的政治就是坚持基本路线不动摇,努力使国家实现社会主义现代化。对高等师范院校而言,讲政治,就是要坚持社会主义办学方向,坚持贯彻党和政府的教育方针,坚持为基础教育服务,努力办好师范教育。     

东方儒学共同的价值观

东方儒学虽然分为不同的层次,但有共同的价值观,具体体现在天人哲学、伦理哲学、管理哲学、政治哲学、教育哲学等层面。挖掘这些价值观对当今社会是有意义的。     

从移植到创新：对我国教育管理学学科建设的审视

西方教育管理研究成果丰富,随着研究路线和研究范式的发展,各种理论流派和研究成果异彩纷呈。教育管理科学论、教育管理主观论、教育管理批评论、教育管理价值论和教育管理整合论,构成了当代教育管理理论的主要流派。我国教育管理研究应积极移植借鉴西方的研究成果和研究方法,关注我国教育管理改革的实际问题,尊重中国的政治、文化传统,自主创新,努力构架中国特色的教育管理学学科体系。     

政法高职院校教师职业生涯管理探析

教师职业生涯规划受个人因素和组织环境因素的影响。从这两个方面入手探讨政法高职院校教师职业生涯规划问题，并提出相应对策，达到高校组织和教师个人双赢发展的目的。     

探析新时期学生公寓管理工作的新视角

学生公寓管理工作在高校后勤社会化的改革过程中面临许多难题,笔者根据自己多年从事高校学生管理工作的经验,大胆创新管理工作模式,与时俱进,确立以学生为本的思想,抓好两支队伍建设,切实推进思想政治工作进公寓,充分发挥公寓育人的作用。     

网络化时代与思想政治教育的思考

网络时代的到来,给思想政治教育工作带来了严峻的挑战,高校只有深入研究网络时代与思想政治教育的关系,才能不断推进思想政治工作的优化与创新。     

诸子“务为治”与《吕氏春秋》杂家特色的形成

《吕氏春秋》杂而成家不仅在于兼容并蓄,而且有系统的思想体系即以政治理论为主旨。司马谈《论六家要旨》谓先秦诸子各家皆＂务为治＂,深刻指出了其中＂知人＂、＂为治＂的参政目的。正因为诸子各家皆＂务为治＂才促进了《吕氏春秋》杂家特色的形成,同时该书杂而成家及突出的政治理论思想,也正是诸子各家因＂务为治＂而融通发展的集中表现。     

重评基点和论争焦点--现代文学论争两"点"论

以五四时期革新与保守之争为例 ,论证今日重评现代文学派别论争 ,仍应坚持历史唯物主义理论基点 ;现代文学派别论争的焦点 ,主要表现为 ,围绕对文学与政治关系的认识和实践而形成的两极 :一方坚持政治对文学的干涉和消解 ,一方则顽强反干涉反消解。历史证明 ,文学不能离开它那包括政治环境在内的生存环境而自鸣清高。     

清末的农政机构与农业政策

19世纪末 2 0世纪初 ,在政治、经济和军事危机的极度重压下 ,清政府被迫对农业进行了一系列改良 :设置了全国性的农业管理机构 ,选派留学生出国习农 ,设立农业学校 ,兴办农会 ,重视农事试验 ,并着力改良棉、蚕、茶业。这些政策和措施一定程度上推动了中国农业近代化的进程。但清政府对农业的改良是以服务于工商业为目的的 ,农业政策在制订和实施过程中都表现得摇摆混乱 ,难以得到有效施行 ,妨碍了近代农业的充分发育     

清末重庆新式学堂述论

清朝末年,从19世纪下半叶开始,重庆的政治、经济、文化都发生了巨大变化,重庆教育迈向近代化的历程也肇端于这一历史时期,其标志即为新式学堂在重庆的创办和发展。重庆的新式学堂主要有小学、中学、半日学堂等类型,分官立、公立和私立三种。创办方式一是设立新学堂,二是由书院、私塾改造而成。重庆各区县积极筹措经费,加强选用和考核教师,多渠道、多形式地创办新式学堂。所以,虽然重庆新教育起步较晚,但发展很快,后来居上,短短10余年时间,重庆的新式学堂就初具规模。新式学堂的兴办,引进了西方近代文化知识,促进了重庆地区近代教育的发展,扩大了教育对象的范围,促使当地社会风气发生转变,对辛亥革命运动的发展也有一定的推动作用。     

董仲舒“大一统”理论的思想来源

董仲舒“大一统”理论以先秦儒家思想为主体,同时兼采诸家之长,吸纳、融合了墨、法、阴阳等家的思想,具有较强的包容性和时代特征。“大一统”理论反映了当时的社会政治现实,满足了封建统治的政治需要,顺应了百家思想的“合流”趋向,是学术思潮演变的必然结果,由此,在汉代政治初步实现“大一统”的同时,也逐步实现了思想的“大一统”。