研究生教育国际化:研究生教育发展的一种趋势

本文讨论了研究生教育国际化的基本内涵, 认为研究生教育国际化是我国研究生教育发展的一个基本趋势。     

研究生教育国际化探讨

阐述了全球经济一体化背景下研究生教育国际化的理解、背景及驱动因素,以及研究生教育国际化的表现形式,从教育国际化发展趋势为视角,结合我国现行研究生教育发展的形势、实力和发展机遇,对我国研究生教育国际化进行探讨。     

我国研究生教育国际化策略研究

研究生教育是我国教育结构中的最高层次,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任,是经济全球化趋势下国家增强国力和国际竞争力的重要支撑力量。本文通过分析我国研究生教育国际化的发展现状,探讨了当前我国研究生教育国际化面临的一些问题,最后针对抑制我国研究生教育国际化进程的瓶颈问题,提出了相应的对策。     

特色研究型大学研究生教育国际化发展战略

研究生教育国际化是创建国际知名研究型大学的重要基础。全球研究型大学研究生教育群体集聚效应及成功超越国际同行的发展历史,揭示了精英联盟和群体集聚是研究生教育国际化的优先战略,大学联盟和社会组织对大学国际化具有重要作用。我国特色研究型大学的学科结构和行业特征决定了研究生教育国际化应从建设创新型国家的战略高度出发,以传统优势学科为先导,积极参加和主导大学联盟,并借助国际组织平台迅速提高大学海外知名度。     

基于文献计量分析法的研究生教育国际化热点述评

研究生教育国际化已成为高等教育改革与发展的必然趋势。运用文献计量与内容分析的方法,对改革开放以来研究生教育国际化的381篇文献进行统计和分析发现:研究生教育国际化的研究起步时间较晚,近年来开始呈现逐步加强的态势,论文数量的显著变化既与国际形势密切相关,又受益于国家宏观教育政策调整;作者发文方向较为离散,核心作者群尚在形成阶段,研究机构及区域分布过于集中,学术贡献率有待进一步提高;研究热点主要集中于研究生教育国际化问题阐述、研究生教育国际化的宏观背景和深层原因、研究生教育国际化的经验借鉴及发展趋势,研究方向还需在国际竞争力、双语教学、教育理念、专业学位等领域拓展。     

改革开放以来我国研究生国际合作培养的回顾与思考

改革开放以来我国研究生教育事业取得了长足的发展,其中一个重要方面就是研究生教育的国际化。我国研究生教育的国际化体现在国际合作培养研究生——中国学生"走出去"读研和"引进来"留学生来华读研。研究生培养规模不断扩大,合作培养模式也日趋合理化。然而,总体来讲,中国在该事业中仍处于被动和辅助地位,中国的国际化培养研究生事业仍存在一些突出问题,一是合作培养规模存在明显的差距,二是合作培养的经济效益不明显。     

基于国际视阈下的国际大都市研究生教育状况的比较研究

对比纽约、伦敦、东京、上海四大国际化都市所辖大学的研究生教育理念、培养模式、招生制度,可以发现上海市的研究生教育质量与其他三个国际化大都市的存在较大差距。而要缩小差距,提升研究生教育质量,就必须创新研究生教育理念,改进研究生培养模式、完善研究生质量保障体系。     

我国研究生教育国际化的现状和发展策略若干思考

随着现代化、全球化、信息化时代的到来,人才的培养成了教育领域一个愈加突出的课题,尤其是对培养高层次人才的重要领域——研究生教育来说,它的发展与国际化则更为迫切和重要。本文对研究生教育国际化的背景与现状、内涵、策略等方面进行一些初步的研究,以期推动我国研究生教育国际化进程。     

欧美国家研究生教育国际化的进展、特征及其启示

随着经济全球化的不断深入,作为高等教育的高级阶段,研究生教育国际化的趋势也进一步明朗。欧美国家研究生教育国际化的进程已经走在世界前列,并在国际合作的类型、学科、质量认证、资金来源等方面呈现出一些特征。借鉴欧美经验,中国需要从政府顶层设计和高校具体方略两个视角同时切入,对研究生教育国际化政策、研究生国际合作项目质量监控机制、学位授予和认证制度、办学资金来源拓展等方面进行综合优化。这将有力提升中国研究生教育国际化的层次,为提高研究生培养质量和国际声誉奠定政策和制度基础。     

研究生教育国际性与民族性的共存因素分析

研究生国际化是政治、经济、人文精神甚至大学自身发展需求等多种因素共同作用的结果,已经成为世界教育的一种发展趋势。尤其对于发展中国家来说,研究生教育国际化更是与国际接轨,创办世界一流大学的必经之路。然而,国际化不等于趋同,国际化并不能否定自身民族特征,国际性与民族性只能共生共荣。     

我国研究生教育学位制度国际可比性探讨——与博洛尼亚进程的比较

研究生教育及其学位制度的国际化程度是衡量国家高等教育发展水平的重要考评因子之一。在分析我国当前研究生国际化教育在修业年限、学位证书、资助渠道以及国际交流四方面不足的基础上,通过比较博洛尼亚进程中欧洲高等教育区在以上四方面的先进经验,得出下阶段我国研究生教育国际化工作应侧重"拓展学位授予类别,接轨国际修业年限;提升合作交流层次,完善留学资助制度;规范学位证书项目,接轨国际体系标准"的结论。     

国外研究生教育发展趋势研究

研究生教育是教育体系中的最高层次。它的教育水平如何,将直接影响一个国家的社会综合发展程度。因此,研究生教育备受世界各国的高度重视。虽然各国研究生教育改革千姿百态,各具特色,但也呈现出许多共同的趋势,即强化研究生教育在高等教育体系中的重要地位;改变研究生教育模式,逐步从单一化走向多样化;研究生教育显现出开放化、国际化等特点;各国在努力提高研究生教育质量。     

论研究生教育国际竞争力的提升

经济全球化使研究生教育国际化成为必然趋势。在这样的背景下,需要认清研究生教育国际竞争力的内涵,加强研究生教育制度建设,推进与国外大学教育协议的履行,进一步提升研究生教育国际竞争力。     

对我国工程类研究生教育国际化发展的思考

随着我国加入WTO,我国经济的国际化程度日益提高,研究生教育的国际化发展趋势也日益明显,为了使工程类研究生教育适应国际化的发展方向,应该对教育体制、教学观念、办学特色、人才模式、课程设置、学生与师资等方面存在的问题进行一些思考.     

发达国家研究生培养过程的特点与研究生教育的发展趋势简述

国外发达国家研究生教育的培养有其明显特点，研究生教育发展呈现多样化、社会化和国际化的趋势。我国研究生教育应进一步扩大国内外交流、积极营造有利于研究生成长的环境。     

“思维全球化,行动本土化”:中西方研究生教育理念的跨文化研究

世界各国研究生教育在高等教育体系中所充当的角色与地位日趋多元化,研究生教育的多元化则是高等教育国际化的必然产物。从研究生教育理念的发展变革看,世界各国研究生教育理念在本质上是共融相通的。研究生教育的跨文化比较,就是通过研究不同民族国家的研究生教育状况,以探索适合民族国家研究生教育发展的准确路径。中西方研究生教育理念的跨文化比较,着重探讨中西方研究生教育理念之异同点以及我国与发达国家之间研究生教育的差距,从而提出我国研究生教育改革与发展的主要策略。     

全英教学和互动交流:提升研究生学术和专业素养的实践和探索——以上海理工大学光电信息与计算机工程学院“Nanotechnology”全英课程为例

介绍了上海理工大学光电信息与计算机工程学院通过全英教学和互动交流提升研究生学术和专业素养的一些实践和探索。针对上海理工大学研究生教育的国际化程度不足以及研究生在国际上学术和专业交流能力不足等问题,通过包括开设全英研究生课程,邀请海内外知名学者和企业专家授课,混合研究生与留学生共同授课等方式,为研究生提供国际化的教学环境,培养研究生的多方位思维,提升研究生学术和专业的国际化交流能力。     

我国研究生教育改革与发展趋势探讨

全球化趋势和加入WTO的客观现实将对我国研究生教育带来巨大影响 ,透过研究生教育发展的历史轨迹和我国研究生教育的现状不难看出 ,我国研究生教育应进一步扩大规模 ,缩短学制 ,调整专业结构 ,革新教学手段 ,以适应教育国际化的形势     

刍议俄语研究生教育质量的培养思路

21世纪研究生教育的国际化、多元化和个性化发展趋势对研究生教育质量提出了更高的要求,质量是研究生教育的生命线。目前我国研究生教育规模迅速扩大,学位类型、攻读渠道和培养模式日趋多样化,保障和提高研究生教育质量显得尤为重要。本文根据我国外语专业研究生培养的现状,以黑龙江大学的俄语教育为出发点,通过对俄语研究生教育存在主要问题的深入分析,力求从实践上解决俄语专业研究生教育质量的培养和发展问题,强化教育改革思路,旨在宏观上能为提高我国外语研究生教育质量带来一定的启迪和借鉴。     

教育国际化背景下研究生公共英语教学改革

在教育国际化背景下探索研究生公共英语教学和管理方法的改革,重视启发式和创新性教学,实现完善的教学体系、科学的课程设置、以学生为中心的教学模式、丰富的第二课堂补充,构建新型的人才培养模式,可以为实施国际化教育打下语言基础,提高非英语专业硕士研究生的英语水平,从而推动研究生公共英语教学改革的进程。