新高职电算会计教学中值得注意的若干问题

"电算会计"专业发展时间不长,在教学目标、内容、方法等方面还不够完善以实际中遇到的一些问题,探讨新高职电算会计教学应注意的若干方面,以达到较好的教学效果.     

我国管理型会计软件功能设计研究

核算型会计软件存在保存数据不全 ,重核算轻分析和核算与业务分离以及不易审计的局限性。急需研究开发管理型会计软件 ,管理型会计软件应实现核算、分析、控制一体化和会计核算与业务管理的协调 ,并尽量满足审计的要求 ,使我国会计软件上一个新台阶。     

略论会计学专业实验教学

实验教学是贯彻会计教育培养目标的重要手段,是会计教学的重要环节,其实验内容与理论教学紧密结合.但目前会计实验教学过程中存在诸多问题,加强会计专业实验教学势在必行.     

高校电算会计的网络化趋势及影响

高校教育事业的不断发展,数据处理的数量和范围急剧增大,对数据处理的要求更加复杂,对会计信息的搜集、处理、传输、反馈、运用的灵敏度和准确度提出了更高的要求,越来越需要借助网络平台来实现.高校电算会计的网络化已成为高校电算会计发展的必然趋势.     

从知识经济角度考察电算会计目标

从知识经济对电算会计目标影响的角度,给出了传统经济形式下的电算会计目标,根据知识经济时代下的企业生产经营特点,提出了在知识经济时代的电算会计目标。     

会计电算化工作中应注意的几个问题

本文介绍会计电算工作应注意的几个问题,首先是会计管理工作中的基础数据及准确性,其次要保证会计信息的时效性,对会计信息的整理以满足不同的需求,强调了会计信息系统的安全性、网络性是电算会计发展的趋势。     

开放式课程背景下的交通仿真实验平台构建初探

本文依托交通工程专业课程实验,介绍了一种基于网络的交通仿真实验教学平台的设计与实现。该平台实现了教学资源共享、软件共享使用以及实验成果提交等功能,为师生提供了一个可以通过In-ternet在任何地点任何时间进行开放性、设计性、创新性实验的环境。该平台将实验教学活动的组织、开展与实验教学资源的配置、管理有机地联系起来,对于提高实验教学的组织能力,促进实验教学资源共享与配置具有借鉴意义。     

基于ASP的中小企业会计电算化应用模式

从中小企业实施会计电算化的局限性入手,引入ASP这种新型网络服务模式。ASP独有的特点及优势,使中小企业实现了会计电算网络化,并实现了中小企业财务管理网络化、数字化办公,从而使中小企业财务管理更具有灵活性。说明了不同情况下ASP在中小企业电算化中的两种运行模式。     

电类课理论教学与实践教学一体化初探

针对电类课理论教学与实验教学存在的问题，提出了理论教学与实验教学一体化的新思路，并介绍了这一教改的初步尝试情况。     

电类课理论教学与实验教学一体化初探

针对电类课理论教学与实验教学存在的问题，提出了理论教学与实验教学一体化的新思路，并介绍了这一教改的初步尝试情况。     

论电算会计的安全体系

本文将电算会计的安全控制视作会计信息系统大循环中的一个监测子系统,并将这一子系统的构建成因以计算机系统为界,划分为人工管理层次与技术管理层次,对这两个层次所包含的内容、作用及相互关系作了简短、明确而又充分的评述,本文认为,电算会计系统的安全体系有效与否,与其设置是否适度紧密相关。     

论多种模式相结合的会计实验教学体系

会计实验教学是会计教学的组成部分,也是会计教学改革的重要举措,是巩固学生理论知识,提高基本技能的重要手段,因此如何构建一个多种模式相结合的系统、合理、完善的实验体系,帮助学生在从业之前进一步地将理论运用于实践是财会实验教学中必然思考的问题.本文从手工实验教学中提出了一些实验教学新模式的构想.     

就业导向下高职会计专业实验教学目标的探讨

会计实验教学是会计教学的一个重要环节,目前高职会计专业实验教学的目标定位不清晰,导致高职会计专业的实验教学没有发挥其促进学生就业的作用,毕业学生难以适应当今形势下的社会对会计人才的需要。文章通过对高职会计专业实验教学目标分析,提出了就业导向下高职会计专业实验教学的目标定位思路以及应解决的问题。     

谈电算化会计信息系统的内部控制制度

会计电算化是会计工作的发展方向,开展会计电算化是促进会计基础工作规范化和提高经济效益的重要手段和有效措施。加强和完善电算化环境下的内部控制制度建设,对推动和普及会计电算化工作进程,逐步建立以会计电算化为核心的计算机管理信息系统,实现信息资源共享,提高信息使用效率,具有重要的现实意义。     

加强会计电算化的几点思考

会计作为经济管理基础性工作 ,其地位和作用越来越被人们所认识。强化会计管理 ,提高会计信息质量 ,已成为会计工作面临的一项迫切的任务。而会计电算化为实现这一任务提供了一条有效的途径。本文对我国会计电算化工作存在的问题进行剖析 ,并提出加强和改进的措施     

Proteus仿真软件在单片机教学中的应用

Proteus是一个可以仿真单片机电路的EDA软件,将Proteus软件引入到单片机的理论与实践教学中可以很好地提高单片机的整体教学效果,实现教学理论实践一体化,促进单片机的教学改革。     

会计电算化实验教学构想

会计电算化后备人才的培育,会计电算化的实施普及,会计电算化的进程要与信息时代前行的步伐同一个节拍,都有赖于会计电算化教学培训工作科学、有效地实施。对此,仁者见仁,智者见智,“会计电算化实验教学”是否可行,能否实施,还有待于一定时间内的摸索,但无疑,会计电算化的培训教学工作的探索需要有更多关心支持它的人们。     

工科院校本科会计学专业《基础会计学》教学改革研究

《基础会计学》课程不能仅仅教授手工记帐的原理,还应该突出计算机记帐的原理,因为越来越多的单位正在将会计信息系统应用到会计实务中。为了较好地处理教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性之间的关系,对《基础会计学》课程改革势在必行。教材建设方面,要将手工会计原理与电算会计原理并举,使电算化会计内容有机地融入而不是机械地插进书中;会计实验建设方面,有必要在教学过程中将手工实验和电算化实验结合起来进行,形成一个相互交流的互动模式;课件建设方面,应充分运用现代教学手段,并不断提高网络教学水平;师资队伍建设方面,要大力培养既掌握会计知识和管理知识,又精通计算机技术、通信技术和网络技术等的复合型教师。     

浅谈会计理论教学与会计实践的差距

通过本文例题,说明在编制记账凭证、登记现金日记账过程中,应注意同日经济业务之间的联系。强调会计模拟 实验教学的重要性,指出会计理论教学与实践教学并重,应是解决理论教学效果不佳的根本出路。     

逆向教学模式在电算会计学课程中的应用

一、逆向教学模式在电算会计学课程中的应用前提 (一)逆向教学模式 逆向教学模式,是由美国的教育专家Grant Wiggins和Jay McTighe反思传统教学模式的基础上在1999年提出的一种新的教学模式,即与传统教学模式相逆,从教学预期达到的结果开始,确定预期的证据用于安排教学活动.这种教学模式把评价活动提到教学的前面,教学成为寻找证据的过程,沿着"教学——评价——教学"的阶梯循环上升,动态地达到教学目标,即达到教学目标、教学过程与教学评价的一致. (二)电算会计学课程教学中存在的的问题 1.教学目标不明确 电算会计学课程的教学目标不明确,部分学校只是开设了相关课程,有的甚至没有实验课时,更不要涉及教学目标的实现了.