网络时代高校图书馆员的角色转换

随着网络环境的日益普及和发展，高校图书馆已步入网络时代。图书馆员的角色也转换为信息型馆员、知识型馆员、网络型馆员和服务个性化馆员。     

高校图书馆个性化服务对馆员综合素质的要求及培养途径

本文阐述了提高馆员素质是高校图书馆增强个性化服务的必然趋势,分析了高校图书馆个性化服务对图书馆员的素质要求,提出了提高高校图书馆员素质的重要途径。     

试论合并后高校图书馆员的角色转变

本文对合并办学后高校图书馆员所面临的角色变化进行了探讨 ,分析了目前高校图书馆员队伍的状况 ,并提出了馆员角度转变的措施。     

浅谈信息时代高校图书馆馆员素质要求

本文分析了提高高校图书馆馆员素质的必要性，提出了信息时代高校图书馆馆员素质的具体内容，探讨了提高高校图书馆员素质的几点措施。     

21世纪高校图书馆员必备素质论析

在21世纪,知识经济、信息技术以及人们思想活动的独立性、选择性和多变性,对高校图书馆员提出了严峻的挑战。拥有高尚的思想道德素质和知识素质、熟练的信息处理能力、良好的语言表达能力和高超的服务艺术成为新世纪高校图书馆员的必备素质。制定规范严格的馆员选拔和聘用制度、建构馆员培训的保障机制、提高馆员的自身修养是提高高校图书馆员素质的关键。     

高校图书馆员的素质要求及其对策

文章概述了现阶段高校图书馆员素质状况，分析了２１ 世纪对高校图书馆员的素质要求，并提出了提高馆员素质的具体内容及途径     

克服高校图书馆员“职业枯竭症”的对策

高校图书馆员“职业枯竭”是馆员长期从事助人职业压力下的一种极端反应。文章通过对“职业枯竭”的认知,探讨了高校图书馆员“职业枯竭”的表现、原因,提出了解决馆员“职业枯竭”问题的对策。     

浅析信息时代高校图书馆员素质教育

本文通过对高校馆员的素质现状进行分析,阐述了当今高校馆员应具备的素质,并参考国外高校图书馆馆员素质教育模式,探讨了我国高校图书馆员素质教育的模式及途径。     

影响高校图书馆馆员创新因素的分析及措施

随着高等教育改革的深入发展,高校图书馆也面临着改革、发展的机遇。其中,图书馆员的创新意识与创新能力是图书馆改革工作的重要做成部分。本文分析了制约高校图书馆馆员创新的几个重要因素．重点分析了高校图书馆制度与外在环境对馆员创新能力与意识的影响,旨在提出合理对策与解决方案,从而提高图书馆员的创新意识及能力,推进高校图书馆的发展。     

浅谈民族高校图书馆员的继续教育

民族高校图书馆馆员的来源复杂,学历高低、专业层次各不相同,因而对图书馆员进行继续教育,是信息社会对高校图书馆员工作提出的必然要求,也是民族高校图书馆事业发展的需要,应采取多种对策及途径,加强图书馆员的继续教育,以提高其业务工作的素质和能力。     

高校图书馆的发展与馆员的再教育

一、高校图书馆馆员再教育的必要性 高校的不断发展,推动了图书馆向更高层发展,同时对图书馆员的综合素质提出了新的更高要求.在这样的形势下,高校图书馆只有对馆员进行不断的再教育,才能适应现代图书馆工作的需要.     

提高职业素养 构建和谐图书馆

探讨图书馆员职业素养与和谐图书馆建设的关系,并着重分析当前高校图书馆员的职业素养现状。提出高校馆员应具备的职业素养标准及提高职业素养的具体措施,从而为和谐图书馆的构建提供有力保证。     

心理所有权视角下的知识型员工的激励

知识型员工的激励是一个重要的研究课题。现有研究多是从经济视角进行激励,还没有充分意识到心理因素对知识型员工积极行为的巨大作用。根据知识型员工的特点,提出了基于心理所有权理论的激励模型,并论述了不同职业发展阶段的知识型员工的激励。     

高校图书馆员需适应当今的网络环境

信息网络高速发展 ,高校图书馆已不能适应当今社会的要求。文章在分析高校图书馆员的综合业务能力和知识结构已不能适应现代化图书馆的基础上 ,结合现代化图书馆对馆员的要求 ,提出了如何使图书馆员适应网络环境成为复合型人才的措施 ,以满足学院教学改革、科研开发的需要。     

基于心理契约的知识型员工激励问题浅析

在文献回顾的基础上,以知识型员工的需求为基础,从心理契约的角度出发,分析了知识型员工与心理契约在特征上的内在一致性,以及心理契约在知识型员工激励中的重要作用,认为应该通过与知识型员工建立心理契约从而进行激励,在前人研究的基础上修正了基于心理契约的知识型员工激励模型,进而提出了知识型员工激励路径的选择。     

信息化形势下的高校图书馆员建设

文章分别从图书馆员的硬件建设、图书馆员的职业道德建设、图书馆员信息素养的培育、学科馆员的设立和图书馆员上台授课五个方面,阐述了在当今信息化条件下加强对高校图书馆员建设的措施.     

高校知识型员工的激励:问题、目标及对策

目前,高校对知识型员工的激励普遍存在着激励机制滞后化、激励目标短期化、激励原则刚性化和激励方式简单化的问题,严重阻碍了高校的和谐发展。理论上通过提高效价、提高期望值和提高公平感,可以提升高校对知识型员工的激励水平。实践中针对高校知识型员工自身需求的特点,可以采取政策制度激励、思想目标激励、软硬环境激励、沟通参与激励和绩效考评激励,来达到发挥整体激励效应的目的。     

浅谈地方高校图书馆员的继续教育

信息时代及网络发展对图书馆员提出了继续教育的要求,本文从地方高校馆员的的现状及存在的问题、继续教育机制及内容浅淡了继续教育的必要性。     

论信息时代高校图书馆员的素质教育和培养

高校图书馆员的素质与图书馆职能的发挥有着密切的联系.提高图书馆员的素质,培养新型的信息人才是我国高校图书馆当前的重要任务之一.根据知识经济时代对高校图书馆馆员的要求、把落脚点放在馆员的职业理想、职业道德、职业技能以及现代化知识的学习、掌握、运用上.     

知识型员工激励成本最优分析

随着知识经济时代的到来,知识型员工成为企业成败的关键因素。文章在阐述知识型员工含义及国内外知识型员工激励的研究现状的基础上,对知识型员工激励成本最优进行了深入的分析,即知识型员工激励的原因分析、知识型员工激励的理论分析和知识型员工激励成本模型分析,为知识型员工的激励提供了新的视角,展现一个新的分析思路。