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1.
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王再玉 《长江大学学报(社会科学版)》2010,33(2)
象似性是认知语言学框架中重要的理论部分,它揭示了语言符号的理据性。在概述了象似性理论后,从距离象似性,数量象似性,顺序象似性原则等方面探讨了语言象似性在大学英语教学中的实际运用。 相似文献
3.
王再玉 《南华大学学报(社会科学版)》2011,12(1):94-96
广告英语作为一种独特的语体,从词汇到句法都具有自己的文体特征。文章在介绍了象似性理论后,从语音象似性,数量象似性,隐喻象似性和标记象似性等象似性原则角度探讨了广告英语中使用象似性原则带来的文体效果。 相似文献
4.
张昀霓 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2009,(2)
语音象似性有助于音译过程中“音美“的传递。本文从认知域的象似度对音译进行分类,并在分析认知域象似度和语际象似度的基础上,提出完全对等象似性音译、部分对等象似性音译和完全不对等象似性音译的翻译策略。 相似文献
5.
象似性作为认知语言学的一个重要理论受到国内外语言学界的关注。文章拟用认知语言学中象似性的理论,主要从数量象似性、顺序相似性、距离象似性和标记象似性的基本原则出发,分析了肯尼迪总统就职演说辞中的象似性修辞特征。 相似文献
6.
田永芳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2013,(7)
本文首先分析了当前对外汉语语法教学面临的困境,进而提出了汉语句法中存在的象似性。重点分析了汉语句法中存在的顺序象似性、距离象似性和数量象似性,并介绍了将这三个象似性特点应用在对外汉语句法教学中的方法。 相似文献
7.
秦永丽 《江苏科技大学学报(自然科学版)》2008,8(4)
符号的象似性是与任意性相对的一种语言特征.象似性理论认为,语言形式和意义之间存在着必然联系,语言符号的形成是有理据的.象似性在词汇方面的表征主要体现在语音、词形、词义、词序四个方面,其中语音和词素象似属于直接象似,词义和词序象似属于间接象似.在词汇学习中,学习者应合理运用象似性理论,将主观思维与客观世界关联,实现其优化学习效率、提高词汇记忆力的助动作用. 相似文献
8.
英汉诗歌中的象似性对比 总被引:1,自引:0,他引:1
许红娥 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(2):112-115
语言的象似性广泛存在于英汉诗歌的语音、词汇、句法乃至语篇,且同中有异。如果从象似性的映象象似、拟象象似和隐喻象似分析英汉诗歌中象似性,对于诗歌分析极有意义。 相似文献
9.
语用层面的象似性考察 总被引:1,自引:0,他引:1
宋然然 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2006,15(1):124-127
本文主要探讨了象似性理论在语言中的体现,着重对其四原则:数量象似性原则、距离象似性原则、顺序象似性原则、标记象似性原则在语用层面上进行了分析,论述了其在象似性话语中的功能。旨在为语用研究开辟新的视野,也为语言象似与语言功能的结合作出新的尝试 相似文献
10.
《太原师范学院学报(社会科学版)》2013,(2):92-95
象似性作为理据性的典型代表,是对传统语言学任意论的反叛。在认知语言学的理论框架中,语言的结构是人类经验结构的映照,因而为汉语的许多语言现象提供了理论解释。象似性的类型和定义不一,选取数量象似性、顺序象似性和距离象似性,介绍这三种原则在汉语的字词句中的表现,以说明象似性对我国对外汉语字词教学有很大的启发,象似性原则的习得有助于汉语的习得。 相似文献