高职院校非金融专业金融基础教学方法初探

进入21世纪后,我国高等职业教育取得了长足的进步,为国家培养了大量行业所需的专门技能型专业人才。但是随着社会的发展和进步,高等职业院校的人才培养也面临着新的问题,开拓新的就业渠道是解决高职院校人才就业难的关键,金融行业在未来将会成为吸引高职人才就业的一个主要领域,而为金融行业培养专门性人才则成为高职院校教学改革的目标。     

高职院校教师人力资源管理策略研究

教师人力资源是高职院校发展的核心竞争力，它直接决定学校的教学质量和人才培养质量。当前，高职院校教师人力资源管理仍存在观念落后、体制机制不顺、培训开发不够和评价激励不实等问题。本文从“选人、育人、用人、留人”四个方面提出了加强高职院校教师人力资源管理的策略。     

高职专业英语教学的现状及对策探讨

随着经济全球化的不断深入,对于多数具有国际贸易背景的用人单位来说,它们的用人标准已经不再仅仅关注丰富的专业知识,而是更为重视具备一定专业英语基础的技术技能型人才。这个人才标准的变化,带来了对高职院校专业英语教学的反思。通过对高职院校专业英语教学现状进行分析,并结合自身教学实践提出提升专业英语教学效果的策略。     

从企业人才需求角度探讨高职生职业生涯规划

当前,中国人才市场严重缺乏技术人才,而高职院校培养目标就是具有专业特长的应用型人才.本文从企业用人需求角度探讨高职生应如何实施职业生涯规划,更好地适应社会、企业需求,更好地发展自我职业生涯.     

“订单式”人才培养是一种“三赢”的办学模式

“订单式”人才培养模式增强了高职院校适应市场的办学能力，强化了面向市场办学的意识。降低了用人单位人力资源开发的成本，为学生提供了稳定可靠的就业渠道，较好地解决办学、用人和就业三方面的问题．实现了高职学院、用人单位与学生的“三赢”。     

基于订单式培养下的酒店管理专业校企合作模式探讨

订单式培养是高职教育中校企合作办学的一种重要方式,是高职人才培养与企业用人的对接,实现校企双赢合作,对高职院校培养企业所需应用型人才具有现实意义.本文以安徽财贸职业学院酒店管理专业订单式培养实践为例,就订单培养的内涵、订单企业的选择、订单培养合作模式等进行了探讨.     

高职院校就业质量分析与提高途径探索

高职院校的就业质量是衡量其办学水平的核心指标之一,然而各方面信息却显示高职生的就业质量普遍不高,主要体现为离职率高、对口率低、稳定性差、薪资水平低、发展空间小、学生满意度低。应对“工业4．0”引起的变革,政府要改变就业评价体系,企业要按需用人,营造良好的就业氛围。高职院校要结合“互联网思维”,深化教学改革,创新教育思维,优化人才培养方案,提高育人质量。加快实施就业信息员制度,建立就业指导与服务的长效机制,形成合力,推动高职院校办学水平和就业质量的提高。     

福建高职营销人才培养现状研究

统计分析2009-2011年福建高校营销及相关专业招生数据,实地调研并走访相关行业企业及高职院校,了解企业用人需求和高校人才培养定位。研究发现高职营销人才培养中仍存在着定位模糊、学校课程设置及教学内容与用人需求相脱节、企业"招人难"和学生"就业难"的现象。提出顺应区域经济发展对营销人才的需求,扩大招生规模;密切关注区域经济发展的动态变化,准确定位人才培养方向;构建政校企合作平台,整合资源,发挥优势,共育营销人才。     

论高职院校青年教师的成长路径

青年教师在高职院校教师队伍中占比近三分之二,已经成为高等职业教育事业中一支重要的有生力量。高职院校青年教师的成长,主要取决于个人的素质及其自身的努力,但也离不开组织的教育与培养。在高职院校青年教师的成长过程中,坚定的职业理想是核心,高尚的师德操守是灵魂,渊博的知识水平是基础,扎实的教学能力是根本,良好的校园生态是条件,公平的社会待遇是保障。只有个人的职业理想与事业的发展需要相一致,自身的内在优势和制度环境的导引指向相适应,个人的成长方向与组织的用人标准相吻合,青年教师才能沿着正确的道路健康成长。     

论思政课对高职学生就业竞争力的影响

高职教育是培养高技能应用型人才的高等教育,企业的用人需求是高职院校学生培养的起点和重点,围绕＂以企业需求为导向＂这一中心目标,依据＂胜任力冰山模型＂等理论,把思政课教学实践和学生就业竞争力的培养有机结合起来,有效促进学生短期就业率的提升和长期职业生涯的可持续发展。     

财经类高职实行“研学结合”教学改革的必要性

2012年,北京财贸职业学院启动了“研学结合”的教学改革实验.财经类高职开展“研学结合”教学改革是现实提出的急迫课题.财经职业岗位的工作具有典型的“研究”性特征,高职教育需要开拓“个性化”教学的途径,高职学生需要综合化的学习方式,因此,财经类专业“工学结合”的人才培养过程不仅需要融人工作的要素,也必须将“研究”的过程与教学的过程紧密集合,深入推进“研学结合”的教学改革.     

以市场为导向的高职院校家政专业发展研究

市场经济下社会发展为家政行业的发展带来了巨大的潜力空间,但高职业素养的家政从业人员缺乏逐渐成为行业发展的瓶颈。以市场为导向设置专业是高职院校的重要法则,但因受师资、生源、就业等问题的制约,高职院校家政专业发展出现了诸多问题。可采取以下措施促进高职院校的家政专业良性发展:依据市场导向,立足自身特色,精准定位培养；以家政专业内涵发展及就业前景为宣传突破口破解招生难题；积极“引才”、“育才”构建专业化的师资队伍；推进产学研深度融合助推学生就业等。     

高职院校财务风险评价指标体系构建的探析

随着高等教育逐年扩招,我国的高等职业教育得到了迅猛的发展,高职院校财务管理工作由无风险管理转变为风险管理,因此如何客观的评价和科学的控制财务风险成为当下高职院校讨论的焦点问题。本文通过阐述财务风险评价指标体系构建的目的与原则,侧重于选取并分析包括负债比率、预算执行比率在内的四类13个指标,反映高职院校的偿债能力、运行能力、盈利能力、发展能力。     

高职院校职业技能竞赛培训模式的探索与思考——上海版专印刷大奖赛培训模式分析

职业技能竞赛为发现和选拔高技能人才创造了条件,对高职院校提高人才培养质量有重要的推动与引领作用。上海出版印刷高等专科学校(上海版专)参与了历届全国印刷行业职业技能大赛并形成了具有鲜明特点的竞赛培训模式,通过对该模式的总结分析,提出了完善高职院校职业技能竞赛培训模式的改革建议。     

经费投入渠道与分担机制的对策研究——基于高职院校的分析

大力发展高职教育,必须有充足的办学资金。但是,各投资主体对高职教育的总体投资仍显不足,这必将影响高职教育的发展。面对高职院校经费投入渠道与分担机制方面存在的问题,需要采取以政府投资为主体,学校投资为核心,各行业、企业和金融部门参与的多元化的投资渠道。     

基于平衡计分卡的高职院校竞争力评价指标体系

在分析总结目前中国高职院校竞争力评价指标体系存在问题的基础上,构建了运用平衡计分卡对高职院校竞争力评价的基本框架,并建立了以财务、顾客、内部运营、学习和成长四个维度为基础的指标体系,为高职院校竞争力评价提供借鉴。     

“光学工艺”课程改革初探

高职高专教育改革关键是课程改革和教材建设。高职高专教材建设是人材培养目标的关键之一,特别是光电应用专业,目前本课程还没有适用于高职高专的教材。因此,针对光学行业对人材的需求与高职高专特点,对于在原有教材进行改造的基础上编写出适应当前光学行业发展、又有利于学生掌握有用的知识的教材及如何加强实践课程提出了初步构想。     

艺术高职院校职业资格证书制度建设初探

顺应文化行业资格准入制度的推行,大力加强艺术高职院校职业资格证书制度建设是艺术高职教育发展的客观要求。艺术高职院校加强职业资格证书制度建设,应从提高认识入手,重点做好研究职业技能标准、加强证书管理、发挥行业协会的作用、推行行业资格准入制度等方面的工作。     

高职旅游英语专业学生职业交际能力培养

我国旅游行业的迅猛发展促使高职院校旅游英语专业的高素质技能型人才培养成为关键,依据高职旅游英语专业的对外交际属性与市场需求,高职旅游英语专业人才培养应重点着眼于职业交际能力。本文分析了高职旅游英语职业交际的口语方向、文化方向以及旅游行业方向,提出了职业交际能力培养的相关教学策略。     

财经类高职院校办学特色的思考

财经类高职院校的专业设置以财经大类为主体，涵盖商贸、管理、金融、财会等各类专业，其面向的主要工作岗位为服务业。因此，在办学过程中，财经类高职院校应立足服务业对应岗位群的职业特质和要求，把学生职业道德教育作为首要目标，构建系统化、具有鲜明财经特色的课程体系和实训基地，强化以师德建设为核心的师资队伍建设，并通过加强高职教育理论研究和提高管理与服务水平建设财经特色鲜明的高职院校。