规范实践教学过程提高实践教学效果

在论述规范实践教学意义的基础上,提出了实验、实习和课程设计等实践教学过程的规范化要点,同时指出,应追求规范化和个性化教学的辩证统一.     

教学设计研究综述

教学设计是根据教学对象和教学目标来确定合适的教学内容,使教学诸要素有序、优化地安排,以形成最佳教学方案的过程.自其产生以来,经历了三个发展阶段,除早期的模式外,近年来又出现了包括5E教学设计模式、ADDIE模式等在内的新模式.在信息化时代,教学设计应该规范化和系统化,并应注重网络学习设计、移动学习设计、虚拟现实教学设计和信息化教学设计.     

论高等学校教学的规范化和个性化

规范化和个性化是高校教学经常要处理好的问题。规范化是高校教学的基础性和前提性的要求,而个性化则是高校教学更高层次的要求,规范化与个性化的统一是高校教学的理想追求。文章讨论了规范化与个性化的含义,并对如何处理规范化与个性化的关系提出了自己的看法     

讲台上教师的教学语言应当规范化

教师的教学语言的优劣直接影响了学生学习的主动性和有效性,也是评判教学效果的一项基本条件。因此,教师的教学活动过程中,所使用的语言必须规范化。     

借助多媒体排除学习体育技战术中的主要障碍

通过对多媒体技术在体育辅助教学中的分析 ,提出利用先进的计算机多媒体技术改革体育运动技术、战术教学中的教学方法以提高教学实效 ,弥补传统体育教学的缺陷 ,促进教学改革 ,并从教学目的、教学规律、科学性、艺术性等方面介绍了多媒体软件的规范化制作     

浅谈大学一年级美术学基础教学

大学美术学课对于一年级的新学生大都会经历一个从混乱到清晰,从无序到有序,由浅入深的教学过程。要实现基础教学的这一目标,要把握好教学的两个重要方面,即转型的教学和规范化的教学。     

试论教学语言的规范化

长期以来,人们对教学语言规范化标准的认识一直停留在浅表层面,这早已对教学语言水平的提高形成了不利的影响,根本无法适应现代化人才培养的需要。教学语言规范化的标准应体现教师行业语言的突出特点和教学工作对它的基本要求。其内容指标按程度可分为初、中、高级三个档次。这三个档次从内容、形式和方法等方面对教学语言的规范化作了具体而明确的规定,为真正优化教学语言的质量提出了前提条件。     

加强教研室建设的几点建议

教研室建设是高校管理工作的一个中心环节，应该在搞好组织建设的基础上，结合教研室的实际抓好课程建设，使教学过程科学化、规范化。并以科学研究促进教学，从而不断提高教学科研水平。     

高校德育教学系统化和规范化初探

目前我国高等学校德育教学存在的培养过程断档、课外教育管理松散、教育资源缺乏整合等问题 ,在一定程度上影响着学生的政治理论素养和思想道德素质的培养。为此 ,以“复合式”内容设置和“学分化”管理机制为突破点 ,通过对新时期高校德育教学进行系统化、规范化设计与实践 ,有望实现高校德育教学模式的创新之目的。     

模拟法庭实训教学的实施方案

当下,模拟法庭实训的实施模式亟需进一步规范化.模拟法庭实训的实施过程可以总结为"三个阶段,十个步骤",以此为指导,有利于模拟法庭实训教学的规范开展和教学目标的达致.     

加强实习基地规范化建设的认识与实践

加强教学实习基地规范化建设,是高等学校培养全面发展人才的重要途径,本文论述了实习基地规范化建设的意义及任务,总结了三年来我院实习基地建设的实践.     

加强实习基地规范化建设的认识与实践

加强教学实习基地规范化建设,是高等学校培养全面发展人才的重要途径,本文论述了实习基地规范化建设的意义及任务,总结了三年来我院实习基地建设的实践。     

电子教学档案管理规范探讨

随着高校办学规模的不断扩大,教学工作逐步实行校院二级管理,二级学院的教学档案管理也随之带来了一系列的转变,其中占据举足轻重地位的电子教学档案该采取何种管理模式,也成为二级学院教学档案管理急需解决的难题。针对这个问题,文章提出加强二级学院电子教学档案管理规范建设,并对其管理模式进行探讨,以实现二级学院电子教学档案管理的现代化、规范化。     

关于写实素描教学的新思考

中国高等美术教育正步入实质性改革的阶段，在首当其冲的素描教学改革策略及措施不断涌现的过程中，形成了写实型、观念型、个性型与自由型素描教学格局。本文基于现行多数坚持写实型素描教学结构的特点，从对其所具的优势与面临的问题分析，提出了“分段式规范化与同步式多样化”素描教学的具体构想，力图使中国的写实型素描教学趋向于能动的写实型状态，而卓有成效的稳健发展     

重视大学本科实践环节加速实践教学的理论研究与建设

文章分析了目前高等工科教育实践教学环节的现状及存在的问题,认为加强实践教学是实现工科教育培养目标的关键措施,提出大学工科实践教学应以基本素质和专业综合能力培养为主线的多元化、多层次的教学体系,实现科学化、规范化、程序化.     

作文分层次递进教学的尝试

作文，是教学范畴中学生的书面语言规范化训练的结果，是学生表达的主要形式。作文教学如何适应学生的个体差异，实现教师的教学目标，全面提高学生作文素质，一直是广大语文教师共同关注的话题。因此．我尝试作文课上针对学生的个体差异，分层次递进教学，以促进学生的发展。     

概论教学行为

本文概要论述了教学行为的涵义、属性、特点及研究的意义,目的是促进教学行为走向规范化、科学化、专业化。     

《经济管理概论》教学改革研究与实践

《经济管理概论》课程是北京航空航天大学为非经济管理专业学生开设的必修课,也是校级重点课之一。分析了该课程教学中存在的缺乏教材和规范化课件、教学方法单一等情况,提出将该课程作为精品课程建设、编写适宜教材和规范化课件、建立课程网站等建议,并介绍了编制习题集和试题库的课程建设工作,以及在教学中实行＂以学生为中心＂、理论与实际结合、启发式和案例教学法等教学方法改革实践。     

地方高校人力资源管理专业“3P”教学团队模式的构建——以辽东学院为例

"3P"模式的提出充分体现出现代人力资源管理"认识人性、尊重人性、以人为本"的核心和本质,为中小企业走出人力资源管理困境,迈上规范化管理轨道指明了方向;对于以培养适应中小企业需求为目标的辽东学院中的人力资源管理专业,搭建"3P"教学团队模式正是基于"能本管理"思想,从人力资源管理者胜任力的角度出发,针对人力资源管理过程中3个关键环节,即岗位分析、绩效管理和薪酬管理而设计的介入式联动教学模式。     

数控技术实践教学的建设研究

数控技术实践教学作为整个教学体系的一个重要环节，是连接知识与实践，实践与创新的重要桥梁，是培养学生数控技术综合能力的主要途径。本文结合我校的实际，对数控技术实验、实训教学从人才培养的定位，实验设备、软件的配置，实践教学内容安排、方法改革到整个过程的规范化管理做了有益的探索，对于提高数控技术实践教学效果，培养合格的机电类数控技术人才具有重要的意义。