论当代大学生文化素质教育

加强大学生文化素质教育已成为我国高等教育发展的趋势。本文阐述了大学生文化素质教育的意义 ,分析了当代大学生文化素质现状 ,提出了加强大学生文化素质教育的原则、内容及途径。     

新形势下大学生文化素质教育研究

以马克思主义教育科学和精神文明建设理论为指导 ,从分析大学生文化素质教育的现状入手 ,对新形势下加强大学生文化素质教育的意义、对策进行了探讨 ,提出了新形势下加强大学生文化素质教育应注意的问题 ,旨在为加强大学生文化素质教育提供理论依据     

面向21世纪大学生文化素质教育研究

从时代要求提出了大学生文化素质教育的目标构架 ,并基于对大学生文化素质状况的分析 ,设计了加强大学生文化素质教育方案。     

试析大学生文化素质教育的必要性和可操作性

大学生文化素质教育是时代发展对人才培养提出的新要求 ,文化素质教育直接影响着大学生的健康成才 ,全面发展。本文在论述加强大学生文化素质教育的必要性基础上 ,对高校开展文化素质教育的可操作性进行了分析 ,并提出了当前高校文化素质教育的切入点和有效途径     

构建理工高校文化素质课程体系的探索与研究

构建理工高校文化素质课程体系是开展大学生文化素质教育的基础性工作。加强大学生文化素质教育近10年的实践进一步说明,在新一轮的教学改革中,要重点抓住文化素质教育课程体系这一中心工作,建构完整的文化素质教育必修课—限选课—任选课程体系,使文化素质教育尽快进入教学计划、进入第一课堂,才能全面落实提高大学生综合素质的目标。     

浅析大学生文化素质教育

本文首先指出了加强大学生文化素质的意义,探究了现阶段大学生文化素质教育面临的问题,分析了出现这些问题的原因,最后提出了解决大学生文化素质教育问题的途径.     

文化素质教育的基本理论及高校开展文化素质教育重要性的再认识

对大学生进行文化素质教育是提升大学生全面素质的重要途径,它有利于大学生全面发展,有利于推动高等教育的改革。深入推进高校文化素质教育,对于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程有着十分重要的作用。为此本文对文化素质教育的基本理论和意义作了进一步的认识。论文就素质、素质教育、文化素质教育等基本概念进行了辨析,强调了当前加强大学生文化素质教育的重要性。     

积极探索理工科大学文化素质教育新模式

西南交通大学1995年被教育部列为全国首批加强大学生文化素质教育的试点高校,1999年教育部又批准我校与四川大学共建国家大学生文化素质教育基地,2003年3月,教育部为我校“国家大学生文化素质教育基地”正式授牌。近4年来,我校在实践中探索出一套适合我校文化素质教育的新模式,     

全面发展呼唤文化素质教育

加强文化素质教育是世界教育的大趋势,当前我国大学生文化素质状况,尤其是理工大学生的人文素质状况不容乐观,造成的原因是多方面的。必须采取有效措施,努力提高大学生文化素质。     

以社会主义核心价值体系引领大学生文化素质教育

加强大学生文化素质教育必须坚持以社会主义核心价值体系的引领，这是由马克思主义的指导地位、文化的多样性及大学生文化素质教育的目标所决定。社会主义核心价值体系对大学生文化素质教育提出了具体要求：坚持大学生文化素质教育的性质、方向和主要任务；大力激发大学生的社会责任感和使命感；着力培育大学生的爱国主义情怀和改革创新的积极性；努力帮助大学生确立知荣明耻的道德标准。     

文化认同与大学生社会主义核心价值观教育

认清文化认同与大学生社会主义核心价值观教育之间的关联,分析文化认同在大学生核心价值观教育中面临的困境和危机,探讨基于文化认同视角而进行的大学生社会主义核心价值观教育的有效途径,对于增强大学生对社会主义核心价值观的认同和归属具有重要意义。走出大学生对社会主义核心价值观认同的危机和困境,一是建构师生主体间的身份认同,精心设计课堂教学每个环节,突出学生主体性;二是加强校园文化建设,发挥校园文化在引领社会主义核心价值观教育方面的优势;三是抓好网络文化认同建设,形成虚拟实践教学与社会实践教学的教育合力。     

大学生廉洁社团及其文化教育模式研究

改革开放以来,腐败现象借助文化传播在向社会的各个层面进行延伸和渗透,高等院校也成为腐败治理的重点区域。我国一些高等院校在廉政研究机构的协助下重点推动大学生廉洁社团建设工作,充分发挥大学生廉洁社团文化教育功能,并依托学生社团建设,逐步塑造良好的校园廉洁文化氛围,其中形成了一些廉洁文化教育模式的经验,主要包括以马克思主义思想和红色文化为主题进行大学生廉洁教育、以社团文化活动为教育形式进行大学生廉洁教育等。大学生廉洁社团丰富了社团文化教育的内涵,促进了社团文化教育的实践创新,增强了廉洁教育实施效果。     

网络语言视域下大学生文化价值认同探究

大学生文化价值认同主要是对优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同。网络语言是基于信息技术发展的语言变体,是当前网络文化的表征,它折射出大学生作为主要使用群体的文化价值认同困境,这种困境从认知、情感、行为上体现出来。破解这种困境需从确立文化身份,获取文化认知,树立文化意识,提高行为能力四个维度构建个体认同路径;从家庭教育,学校教育,社会教育三个层面构建社会认同路径;从构建大学生文化价值认同网络话语、高校意识形态工作两套体系强化大学生文化价值认同的实效。     

文化环境与大学生成长关系研究

大学生的学习、工作和生活等各个方面都必然处于社会大背景中的某一文化环境,大学生的成长不能脱离一定的文化环境。文章研究了文化环境与我国高等教育的关系,分析了文化环境对大学生成长的作用,并探讨了文化环境在大学生成长中的指导意义。     

网络图书馆与大学生素质的全面提高

全面推进素质教育是高校工作的重要目标 ,网络图书馆是实施素质教育的重要场所 ,在大学生的道德素质教育、信息素质教育、文化素质教育和创新素质教育中起着重要的作用     

少数民族大学生的文化适应与双语教育的时效性

少数民族是我国大学生群体中的一个较为特殊的群体,他们在进入大学时面临着比汉族学生更大的环境适应问题。因此关于少数民族大学生的文化适应能力必须给予广泛的关注。而且少数民族大学生的文化适应同时还会对双语教育的时效性产生一定的影响。本文主要针对目前的少数民族大学生的文化适应能力进行研究,并且在此基础上对双语教育时效性的影响进行分析,以期更好的改善目前的少数民族大学生的文化适应能力。促进少数民族大学生的健康成长。     

大学生文化品位现状与对策分析

大学生文化品位是其综合素质的重要构成。提升大学生文化品位是加强和改进高校学生思想政治教育工作的重要任务。大学生文化品位具有鲜明的时代特征。在分析和把握大学生文化品位现实情况的同时,认识与厘清大学生文化品位的倾向性问题,从而有针对性地提出对策性思考,具有现实意义。     

新媒体时代大学生社会主义核心价值体系教育途径

大学生社会主义核心价值体系教育精细化是当前大学生思想政治教育工作的重要内容.新媒体的发展,为大学生社会主义核心价值体系教育提供了新途径:建设主题宣传教育网站、延伸思想政治教育理论课堂、拓宽师生信息交流渠道、丰富校园网络文化生活.     

论文化生态视阈下高校人文素质教育发展

文化生态是人的存在,人是文化生态的存在者。高校师生与高校校园构成了高校文化生态的存在。人文素质教育的核心思想就是以人为本,但客观上却并未体现和落实人本。高校人文素质教育被曲解,偏向社本,将教育实践引入歧途。只有从文化生态视角下研究和推动高校人文素质教育才是高校人文素质教育的坦途。从理清人与自然、历史、社会、自我的关系出发,改进和加强高校人文素质教育,引导和促进高校学生感悟生态文化、感受灵动历史、追求和谐社会、实现自我和谐,高校学生才能真正地人文素质化。