高校思想政治理论课实践教学内涵及其体系建构研究

实践教学在高校思想政治理论课教学中具有十分重要的作用,加强和改进高校思想政治理论课实践教学,关键在于正确认识思想政治理论课实践教学的内涵。当前对高校思想政治理论课实践教学内涵认识存在误区并由此产生一些问题,只有正确认识高校思想政治理论课实践教学的内涵,才能以以此为基础对高校思想政治理论课实践教学体系的构建进行研究与探索。     

参与式教学在思想政治理论课中的教学探索实践

实施思想政治理论课参与式教学模式,符合当前高校思想政治理论课教学的要求,能充分调动学生参与教学活动的积极性、主动性、创造性,提高教师的教学水平,有利于提高高校思想政治教育课的教学实效性。本文笔者从参与式教学在思想政治理论课中的实践意义出发,提出了参与式教学在思想政治理论课教学中应当遵循的三大原则,并对四种参与式教学进行探索实践,具有一定的实践意义。     

高校思想政治理论课课外实践教学的组织与实施

随着我国社会、经济、文化背景的不断变化,高校思想政治理论课传统的课堂教育已无法满足学生的实际需求。基于这种现状,只有寓教于实践才能使高校思想政治理论课具有更强的感染力与现实说服力。本文从思想政治理论课课外实践教学的组织与实施的角度,对新形势下的实践教学方法进行了深入探索,并针对现实问题提出了加强思想政治理论课实践教学成果的新举措,以期使得高校思想政治理论课真正收到实效。     

网络虚拟实践与高校思想政治理论课融合的途径与价值

信息化时代的到来使网络虚拟实践这一新型实践形式走进了思想政治理论课的教学视野,并赋予了高校思想政治理论课教学鲜明的时代特色。网络虚拟实践与高校思想政治理论课相融合的主要途径是开展网络搜集教学,积极参加网络调查,建立思想政治理论课网站,探索网络现实问题。网络虚拟实践与高校思想政治理论课相融合的价值意义在于网络虚拟实践是高校思想政治理论课实践教学的新方法和新手段,是高校思想政治理论课实践教学应对网络虚拟社会发展的新需要。     

社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课的对策研究

高校思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道,义不容辞地肩负着对大学生进行社会主义核心价值体系教育,进而引领社会思潮的重任。应该通过以思想政治理论课课堂教学为主阵地,进行社会主义核心价值体系的理论传授;以思想政治理论课实践教学为辅助,深化学生对社会主义核心价值体系的理解;以思想政治理论课网络辅助教学为补充,解决学生学习实践过程中对社会主义核心价值体系的疑惑等措施将社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课全过程。     

对构建思想政治理论课实践教学体系的探讨

鉴于一些高校思想政治理论课实践教学的现状,认为应该从四个方面构建实践教学体系.一是精心设计课内实践教学,提高课堂教学效果,合理设计课外实践教学,促进学生知行统一,构建完善的实践教学模式;二是思想政治理论课实践教学内容的整合;三是思想政治理论课实践教学教师队伍的建设;四是思想政治理论课实践教学的成绩考核.     

思想政治理论课实践教学的改革与探索

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,为培养社会主义事业的建设者和接班人发挥了重要作用.社会实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸.根据中宣部和教育部文件精神,认真、扎实地开展思想政治理论课的实践教学环节,组织学生深入了解社会,运用思想政治理论课中的基本原理分析社会现象,深化理论学习,加强思想修养,指导实践活动,极大地提高了思想政治理论课的教育教学效果.     

提高高校思想政治理论课实践教学实效性的几点思考

实践教学是教学的重要组成部分。随着意识形态有效性问题的提出,高校思想政治理论课实践教学日益得到重视。提高高校思想政治理论课实践教学实效性是个系统工程。其中,认识思想政治理论课实践教学重要性是前提,把握思想政治理论课实践教学原则是灵魂,寻求提高实践教学实效性的着力点是中心。     

加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的思考

加强高校思想政治理论课的社会实践教学,是由马克思主义理论和思想政治理论课自身特点、性质、教学目的及教学任务决定的,也是人的认识规律和青年学生思想品德形成发展规律的逻辑必然。高校思想政治理论课社会实践教学模式的构建,应遵循大学生的成长规律和思想政治教育教学规律,切合高校教学改革的实际,有较强的可操作性,应建立健全“思政课”社会实践教学的长效机制。     

高校思想政治理论课要大力加强实践教学

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分，对于增强思想政治理论课的实效性具有重要意义。目前许多高校的思想政治理论课实践教学得到了广泛开展，但没有目的或目的性不强、流于形式的思想政治理论课实践教学还大量存在。本文试从理论基础，课程自身的实践特性以及提高思想政治理论课教学实效性的需要三方面进行论述高校思想政治理论课实践教学的重要性。     

构建思想政治理论课实践教学体系的必要性

思想政治理论课的实践教学极大地拓宽了思想政治教育的时空,因此,构建实践教学体系是思想政治理论课教学的重要环节。文章从多方面论证了构建思想政治理论课实践教学体系的必要性。开展实践教学是"思想政治理论课"宗旨的客观要求;是增强"思想政治理论课"实效性的基本要求;是马克思主义认识论的必然要求;是学生全面成长的需要;是加强德育工作的要求。     

关于高校思想政治理论课实践教学模式创新的思考

推进高校思想政治理论课实践教学模式创新，既是实践教学的特点、实践教学的对象与实践教学的目的和要求使然，又是当前高校思想政治理论课实践教学效果不佳的现状提出的要求。文章探讨了推进高校思想政治理论课实践教学模式创新的基本原则及思路与方法，提出了推进高校思想政治理论课实践教学模式创新的保证条件，即政府、高校、教师和社会各界形成的合力。     

高校思想政治理论课实践教学的探析

社会实践是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体。本文从高校思想政治理论课设置实践教学的必要性出发,通过分析目前高校思想政治理论课实践教学中存在的主要问题,结合自己的教学实践提出了几点应对之策,旨在使高校思想政治理论课成为大学生＂真心喜爱,终身受益＂的课程。     

高校思想政治理论课教学环节优化探析

提高高校思想政治理论课的教学实效,必须依据教学的基本规律和要求,在理论与实践两个方面对思想政治课的各个教学环节加以优化整合,并应用于课堂教学实践。教学环节的优化主要包括3个方面的内容：优化教学目标,明确一堂优质课的标准;优化教学基础,把握备课阶段4关键;优化教学过程,掌握上课过程4要求。     

高校思想政治理论课研究性教学探讨

研究性教学是对传统的以单纯知识传授为中心的教学观念的革新,是将“以学生为主体、以能力为本位、以问题为载体”的教学理念渗透于有效教学形式之中的人才培养模式。高校思想政治理论课的研究性教学具有人本性、互动性、民主性、平等性、探究性、自主性、参与性、开放性、实践性、激励性等特点。实施的主要方式有问题式、课题式、探讨式、案例式、体验式等。高校思想政治理论课研究性教学的合理运用有助于推动教学质量的提高和教育改革的深化。     

关于高校思想政治理论课改革实践教学的思考

实践教学是高校思想政治理论课教学改革的重要环节,是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。要使实践教学活动能够有效开展,必须建立实践教学保障机制,实现实践教学制度化、规范化,提高教师的教学能力和素质,完善实践教学考核方法,充分调动学生参与实践教学的积极性。     

高校思想政治理论课实践教学规律探索

思想政治理论课实践教学是由学校认可的以学生思想道德素质发展为目的,在思想政治理论教师组织指导下,依据思想政治理论课的教学内容和要求,有目的、有计划地组织和引导大学生主动参与实践活动为主要形式的一种教育教学环节和模式。强化实践教学对于提高高校思想政治理论课教学的实效性具有特别重要的意义。当前,实践教学分为课堂内和课堂外,课内实践教学是开展"思政课"实践教学的基础。课堂外的实践教学包括参观考察、暑期社会调查、各种志愿服务、教学基地的实践等,是课内实践教学的延伸。     

马克思主义理论学科建设视域中的高校思想政治理论课教学

马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课的教育教学效果关系密切。马克思主义理论一级学科建设有助于提升思想政治理论课的科学品位,马克思主义理论的整体性、综合性和公共性特征对高校思想政治理论课教育教学提出了新要求,马克思主义理论一级学科是思想政治理论课课程、教材和师资队伍建设的学理支撑,也是思想政治理论课改革教学内容、改进教学方法和改善教学手段必须围绕的根本。     

提升思想政治理论课实践教学效果的策略探析

思想政治理论课实践教学的目标和出发点都是增强思想政治理论课的实效性,更好地发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。多年的实践表明:实践环节的引入增强了思想政治理论课的吸引力和说服力,但也存在很多问题。因此,探索提升实践效果的策略乃是当务之急。     

高校思想政治理论课“立体化”教学模式研究与实践

通过准确定位思想政治理论课教学改革目标，运用系统论和协同论等基本理论和方法，探索形成了以人为本，以大学生为主体，集成思想政治理论课教学资源优势的课堂理论教学、研究性教学、实验教学、实践教学、网络教学等相互协同、相互融合、功能互补的“立体化”教学模式，取得了显著的成效，产生积极的社会效益。五年来，大学生思想政治素质、理论研究能力、创新能力和实践能力明显提升，直接受益学生达2万多人。