高等教育大众化形势下的考试改革

高等教育大众化形势下的质量观和知识经济时代对创新人才的需求,呼唤高等学校对考试进行改 革。文章分析了当前高等学校考试中存在的弊端,对今后如何进行考试改革作了有益的探索。     

高校考试改革与创新人才培养

高校考试是检验教学效果和人才培养质量的有效手段。传统的考试模式对考试的目的认识存在误区、考试内容片面、考试方式单一、考后考试分析反馈不够等,在新的形势、新的人才质量观下,已不适应创新人才培养的需要,因此,必须转变考试观念,按照“综合考试”的思路改革考试内容和方式,成绩构成达到多元化,完善命题、评阅试卷标准,以深化高校考试改革,促进创新人才培养。     

论创新型人才培养的高校考试模式改革

创新型人才的培养需要依赖科学的考试模式来促进,而创新型人才的培养反过来又能促进科学的考试模式的建立和完善。在分析目前高校考试模式中存在的问题的基础上,结合当前创新型人才培养的客观要求,对基于创新型人才培养的高校考试模式改革进行探讨,并由此提出了与高校考试模式改革相配套的若干建议。     

论高校考试方法改革与人才的能力培养

对高校传统的考试方法进行了分析 ,提出了一些考试改革的模式 ,论述了考试方法改革与人才的能力培养     

机械设计课程考试方式改革初探

文章从改变现行的教育模式 ,注重质量和人才素质培养、创新能力培养等方面对机械设计课程考试方式的改革进行探索。在分析民意调查情况的基础上 ,提出了完善本课程考试方式改革的设想     

管理工程专业教学内容和课程体系改革的探索与实践

本文回顾了近几年来管理学界对管理工程专业传统的教学内容和课程体系的批评。提出了面向２１ 世纪的管理工程专业的课程模式，且基于新的知识观、课程观和人才质量观，对内蒙古工业大学管理工程专业的教学内容、课程体系和教学方法进行了系统的改革     

关于新时期高等教育人才培养的模式构架

人才培养模式与人才培养质量紧密相关.随着时代的发展,教育观和人才质量观更为关注人的全面发展,高等教育传统的"专家型"人才培养模式显现出诸多不适,建立新型的、富有时代特征的人才培养模式成为高等教育改革和发展的首要问题.     

对高校考试管理及改革的研究与探索

对当前考试管理工作存在的问题进行分析,要适应时代发展的需求,必须改革考试制度,要吸取各种考试方式的优点,形成合理考试模式,使之科学化、现代化是摆在高校考试管理工作者面前一项亟待解决的课题。要适应当前科学技术和社会经济发展的需要,培养具有高素质的创新人才,就必须建立有利于学生综合素质和能力培养的考试制度、内容、方法,全面推进考试模式改革。     

经济全球化与高校人才培养模式的改革

经济全球化和智能化的迅猛发展 ,引发并加剧了全球性的人才竞争和教育竞争 ,从而对我国高等教育提出了严峻的挑战和诸多难得的发展机遇。高等学校应顺应经济全球化进程 ,更新人才观、质量观 ,加速人才培养模式的改革 ,全面实施素质教育 ,努力提高学生的思想道德素质、文化素质、科学素质和专业素质     

中国高校课程考试历史概述

高校的教学质量面临越来越多的质疑,高校的人才培养模式及人才考核方式改革势在必行.考察高校课程考试的历史,探明高校人才考核的宗旨和要求,以完善当今高校课程考试管理.     

论能力本位教育观与职业教育考试改革

能力本位教育和培训是当今世界职业教育改革发展的方向。职业院校考试改革要在能力本位理论指导下，积极转变观念，改革考试机制，充分发挥考试评价的导向和激励功能，提高学生的职业技能和综合素质。     

硕士研究生招生考试制度改革初探

文章阐述现有考研招生制度的弊端,提出考研的中心应由偏重考察知识向考察知识和能力转变.应借鉴当今一些发达国家或地区研究生教改的成功经验,逐渐形成既有我国特色又与世界研究生招生考试制度相融并通的选拔人才的科学体系;并对普通高校本科教学如何适应考研提出了一些建议.     

论高等教育自学考试改革与终身教育体系的建立

高等教育自学考试制度成立二十多年来,为国家培养了大批人才,取得了巨大成就,高等教育自学考试无疑已成为我国高等教育的重要组成部分.但随着我国经济社会的迅猛发展,现行的高等教育自学考试制度又面临着新的挑战和机遇.因此,必须不断深化高等教育自学考试制度改革,把高等教育自学考试的社会性、开放性、全民性特点与终身教育体系的建立有机地结合起来,用终身教育理念指导高等教育自学考试,使高等教育自学考试能够更好地适应社会发展和人的全面发展的需要.     

浅论大学生考试作弊的治理

大学生考试作弊除了自身原因,如道德自律不够、投机取巧心理作祟、平时学业荒废等,还有一些外在的原因,如社会对人才质量标准界定存有误区、学校组织和管理方面存在不足、考试组织不严密、教学效果不够好、作弊的成本付出较低等。治理大学生考试作弊必须做到:依法治考,规范管理;改革考试方式,完善评价制度;狠抓校风建设,形成良好学风;全面评价学生,实行唯能是举;运用科技手段,加大监考力度。     

专业(基础)课教考分离的实践与思考

介绍我校钢铁冶金专业的专业(基础)课教考分离的实践,认为专业(基础)课教考分离走可行的,它有利于教学质量的提高,有利于专业人才的培养.     

以人为本,探索"两课"考试新模式

“两课”考试改革应该坚持以人为本的指导思想。本着有利于调动学生学习的积极性,有利于引导学生关注现实,有利于提高学生的自主学习能力等原则来进行。在考试内容上把基本原理的理解与运用相结合,书本内与书本外的知识相结合。在考试形式上,开卷、写论文和平时考核相结合。对考试改革中存在的问题以及如何深化改革本文也进行了论述。     

高等院校考试现状与改革探析

基于对当前我国高等院校考试中既存问题的整理及成因分析，阐述了高等院校考试改革的基本原则与思路，即在命题方式、考试内容、考试形式以及如何充分发挥考试反馈功能等方面的改革建议。     

论素质教育与考试

素质教育要符合社会、个体对教育的需求,这既是素质教育实施的目标,也是素质教育思想指导下考试改革的目标.在考试目的上,要实现从甄别选拔到育人为本的转变;在考试的导向上,要实现从课程教学向全方位学习,从注重书本知识向注重实践创新的转变;在考试标准上,要实现相对标准向绝对标准与个体标准相结合的转变;在考试方法上,要实现从一元化向多样化的转变.     

市场·主体·规则——从另一个视角看法学教育发展与改革

中国加入WTO和国家统一司法考试制度的确立 ,对中国法学教育发展的影响是深远的。该文从改革开放以来中国法学教育发展经历的三个阶段为切入点 ,以社会主义市场经济的基本要素 :市场、主体、规则作为基本观点 ,从另一个视角分析了中国法学教育发展与改革的若干问题 ,提出了建立和完善法学教育、法律职业教育、国家统一司法考试和法律职业培训等互相联系、相互区别的良性互动体制的新思路。     

“以鱼学渔论”及其对材料力学教改的应用

文章提出“以鱼学渔论”,指出基础课与专业课教改的“鱼”、“渔”侧重点之不同。材料力学作为基础课,教改的重点不应当集中在知识更新上,而是“借助于鱼,学会去捕鱼”,即把落脚点放在能力与素质的提高上;分析了将新学科作为萌芽嫁接于材料力学中的弊病,并从认知的基本规律是难以违背的基本点出发,论述了材料力学的教改不可能逾越由特殊到一般和由感性到理性的认识模式;揭示了越是基本的东西越能提供创新基础的特点;强调了材料力学的教改应遵循“着力表现知识发生的过程”的原则;阐述了前人丰富的遗产是非常宝贵的素材,利用它们可以在教学中表现前人发现知识的过程,启迪学生们去培养创新能力和熏陶科学素质;最后指出:“以鱼学渔论”这一新思路对于其它基础课的教改也是适合的。