隐性课程:意蕴、价值与路径

隐性课程“润物无声”,它注重文化氛围的熏陶和学生内在素质的养成。高等学校的显性课程与隐性课程二者是相辅相成、密不可分的。当前高校过于重视显性课程建设,对于隐性课程的建设则相对认识不足。加强隐性课程建设势在必行。     

浅谈高校隐性课程的开发

在高校教育中 ,历来重视显性课程的作用 ,而往往忽视了隐性课程的影响。隐性课程具有价值导向功能、情感陶冶功能和行为规范功能。高等学校应树立全局观念、动员全员育人 ,强化制度管理 ,建立良好校风 ,提高教师素质 ,优化育人环境 ,多途径开发隐性课程以充分发挥隐性课程的作用     

多方位加强高等教育中的隐性课程建设

根据高等学校隐性课程的内涵,分析了隐性课程在高等教育中的地位和作用,提出了全面加强高校隐性课程建设的多种途径。     

对学校德育课程的设置与设计问题的思考

德育课程是德育目标实现的中介。德育课程的设置与设计　问题是当今学校德育改革的突破口。德育学科课程、德育活动课程、隐性德育课程三大课程　形式各有其特点和优势，对他们既要合理设置和充分运用，又要注重扬长避短，发挥其整体　功能。     

人文素质类隐性课程开发研究

本文在人文素质类校本课程开发的框架下,回顾了一般意义上的隐性课程的涵义、分类和特点;指出了人文素质类校本课程中隐性课程的具体表现形式和作用;探讨了整合、利用、管理、评价人文素质类校本课程中的隐性课程的主要措施。     

隐性课程视域下大学图书馆教育功能的实现

研究指出,大学图书馆不仅是提供图书借阅、文献查询的场所,还是显性课程和隐性课程的教育课堂.本文论述了大学图书馆隐性课程建设的必要性,影响图书馆隐性课程教育功能发挥的因素及原因,有针对性地提出适合高校图书馆隐性课程的构建建议,旨在潜移默化中发挥大学图书馆隐性课程的教育作用.     

论高等学校思想政治教育中的隐性教育

隐性教育的提出和实施,对思想政治教育具有很大的补充作用。思想政治教育中隐性教育具有教育过程的超时空性、教育资源的多样性、教育内容的内隐性、教育方式的自主性的特点,我国高等学校思想政治教育中的隐性教育目前还存在认识不足、载体不多、保障制度欠缺、教师素养不高的现状,可通过课程教育的诱导渗透、校园环境的规划建设、网络文化的引导熏陶、学生心理需求的适度满足、社会实践的扎实开展等途径,促进高等学校思想政治教育中隐性教育的发展。     

论高校精品课程建设

精品课程建设是教育部为提高高等学校的教学质量，推进高等学校教学改革而推出的一项重要举措。精品课程建设应体现以下特点：内容的前瞻性、形式的多样性、载体的立体化。高质量的课程建设是精品课程建设的基础，精品课程建设是课程建设的“龙头课程”。促进精品课程的主要措施有：造就名师团队；收集、整理教学资源；与教学科研相结合；形成一批高质量教材；结合教学技术的改进和教学制度的完善。     

大学生“隐性逃课”现状及治理对策探究

逃课问题是影响高校教学质量的症结,"隐性逃课"则更以其隐蔽性、危害性、广泛性等特点对高校教学管理提出挑战。大学生"隐性逃课"是学生、教师、学校等多种因素综合影响产生的,要预防和控制"隐性逃课"现状,学校应该坚守育人使命,加强课堂管理,完善课程设置,推进学风建设;教师应该更新教学观念,提高专业素养,充分利用科技优势变革课堂教学;大学生应该树立正确的学习观,做好学业规划,正确利用手机,合理作息。     

略论高等师范院校课程设计与课程建设

学校实现教育目的,完成培养任务,需要有相应的教育内容作保证。 高等学校的教育内容集中体现在各类专业教学计划里,具体反映在课程结构设计上,它是培养人才的蓝图,是学校组织教学、管理教学的重要依据。 构建正确合理的课程结构和进行规范化的课程建设,正是确保专业培养规格实现的基础。本文试图从高等师范院校的培养目标出发,对其课程设计及建设作些探索。     

高校与社区党建共建现状与对策

开展高校与社区党建共建工作是推动党的基层组织建设的重要举措。从现实情况来看,共建工作存在活动频次低、内容单一、形式单调、考评务虚等问题,影响工作实效。采取明确共建活动目标、精选共建活动内容、共享共建活动资源、建立共建考评机制等对策,形成整体合力,将有力推动了高校与社区党建共建工作常态化、纵深化、实效化。     

民营企业党建工作的创新——广州市的实践与启示

广州民营企业党组织通过转变基层党组织设置方式,完善党组织管理制度,明确党组织功能定位、创新活动内容与形式等举措,解决民营企业党组织建立难、管理难、先进性体现难、组织功能发挥难的问题,为民营企业党组织建设中如何提升党组织认同感、夯实党组织执政基础、提高党员素质、增强党组织的影响力提供了有益启示。     

和谐校园视野下的大学生思政工作的提升与创新

和谐校园是和谐社会理论在实践上的延伸,和谐校园对大学生的成长具有潜移默化的影响.和谐校园的构建,对高校大学生思想政治教育工作提出了新要求.应在和谐校园视野下认真审视大学生思想政治教育的平台、内容和方法,并在平台拓展、内容实施及方法选择上着力提升当前的大学生思想政治教育工作.     

内心独白与诗化建构--伍尔夫小说创作论

伍尔夫的意识流小说影响极大,她的小说以新的内心话语和独特的结构形式宣告了崭新的小说美学原则的确立.在小说技法上,她纯熟地运用绘画的"构图艺术"、宏观的透视方法、主导的象征意象来丰富小说艺术的表现功能;她通过"内心独白"和"诗化小说"来展现人物心灵,刻画人物形象,构筑小说的独特意境,赋予小说美的内涵和意蕴.     

信息文化的涵义和特征探析

信息文化可定义为：以现代信息技术的广泛应用为基础，以信息产业和知识产业为支柱，以信息和知识的生产、分配、传播、交流、使用为人们普遍的重要的活动内容，通过社会信息化过程引起人类生存方式全面变革而形成的信息时代的文化形态。可以从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面来探讨信息文化的基本特征，这些特征对于信息时代先进文化的建设具有重要的影响。     

网络拟态空间的意识形态治理路径

大数据、云时代的到来,将人们从现实空间延伸到拟态空间,拟态空间是一种对人们“观念世界”和“意识世界”产生深刻影响的象征化、拟似化的虚拟空间,网络拟态空间具有“难控性”与“可控性”的二重性.网络拟态空间的治理应该从统筹布局、完善机制、内容建设、议程设置、环境建设等方面保障主体参与治理的原动力、调动网民参与治理的源动力、增进主流意识形态的吸引力、强化主流意识形态的引导力、形成主流意识形态的约束力,最终形成网络拟态空间意识形态的治理合力,达到“善治”的目标.     

试析影响学习者知识建构的三大因素

根据现代建构主义观点研究学习者知识建构问题是当前教学心理的主要内容之一。影响学习者知识建构的因素又是教学设计的重要理论依据。本文试图通过分析影响知识建构的三大因素即学习者图式、社会文化观念和学习环境设计为今后的教学心理与教学设计研究提供新的内容     

建筑给排水工程课程体系建设探讨

课程建设是一项系统工程,课程建设目标是课程建设的主导方向,教学内容是主干,多样化的教学方法会活跃课堂气氛,有助于教学质量的提高;而课程特色的建设则是代表本课程的灵魂;教师是课堂教学的第一责任人,课程的有效进行需要教师队伍的保证;实践性环节的进行是对所学课程的综合应用,这样形成了建筑给水排水工程的课程体系。     

宪法与依法治国

依法治国 ,建设社会主义法治国家是社会文明进步的标志 ,也是社会主义政治文明建设的重要内容。宪法是国家的根本大法 ,是社会主义政治文明的集中表现形式和有力保障 ,宪法的实施、完善和发展 ,推动了社会主义民主政治建设 ,为社会主义政治文明建设提供了理论支持和精神动力。依宪治国是依法治国的首要保证。     

马克思主义文学批评中国形态的历史进程

马克思主义文学批评中国形态的建构是中国几代学人不断寻求其实践形式和理论形态相统一、政治方向和文化模式相融合的动态历史过程。这一过程分为马克思主义文学批评中国形态的发生和毛泽东文艺思想的形成、马克思主义文学批评中国形态的发展与变异、新时期以来马克思主义文学批评中国形态的多元建构实践三个基本阶段。总结这一历史进程的经验得失,将为马克思主义文学批评中国当代形态的建构提供有益的借鉴。