浅析英语非谓语动词引起的歧义现象及排除

歧义（Ambiguity）是任何一种语言存在的一种普遍现象，歧义指有些句子的意思模棱两可，一句话能作两种甚至更多解释。本文试图对英语非谓语动词引起的歧义现象及其避免方法作些探讨。一、歧义的分类及举例评析根据歧义产生的语言系统内在的根源，可将歧义分为词汇歧义和语法歧义。词汇歧义（Lexicalambiguity）：英语的词汇相当丰富，多义词甚多（包括近义词和类义词），经常造成多种理解的可能，出现歧义。如：1）Shestoodbythebank．2）Maryisdrawingaboat.3）Mr．White，thepriestisgoingtoMarryJaneatthechurch．例1）中的“bank”…     

图形-背景理论视角下的英语句法结构歧义认知分析

歧义是人类语言中普遍存在的现象，其形成涉及语言学各个方面，给英语教学和言语交际带来许多问题。当一个句子的语法结构有两种或两种以上不同解释时，就会导致对句子意义的不同理解。因此，句法结构歧义是英语中较为常见的一种歧义现象。从图形一背景理论视角对言语交际中的实例进行分析，对句法结构歧义进行认知理解，并针对不同的歧义现象提出了相应的消除办法。     

英语歧义句及避免歧义的方法

作为英语语法现象之一的歧义句在英语中很常见，歧义句在意义表达上含混不清，影响人们相互间的交流，因而，无论对于语言理论还是语言实践，研究歧义句都是十分重要的。一般说来，一个句子表达的是一个固定含义，但当一个句子表达的是两个或两个以上的含义时，这个句子就有了歧义，让人觉得语义模棱两可。歧义句大致可分为两种：语义歧义句及句法歧义句。一、语义歧义句话又歧义句通常由向江引起，即同形异义词或多义词可能引起的歧义现象。例如：IhavemovedthesecretaryIntothenextroom．这句话有下述两种理解方式：a．Ihavemovedmythin…     

谈英语歧义现象

1．引言在日常谈话中,人们常会发现一句话有时可有多种理解。例如著名语言学家赵元任先生举的一个很有名的句子：“鸡不吃了”。当没有上下文或特定的语境约束时,这句话就存在两种理解。a．“鸡”作为动词“吃”的施动者,指的是家禽,意为鸡已经吃饱了,它不想再吃别的食物。b．当“鸡”作为动词“吃”的逻辑宾语时,意为“鸡肉”。说话者或许已经吃腻了鸡肉,因此说出这句话来。这类存在两种或多种含义的句子被称为歧义句。歧义（ambiguity）是语言中的一种普遍现象。英语作为自然语言,也必然存在歧义。本文意在探讨有关英语的歧义现象…     

英汉歧义面面观

歧义（ambisuity）作为一种普遍语言现象（linguisticuniversal）存在于一切自然语言中。英国语言学家DavidCrystal将其定义为．可作多种可能性解释的词或句子（awordorsentencepermittinganunspecifiablerangeofpossi-bleinterpretations）。本文拟从歧义产生的机理入手．对英     

从语义学角度谈英语中的歧义现象

要给语言的歧义下一个全面准确的定义是很难的 ,语言学家普遍认为 ,歧义现象是指一个句子的含义模棱两可 ,可以作两种或多种解释。本文将从语义学角度对英语中的歧义现象进行分类 ;对引起歧义的各种因素进行剖析 ;提出一些消除歧义的手段 ;并指出歧义在语言运用中的一些积极作用     

现代汉语组合词性歧义初探

○.概说。我们是从符号学的角度看待歧义现象的。所谓歧义就是语言符号的一个形式同时代表了两个或两个以上意义的现象。它是语言符号形式的单一性与所代表的意义的多样性之间的矛盾,是语言符号形式与意义之间三种对应关系的一种。所谓词性歧义,是指词的语音形式或者书面形式相同而词性不同所造成的歧义现象。也就是说,构成词性歧义的条件有三个:(1)词的语音形式相同或书面形式相同,或者两者都相同,(2)词性不同,(3)以上两条件必须同时具备。只有这三个条件都具备了,才能算是词性歧义;而且,只要具备了这三个条件,就应看做是词性歧义现象。这样看来,不仅是一个词组(或句子)因某个词的词性不同而产生的歧义现象算是词性歧义,单个的词,如果同时具备两类词的语法     

汉语口头语言歧义现象浅析

所谓歧义,就是指一句话有两种或几种解释。这有两种情况,一是听读者对一句话可作两种或几种解释,另一种是说与者的解释与听读者的解样不一样。近些年来,语言学界对书面语言中的歧义现象作了较深入的研究,但对口头语言中的歧义现象涉及不多。其买,在歧义现象的问题上,书面语言和口头语言并不完全一致。例如:     

浅谈词组的歧义

语法形式和语义内容之间的关系十分复杂,相同的语义内容可以用不同的语法形式表达,不同的语义内容也可以用相同的语法形式表达。前一种情况使句子和词组的结构丰富多样,后一种情况便造成了句子和词组的歧义现象。本文仅就词组的歧义谈一点粗浅的看法。歧义词组指的是同一个词组可以做两种或几种分析。造成词组歧义的原因有词汇上的,     

英语歧义探讨

语言是一种约定俗成的社会现象,语句与语义之间没有必然的一一对应关系,不同的词句可表达同一意思,而同一词句也可以表达不同的意思。这种一个词句意思模棱两可,可以作两种或多种翻译的语言现象被称为歧义（ａｍｂｉｇｕｉｔｙ）。任何语言都存在大量的歧义现象,研究...     

句法歧义与英语教学

歧义(ambiguity)是指语言文字具有两歧或多歧的意义,即有两种或多种可能的解释。它是各种语言普遍存在的现象。英国语言学家威廉·安普逊(William Ampson)指出:“Ambiguity is the enemy we have to match.”可见,对歧义现象进行探讨,并在英语教学中引导学生注意发现歧义和排除歧义,应当是英语教学的一个任务。 歧义分为语音歧义、词汇歧义和句法歧义三种类型,以句法歧义最为常见。句法歧义一般起因于句子形态或结构上的含混,下面拟分条讨论其表现形式。     

句法歧义的产生和消除

歧义（Ambiguity）在R．R．DHarmanF．C．Stoke主编的《语言与语言学词典》中是这样定义的：“一个结构如果是对它有不止一种解释，我们就说这个结构有歧义或二义性。”（P17）因为产生歧义的多半是一些个别的词或短语（词组），也有人把它称为‘biaswords’（使人误入歧途的短语），语言学界也有人把“歧义”分为“句法歧义”和“语境歧义”，句法歧义着眼于语言分析，属于语句的语义内容，可以分析为不同层次或变换为不同的结构体，属句法平面，语境歧义着眼于说话分析，属于说话的思想内容，是作家或说话人因一定表达效果的需要为烘…     

从功能语法学角度分析句法歧义的成因

句法歧义指的是句子因其构成成分的组合不同而使其所表达的意义不止一种的现象,一般认为歧义是句子的特性之一。本文主要应用功能语法学所提出的元功能理论和级阶概念分析英语句法歧义产生的原因,以避免在交流中可能引起误解的歧义现象。     

语境──消除歧义的最佳途径

语境──消除歧义的最佳途径王金娟歧义现象是自然语言中普遍存在的现象。如果一种语言形式含有两种或两种以上的意义，这种语言形式就有歧义。本文主要探讨歧义产生的具体原因及消除歧义的可能性。任何一种自然语言都有形式（语法格式）和意义（语义）两个方面。形式是有...     

“歧义”浅析

什么叫歧义?歧义就是一句话有两种或两种以上的解释。譬如,“他们三个一组”,可以理解为“他们三个人是一组”,也可以理解为“他们这些人,按三个人一组来划分”。有歧义的不包括下面这一类句子:     

由介词·介词结构引起的组合歧义

一歧义是指同一语言单位可以作两种或两种以上的理解。如：出租汽车（述宾／们正），长一尺（述宾／主谓）。本文打算对介词以及由此组成的介词结构所产生的组合方面的歧义现象做一整理，旨在说明汉语的常用介词中有相当一部分能引起歧义。以下就举例说明。1二在1）在火车上写字这是一个层次相同的同形结构。可以指：A把字写在火车（车厢）上，B坐在火车上写字。朱德熙先生是用变换的方法来分化这类句子的。。但是，如果我们以“火车”为参照物，来看动作“写”发生时“人”与“字”所处的位置，就会发现这样的情况，见表。表中“＋”号表…     

语音偶合致歧管窥

通过对汉语同音引发的歧义现象的分析,认为语音偶合仅是致歧的表层原因,而其深层原因是词汇、语法对某一音节意义的非制约性,致使特定句子中的某个音节可以有两个以上读音皆可通,或一个语音形式可以理解为代表完全不同的两个以上的词语,从而使句子的意义发生了根本性的变化。     

结构歧义句之转换生成语法分析

只要有语言的地方就存在着歧义,歧义(ambiguity)是指一个单词或者句子具有两种或多种以上的理解意义。尽管在社会语言中歧义无处不在,但这一现象的确也给人们的日常交际带来了诸多障碍和误解。本文在简要回顾乔姆斯基转换生成语法的基础之上,将运用该理论对结构歧义句进行分析,进而达到消除歧义,准确理解语义,正确运用句子之目的。     

歧义 模糊 含混

大家公认,语言逻辑要重点研究语义问题。研究语义问题,不可避免会涉及到歧义、模糊、含混等语言现象。这些现象总的特征都是语义不定,但彼此之间又有重大区别,下面就它们之间的区别、处置方法作些粗浅的讨论。 (一) 歧义一般是句义问题。一个句子,如果对它有不止一种解释,我们就说这个句子有歧义。我们知道,句子的语义是组成句子的词汇意义和组成句子的句法结构的意义的统一。因此,引起歧义或者是由于句子的词的多义性,或者是     

从语义的层次性探析歧义现象

试图从层次理论入手,分别从词汇歧义和句法歧义对语言中的歧义现象进行分析,阐明其形成过程,探析其形成原因.认为词汇歧义的形成是由于交际双方对同一词汇的意义作了不同层次的理解,句法歧义的形成则是由于对一个句子的结构作了不同层次的划分,或者是由于句子的表层意义和深层意义有别.因此,在交际中如果能联系具体的语境,对发话者使用的词义或句义的层次作出正确判断,就能准确理解对方的话语意义,避免歧义的产生.