研究生创新实践基地建设模式探讨

培育创新能力是研究生教育的核心,而创新来源于实践,因此把加强研究生创新实践基地的建设是研究生教育的着力点。在此首先从为何要提高研究生实践能力的原因进行剖析,分析了创新实践基地建设对提高研究生实践能力的作用,提出应从认知实践模式、顶岗实习模式、技术咨询模式、挂职锻炼模式四种模式入手建立研究生创新实践基地,最后就如何建设研究生创新实践基地提出了几点建议。     

构建电子信息类博士生创新实践基地的探索

博士研究生教育是精英教育,博士生创新能力的培养是"人才强国"战略的需要.在分析目前北京航空航天大学电子信息类博士研究生培养现状的基础上,依据电子信息科学技术的发展趋势,提出了通过构建以电子信息类研究生信息技术公共实验中心为基础的博士研究生创新实践基地来提升博士研究生创新能力的方法.并按照建设经费情况,给出了构建的博士创新实践基地的具体内容.     

地方高校研究生创新基地建设实践与探索

创新基地建设是培养应用型创新人才的途径之一。湖南工业大学商学院通过4年的研究生创新基地建设实践,确立了以培养地方经济所需的应用型创新人才为建设目标,成立双委员会,实行双导师制,实施研究生选拔和激励制度以及建立校、企、生三方责权利制的建设模式,从而为地方高校研究生创新基地建设提供了新的思路。     

湖南省研究生培养创新基地建设理论与实践研究——以中南林业科技大学三个培养创新基地为例

湖南省研究生培养创新基地建设是湖南省教育厅在探索提高研究生创新能力培养方面的一个重要实践。高校与企业或科研院所共同建设创新基地,通过创新基地建设,企业或科研院所解决了科研和生产中的实际问题,产生了直接的经济和社会效益;进入创新基地的研究生在科研和生产实践中提高了创新能力,增强了就业竞争力;高校培养出更适合社会需要的人才,加强了为社会服务的职能;对社会而言,高校培养更高素质的研究生、企业和科研院所科研能力的增强,都将直接为社会创造出更高的效益。所以创新基地的建设是一种更好的实现高校与企业、科研院所和社会共赢的研究生创新能力的培养模式。     

研究生教育管理创新途径初探

研究生教育创新是当代研究生教育的核心,研究生教育管理创新是研究生教育创新的重要环节。本文归纳出研究生教育管理创新中在课程体系建设、质量监控体系和实践性教育等方面创新途径的初步探索。通过这些创新途径在西北工业大学材料学院研究生培养中的多年实践,进一步说明了研究生教育管理创新对提高研究生培养质量具有重要意义。     

建立创新基地 培养创新人才——大庆石油学院研究生培养创新基地的探索与实践

通过论述建立研究生培养创新基地的必要性及可行性,在建立创新基地的实践上,提出创新基地的建立是培养研究生创新能力的有效途径。     

试论研究生创新能力的培养

实施创新教育是研究生教育的核心 ,如何培养研究生的创新意识和创新能力是当前研究生教育改革的重中之重。重视培养创新意识 ,从实践上施行科学有效的培养方式 ,搞好外部环境建设是落实研究生创新教育方针的关键。     

研究生社会实践能力培养机制的构建

研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,是中国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。研究生社会实践是全面推进素质教育,提高研究生综合素质,培养研究生创新精神及实践能力的教育活动。因而,在研究生教育中注重社会实践能力的培养和提升,是培养高层次创新性人才的必然途径。当前各高校开展的研究生社会实践存在诸多问题,为此,进行了归因分析,提出建立四位一体的研究生社会实践能力培养机制,构建研究生社会实践的有效平台：充分发挥政府的调控作用,充分发挥社会的资源优势,科学建立高校研究生社会实践能力培养体系,充分发挥研究生社会实践的主观能动性。     

我校3个学科被评为福建省研究生教育创新基地

根据省教育厅、财政厅、省学位委员会《关于公布福建省研究生教育创新基地建设项目的通知》（闽教高[2009]136号）,2009年我省共评审出研究生教育创新基地26个。我校共申报了5个学科,其中基础医学、耳鼻咽喉科学、口腔临床医学被评为2009年福建省研究生教育创新基地。加上2008年获批的内科学、神经病学、外科学、药理学等4个学科,我校目前共有7个研究生教育创新基地。     

中国高校研究生创新基地建设效果研究与建议

对中国6所高校的19个研究生创新基地进行调查。调查发现,大部分创新基地软硬件设施配套充足,无论是实践课程还是科研课题研究,在指导教师、仪器设备、资金三方面创新基地均为研究生开展创新活动提供了有效支撑。通过参与创新基地的学习与研究,研究生的动手能力与独立思考能力得到提升,持续开展科研课题的动力得到激发,创新基地得到研究生的高度认可。同时也发现,研究生之间主动开展实践交流的机会很少,实验室对外开放性有限,也没有形成多元化的教师组为研究生开展专门指导。为此,应结合学科资源与校外资源加大对创新基地的投入,建立多元化的咨询指导队伍、后续的学术交流与科研成果孵化平台,进一步提升研究生的科研能力与创新水平。     

发挥行业优势构建校企合作办学的新模式

地方型、应用型本科院校如何切实提高培养应用型高级工程技术人才的教育教学质量并得到社会的认可,是教育界一直关注的问题。采用CEISD模式制定应用型人才培养方案、联合举办"定单式"的毕业生"预就业"班、全面提高专业教师的综合素质、共建校内外实习基地等校企合作办学措施,有利于学科专业、教师队伍的建设,保证实践教学质量,提高毕业生就业的质量。     

普通高校研究生创新能力培养的探索

研究生教育是培养高层次、创新型人才的重要阵地。研究生创新能力培养对于落实科学发展观、提高研究生教育水平具有重要的意义。高校提高研究生创新能力可以从六个方面着手:建立新型培养模式和创新教育激励机制、加强学科及学科群建设、加强导师队伍建设、营造良好的学术研讨氛围、正确界定研究生的创新成果、建立创新教育管理及保障体系。     

高校经管类学生参与科研意愿的影响因素分析——基于安徽省8所高校的问卷调查

大学生参与科研是高校培养双创型人才的重要途径之一,高校经管类专业学生培养存在重理论、轻实践的现象。安徽省8所高校1406名经济管理类学生科研意愿的实证分析表明:年级、学习成绩、科研重要性认知、科研了解程度和学校科研活动开展对大学生科研意愿有显著影响。高校在经管类学生培养过程中应通过加强科研宣传推广、开设科研训练课程、丰富科研活动多样性、激励教师科研指导和开拓校外实践教学基地建设等措施增强学生参与科研的积极性,提升学生的双创能力。     

实践教育：大学生成才的重要途径

本文提出了新时期实践教育的主要内涵,从大学生全面发展、毕业生就业创业等角度论述了实践教育对人才培养的重要意义,并从教育教学改革、实践基地建设、实践过程管理、师资队伍建设四个方面阐述如何加强对大学生的实践教育。     

对杨凌示范区发展的思考与认识

国家杨凌农业高新技术产业示范区在我国旱区现代农业产业发展中的地位和示范带动作用越来越重要。根据杨凌示范区发展的新定位提出了实施农业科技创新战略：提升自主创新的能力和水平,探索新型农业推广服务新模式,促进农业科技成果的迅速转化;加快现代农业产业示范基地建设,引领现代农业产业化的发展和加强国际科技合作与交流,推进现代农业的国际化进程。     

与时俱进开创毕业生就业工作新局面

毕业生就业工作是关系到高校生存和发展的一件大事.随着就业改革的进一步深化,大学毕业生所面临的就业形势日趋严峻.高等学校毕业生就业指导部门如何采取有效措施,加强学生综合素质的培养,提高择业能力,成为摆在我们面前的一项重要课题.本文作者结合工作实践,从就业机构建设、就业指导与思想教育、学生综合素质培养等方面,就如何搞好毕业生就业工作进行了论述.     

关于先进制造技术实训基地建设的思考

根据当前先进制造技术的发展趋势和制造业对高素质创新型和应用型机械专业人才的需求,阐述了先进制造技术实训基地建设的重要性,提出了我校先进制造技术实训基地深层次建设的一些想法和思路,使先进制造技术实训基地真正成为我校机械专业师生实践教学和科学研究的技术平台,为社会输送掌握先进制造技术的合格人才.     

中美高校学生科研能力培养的比较及启示

随着高校本科教育人才培养目标的进一步明确，构建培养创新型人才的本科教育体系已成为热门话题，作为实现目标的有效措施之一，本科生科研活动正在逐步得到各方面的重视。美国作为世界高等教育强国，其本科教育的质量长期为世人称道。在当前高等教育发展的关键时期，结合国情，充分借鉴发达国家成功的本科教育改革经验，对于加快推进我国高等教育改革和高等学校建设，促进创新型人才培养，既具有重要的现实意义，也是必然的发展需求。     

提升大学生职业发展潜力的有效途径

现从大学生就业现状出发,分析大学生就业能力的不足主要为口头表达能力的缺失。提升大学生职业发展潜力的有效途径是:培养口头表达能力、注重社会实践和团队合作、完善审美情趣和人文素养,提高创新能力,从而适应社会,立足社会。