高校职业生涯规划课程实施问题与对策

职业生涯规划课程逐步成为高校教育的新兴课程。本文从高校职业生涯规划课程特征和实施问题入手，分析课程现状，提出解决问题的对策。     

试论高校辅导员职业生涯规划的组织规划

高校辅导员职业生涯规划的组织规划要以一致性、长期性、动态性、激励性、公平性、共同性、阶梯性、全面评价与反馈等为原则,从辅导员的发展机制、双重职业阶梯设计、分阶段进行规划和创造良好的政策环境等方面入手,才能做好辅导员的职业生涯规划,从而促进辅导员队伍的专业化建设。     

高校大学生职业生涯规划课程运行情况

高校有效开展职业生涯规划课程,需关注大学毕业生严峻的就业形势、大学生群体特征的变化以及后现代教育理念的冲击,明确当前课程开展过程中在课程吸引力和效果等方面存在的不足,从课程体系设置和教学环节着手改革.     

发展性与现实性:提高大学生职业生涯规划教育实效性的着力点

职业生涯规划教育对现阶段大学生的学业设计、职业规划和就业指导具有现实意义。文章指出,在当前的职业生涯课程教学实践中,要以发展性与现实性为主线,以生涯发展的视角和理念来把握就业指导和生涯教育,处理好课程教学与实践的关系,从而提高大学生职业生涯规划教育的实效性。     

高校大学生职业生涯规划教育存在的问题及对策

我国高等教育已进入大众化阶段,大学生面临着越来越激烈的就业竞争,而盲目就业又导致部分毕业生陷入了毕业即失业的尴尬局面,对大学生进行职业生涯规划教育已刻不容缓。我国高校大学生职业生涯规划教育存在对职业生涯规划教育重视不够,职业生涯规划教育功能窄化,职业生涯规划教育师资匮乏、教育教学方法单一等问题,完善大学生职业生涯规划教育应采取如下对策:推广普及职业生涯规划教育理念;建立专门的职业生涯规划教育服务机构;建设高素质、专业化的职业生涯规划教育指导队伍;构建全程化职业生涯规划教育体系。     

大学生职业生涯规划课程教学现状研究

大学生职业生涯规划的课程教学在高校就业指导工作中发挥着重要的作用。对课程形式的调查反映部分学生对于这一课程没有引起足够的重视;课堂上参与、互动程度的调查反映了相关职业生涯规划课程教学存在课程气氛沉闷,大学生学习态度不太积极的实际情况;任课老师的上课评价调查反映出任课老师的专业水平和授课效果总体上不令人满意,大学生职业生涯教育队伍的专业化程度有待进一步提高。     

我国大学生职业生涯规划的问题及对策研究

随着高校扩招政策的实施,越来越多的大学毕业生面临着“毕业即失业”的困扰,高校毕业生的就业问题成为民众日益关注的焦点。高校作为我国大学生职业生涯规划的主要指导力量,应加强职业生涯规划的工作力度,积极引导大学生开展职业生涯规划,树立正确职业规划理念,并且应加强职业生涯指导课程建设与职业生涯规划全程建设,改进指导教育体系,为我国大学生职业生涯规划提供全方位服务。     

知识管理理论在大学生职业生涯规划中的应用

将知识管理理论引入大学生职业生涯规划体系,构建知识管理理论在大学生职业生涯规划中应用的"灯笼"模型,使职业生涯规划的关键要素和知识流程有机结合,搭建大学生职业规划的知识管理平台.建立比较完备的知识库、知识地图和知识共享的组织文化,促进大学生职业生涯规划中显性知识和隐性知识的相互转化,同时改进课程设置,加强师资培训,以提高大学生职业生涯规划的效率.     

高职院校职业生涯规划类课程的发展困惑及对策

职业生涯规划课程在高职院校普遍开设,但收效甚微。本文针对职业生涯规划类课程发展中出现的具体问题,从教学实际出发,有针对性的提出了推进课程发展的三原则:西学东用,需"本土化"阐释;以人为本,应"个性化"解读;整体推进,当"全程化"延伸,以促进职业生涯规划类课程在学生培养和成长过程中真正发挥作用。     

高校大学生职业生涯规划体系研究探微

当前,高校毕业生就业率成为衡量高校社会适应性的检验指标,与学校的生存与发展紧密相连.而学生就业率与高校职业生涯规划有着密不可分的关系.科学的职业生涯规划体系对大学生来说具有重要意义,本文分析了高校职业生涯规化工作现状,并针对我国高校大学生职业生涯规划的现状,对高校大学生职业生涯规划体系建设的实施途径与方法进行了探讨.     

关于在高职院校中深化就业指导课程改革的探讨

职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。合理地设计自己的职业生涯,是迈向成功的第一步。目前各省市的高职院校已开始对学生的职业生涯规划问题引起了高度重视,纷纷将职业生涯规划教育作为就业指导课的主要内容纳入日常教学轨道,帮助学生从入学开始就接受全程化的职业生涯规划教育。高职院校还要进一步深化就业指导课程改革,探索一条有别于本科院校、更适合高职学生的职业生涯规划之路。     

课程思政背景下高校职业生涯规划指导育人实效性研究 ——以华南农业大学生涯认知博览会项目为例

全面推进高校课程思政建设是从新时代党和国家事业发展的全局出发,落实高校立德树人根本任务的战略举措.习近平总书记提出,"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程",把大学生职业生涯指导和思想政治教育紧密结合在一起,实现两者之间的有机统一,对于高校培育有理想、有能力的新型人才具有现实指导意义.华南农业大学创新性地开展生涯认知博览会活动,是高校职业生涯规划指导课程思政化的有效尝试和探索.     

高校大学生职业生涯规划存在的主要问题及对策研究

职业生涯规划,关系着一个人能否在社会中找到自己的位置并且走向成功。目前,大学生职业生涯规划定位不准确,学校对大学生的职业生涯规划重视程度不够,高校职业生涯规划辅导工作滞后。无论是高校还是学生都要转变观念,增强职业规划意识,激发学生的兴趣,使学生树立正确的理想和目标,提高职业生涯规划指导教师的素质,高校更要重视大学生的职业生涯规划建设。     

论大学生职业生涯指导与高校思想政治教育的有机结合

马克思主义的＂人的全面发展理论＂是大学生职业生涯指导与高校思想政治教育有机结合的理论基础。大学生职业生涯指导与高校思想政治教育在教育理念、教育内容和服务目标等方面存在的内在关联性是二者之间有机结合的契机;以职业生涯规划为载体,加强课程建设,优化教师素质结构,开展教育实践活动是二者实现有机结合的主要路径。     

职业生涯规划教育视角下高校思想政治教育探析

随着高等教育的现代转型,大学生就业难问题日益凸显,职业生涯规划教育视角下的高校思想政治教育工作也存在着一系列问题亟待解决,主要体现在三个方面,即:教学体系不完善;服务体系发展不成熟;师资队伍建设有待加强。与此同时,职业生涯规划教育和高校思想政治教育两者在教育目标、教育内容、教育过程及师资队伍等方面也有着密切关联。因而,高校学生工作者以职业生涯规划教育的维度来探索思想政治教育工作的崭新路径就显得非常必要。     

高校职业生涯规划教育刍议

高校职业生涯教育作为一种能够提高学生就业能力和就业质量的有效途径,越来越受到重视,成为各高校教育教学工作的重要环节。然而,随着课程的逐步实施,教育内容中理想信念缺失等问题也逐渐显现,存在着明显的"重个体轻集体""重才能轻品德"等误区,忽视了学生的社会责任与历史使命。因此,大学生职业生涯规划教育刻不     

当前大学生职业生涯规划问题研究

论文通过对河北科技师范学院部分学生的问卷调查及个别座谈,初步总结了当前大学生职业生涯规划中存在的主要问题,分析了问题的原因.并针对上述问题论述了改善大学生职业生涯规划的措施,即大学生自身必须深入了解和认识自我.将职业规划与实际行动相结合以提高自身综合素质;高校方面应加强职业生涯规划课程建设、加强指导教师队伍建设、建立职业咨询指导与测评服务机构,建立并完善大学生职业生涯规划的实践锻炼体系等.     

高校创业教育教学有效性的思考

创业教育作为一种崭新的教育理念,必须通过有效的教育教学体系、教学方法来实施。积极探讨教学目标体系,把握激发学生想创业、教会学生能创业、支持学生成功创业三个递进层次;加强创业教育显性课程与隐性课程的融合;创业教育与专业教育、创新教育、素质教育、职业生涯规划指导的融合,在教学中引入开放式教学法、项目教学法、体验式教学法,有助于推进创业教育教学的改革与创新,提高教学质量,深化教育效果。     

人物访谈在大学生职业生涯规划课中的运用

人物访谈是职业生涯规划课中的一种教学方法,从人物访谈在大学生职业生涯规划课中可行性职业目标的设定、功能、运用效果三个方面,阐述了人物访谈在大学生职业生涯规划中运用的重要意义.在加强大学生职业生涯规划的过程中,分别从设定职业目标、制定职业发展措施、培养调适求职心理等角度入手加强课程建设,激发学生主动学习的兴趣,注重大学生个性职业观的引导和创业教育的加强.     

大学生职业生涯规划课程的思维创新与改革

职业生涯规划课程作为普通高校必修课程,对于广大青年成长成才,认知职业发展目标具有重要意义,能够较好地帮助学生进行自我认知、环境认知、职业认知,能较好地帮助学生挖掘自身潜能,提升就业竞争力,培养职业理念.从当前职业生涯规划课程开展的现状进行分析,外部从市场需求和就业方面进行分析,内部从学生、学校、教学内容等进行分析,厘清职业生涯规划课程存在的主要问题,并从教学内容、教学平台、师资队伍等方面入手,探讨职业生涯规划与创新思维的联系,提出职业生涯规划课程的创新性改革措施,应该以经济发展和社会需求为根本出发点,注重"以人为本"的育人理念,不断丰富教学内容,充分发挥大学生自身能动性,同时以实践性、体验式教学模式开展教学活动,才能更好地培养出具有个性特征的全新人才,从而让更多的毕业生更好地适应社会发展,具备较强的市场就业竞争力和职业能力.