创新是高等职业教育发展的基础和关键

高等职业教育已占据我国高等教育的半壁江山。但目前观念、体制等问题已严重束缚了我国高职教育的发展。体制创新是加快高职教育发展的基础 ,观念创新是加快高职发展的关键。在体制创新中 ,学历层次高延和加大投入是必要措施。在观念创新中 ,要注重人才观念、教育观念、质量观念和择业观念等四方面的创新     

我国高等教育如何应对入世挑战

中国入世 ,高等教育面临严峻挑战。根据我国高等教育发展现状 ,教育市场的开放 ,应遵循高等教育主权维护原则、维护教育消费者权益原则。与此同时 ,办学观念要接轨 ;办学体制要转变 ;教学制度要创新 ;教育质量要提高     

高职特色的德育工作的思考与实践

高等职业教育作为改革开放以来发展起来的一种特殊类型的高等教育,它既要有高等教育的共性,同时要有自己鲜明的个性特色。本文从高职德育工作的特殊性、复杂性及笔者从事高职德育工作的实践出发,探索有高职特色的德育的新路子。     

普通高等教育与高等职业技术教育的比较分析

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分 ,既具有高等教育的特点 ,又具有职业技术教育的特点 ,无论是在培养目标、培养模式还是在教学管理等方面 ,与普通高等教育都有明显的差异。正确认识这些特点 ,才能把握好高等职业技术教育的办学规律 ,办出高职的特色。     

镇江市第七届哲学社会科学优秀成果简介——高等职业教育发展的战略与实践

高等职业教育是一项社会事业，其发展与全社会的大系统紧密关联，受社会体制、经济建设、教育管理制度等种种因素的影响。我国高等职业教育，要立足国内实际，借鉴高等职业技术教育比较先进的国家经验，吸纳创新，追求实效，优化结构，提高素质，提升水平，形成特色，适应并促进经济发展。     

高等农林专科学校发展高等职业教育存在的主要问题与对策

高等农林专科学校发展高等职业教育责无旁贷、势在必行.但存在的主要问题有第一,人们对上高等职业教育不积极的认识反差;第二,高等职业教育普遍存在的定位不准确,特色不突出;第三,实训条件有限,缺乏必要的办学资金投入;第四,生源不足、学生综合素质偏低;第五,"双师型"师资队伍建设亟待加强;第六,毕业生就业途径.因此,发展高等职业教育应采取的对策大力宣传消除偏见,创造良好的思想基础和社会环境;农林高等职业教育要准确定位、注重特色;重点加强实训环节、突出职业特色;改革办学体制,促进产学研结合,积极改善办学条件;招生计划要纳入国家政策性指导计划,加强引导与管理,确保生源和质量;内外结合,加快"双师型"师资队伍建设.     

日本高等职业教育财政初探

日本自二战以来,大力扶持高等职业教育的发展,在财政上采取了某些倾斜政策,形成了颇具特色的日本高等职业教育财政体制。本文在分析日本高等职业教育的类型、特征以及日本高等职业教育财政状况的基础上,提出了日本高等职业教育财政面临的二大课题。     

在市场经济为导向 完善高职教育办学机制

高等职业教育是我国改革开放、市场经济发展到一定阶段而引起高等教育结构调整的必然结果.高职的办学体制、办学形式、培养目标、专业设置、实训基地的建设等方面也要适应市场经济的发展.     

以市场经济为导向完善高职教育办学机制

高等职业教育是我国改革开放、市场经济发展到一定阶段而引起高等教育结构调整的必然结果.高职的办学体制、办学形式、培养目标、专业设置、实训基地的建设等方面也要适应市场经济的发展.     

高等教育要主动地为市场经济服务

教育受一定社会的政治和经济制约,又给予巨大影响和作用于一定社会的政治和经济。党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标,这为我国高等教育发展注入了新的活力,同时,也要求我们高等教育必须尽快适应社会主义市场经济的发展,为社会主义市场经济体制的建立和发展鸣锣开道,建功立业。高等教育要主动地为市场经济发展服务,首先要解放思想,转变教育观念。这是主动     

论高等教育“培养成本”

影响高等教育培养成本的因素很多，但最关键的是国家办教育的体制和政策。我国要发展高等教育事业，培养更多的现代化专业人才，就必须更新观念，利用市场调节手段降低培养成本，提高教育投资利用效率。     

创新人才培养与高等教育创新

创新人才是知识经济时代最重要的人力资源,培养创新人才必须进行高等教育的创新,而教育创新必须适应培养创新人才的需要。高等教育的创新要从教育观念、体制、内容、方法、手段和教师等方面进行,以培养创新人才适应时代的需求。     

琼台两地高职教育校企合作办学探索

本文通过琼台两地高等职业教育校企合作办学的比较研究,从高等职业教育的办学层次、校企合作办学的内涵建设以及机制体制创新等方面,探索一条适合海南省高等职业教育的人才培养模式,以及具有地域性和当代性特色的办学道路。     

关于海南高等教育跨世纪的思考

跨世纪的海南高等教育，要适应新形势的需要，就应使大学成为知识经济时代社会生活的中心；为社会经济发展服务；同企业合作，走“产、学、研”一体化的道路；并在普通高校中创办继续教育和高等职业教育。这样，海南高等教育才能形成优势和特色     

从技术管理历史发展看高职教育专业建设

高等职业技术教育是我国高等教育体制变革中的重要举措,是一条方兴未艾、利国利民的教育途径。如何使高职教育办出自身的特色,专业建设是关键一环。从人类所掌握的技术形态发展和与之相应的管理发展角度看,高职教育专业建设应摆脱过去那种职业教育陈旧的专业过细单一的旧模式,着眼于一专多能的实用型专业发展新模式,从而使学生更能适应现代社会技术经济发展的需要。     

关于高职教育的理性思考

近几年 ,高等职业教育作为高等教育的重要组成部分得到了迅速发展 ,但对于如何办好高职教育 ,各个学校的办学理念和实践不尽相同。大力发展高等职业教育 ,是社会经济和高等教育发展的必然要求。要提高高职教育的质量 ,必须研究高职教育的内在规律 ,明确高职教育的培养目标 ,走改革创新之路。     

高等职业院校新型投资体制的探讨

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分.要进一步发展高等职业教育,首先要解决的是职业院校教育经费严重不足的问题,教育经费不足已成为制约职业院校发展的瓶颈.要解决这一问题,当务之急是如何改革目前仍以政府财政拨款为主的单一教育投资体制,建立高等职业院校多元化的新型投资体制.     

品牌战略视角下的名牌大学建设

实施品牌战略,建设名牌大学已成为中国高等学校适应教育国际化潮流、应对高等教育办学体制多样化和高等教育大众化挑战的必然选择。建设名牌大学要树立品牌理念,明确办学定位,突出办学特色,提升办学质量,重视大学文化建设。     

关于成人高等职业教育定位的思考

成人高等职业教育的定位应从以下八个方面着手：以大职教观为理念,构建成人高等职业教育体系;以加大宣传力度为手段,提高社会对成人高等职业教育的认识;以职业生涯发展为导向,推进成人高等教育机构改革;以强化职业性为要求,创新成人高等职业教育教学管理模式;以服务“三农”为目标,拓展成人高等职业教育发展空间;以“宽基础、活模块”为原则,推动成人高等职业教育课程改革;以彰显个性为出发点,积极凝练成人高等职业教育特色;以强化质量及市场意识为着力点,打造成人高等职业教育品牌。     

我国高等职业教育的特点

通过分析高等职业教育在高等教育中的地位和人才培养的定位 ,从专业设置、教学内容、师资队伍建设和实践环节等方面强调了培养过程的特色 ,并简要说明了我国高等职业学校运行机制多样化所产生的利弊