高等院校会计实践教学体系的建立与完善

会计的国际化、规范化、科学化对会计教育提出了更高的要求.高等院校要适应会计实践迅速发展的需要,培养"能力强、素质高、富有创新精神"的高级会计应用人才,必须规范会计实践教学.根据目前高校会计实践教学存在的问题,认为应该从重视课堂案例教学、运用社会实践调查、完善模拟实验室建设、创新模拟实验教学方法、加强会计实习基地的建设以及规范校外实习的管理等几方面入手,形成一整套规范的实践教学体系.     

会计学本科实践教学体系构建研究

实践教学是会计学本科专业教学体系的重要组成部分，是培养学生实务能力的重要途径和手段。传统会计学本科教学在教育观念上存在着重理论轻实践的现象，实践教学组织实施形式单一、手段落后，趣味性、综合性不强，限制了实践教学的深度和广度。有必要以实务能力培养为核心，加强会计学专业师资队伍建设，构建合理的会计实践教学体系，培养学生实际操作能力。     

高职会计人才培养之我见

高职会计人才培养目标要求学生在掌握会计专业理论知识的基础上,有过硬的实际操作能力。要达到这个目标,高职会计教学必须进行改革,增强教师的实践能力,改革教学方法,加强实践教学,培养学生的实际操作能力,使学生在社会竞争中取得明显优势。     

《会计电算化》课程教学目标内容和方式的探讨

知识经济和信息技术革新,要求我们要不断更新会计电算化教学目标、丰富教学内容以及优化教学方式,由此来培养新时期适应经济发展的综合性会计电算化人才。     

合理定位会计本科教育培养目标

<高等教育法>将高等教育培养目标定位为:培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.我国高等教育已经步入大众化,对会计本科专业来讲,各高校的培养目标应具有分层化特点.事实上,会计本科生毕业后,还不是高级会计人才.为此,我们从会计的本质属性、会计的产生发展、会计的对象、社会对会计人才职业素质的要求、就业环境、会计职业道德和人的全面发展等方面来探析会计本科教育培养目标.     

高等院校会计实践教学体系的建立与完善

会计的国际化、规范化、科学化对会计教育提出了更高的要求。高等院校要适应会计实践迅速发展的需要，培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高级会计应用人才，必须规范会计实践教学。根据目前高校会计实践教学存在的问题，认为应该从重视课堂案例教学、运用社会实践调查、完善模拟实验室建设、创新模拟实验教学方法、加强会计实习基地的建设以及规范校外实习的管理等几方面入手，形成一整套规范的实践教学体系。     

行业特色高校会计本科专业教育目标研究

本文以行业特色高校会计本科专业的培养目标为研究对象,采用对比分析和环境分析研究方法,在首先肯定了行业特色高校会计本科专业具有鲜明的工程和企业背景,而且在长期的发展中为地方和行业会计经济发展发挥了重要作用的基础上,通过对中、美、日三国会计本科专业培养目标的对比研究,提出了行业特色高校会计本科专业必须以应用性人才培养为核心,认真处理好会计技术与会计理论、教育环境与教育规律、知识能力素质等方面的重大关系,并且要从教育教学理念的创新、专业建设战略以及学科平台的构建等几个重要方面着手,保证行业特色高校会计专业本科教育目标的实现.     

谈会计实践教学

从会计模拟室、实践教学方法、考核形式三个方面探讨会计实践教学应注意的问题,指出今后会计实践教学应强化学生对会计核算资料的感性认识,会计模拟室应配备计算机,案例质量应不断提高,要加强社会实践,以适应高等职业教育的需要。     

浅论会计模拟教学的发展与完善

随着社会主义市场经济的不断深化,会计人才市场对会计人才素质的要求越来越高、越来越全面,高校的会计教育面临着重大的挑战,特别是实践性教学会计模拟教学显得尤为重要。本文在阐述会计模拟实习教学中所存在的现实问题的基础上,提出了进一步发展的途径与对策,并提出今后要注意的问题。     

论会计人才市场的主体塑造

完整的会计人才市场可以使人力资本集聚,会计资源合理配置。对于建立社会主义市场调节机制,加强社会咨询和服务体系尤为重要。塑造会计人才市场主体,就是要完善会计市场主体体系和健全会计市场法律法规体系。会计人才市场机制是通过会计商品的价格、供求、竞争、管理等相互制约关系来实现的。     

会计信息系统教学内容的探讨

随着知识经济时代的到来,以及经济发展对财务和会计管理人才要求的不断提高,如何培养适应时代和经济发展要求的会计人才成为高等会计教育的重点问题.本文探讨如何改革会计信息系统的教学内容,提高教学质量,提高学生的专业素养,以适应经济和会计的发展.     

论会计学专业实践教学的改进

会计学专业必须坚持基本理论和基本方法的教学与专业操作技能的培养相结合的原则.文章就会计学专业实践教学的"三性"理论基础和利用该理论进行会计学专业实践教学存在的问题进行分析,提出完善实践教材和制定切实可行的实践计划是有力保证的观点,并指出提高会计学专业实践教学质量的途径,以期为会计学专业的实践教学提供参考.     

建立高校人力资源会计的必要性及构想

从高校教学和学术活动、产业发展、办学模式多样化等方面分析了知识经济时代在高校中建立人力资源会计的必要性,明确了高校人力资源会计应注意的问题,包括人力资源的会计确认,人力资源成本的界定、计量等问题,提出了建立高校人力资源会计的基本构想。     

涉外会计专业会计英语教学方式改革的尝试

经济越发展,会计越重要。随着我国会计改革的深化,会计信息的国际交流已成必然。加强会计英语学习,消除涉外经贸往来中的语言障碍,是涉外会计专业的学生必须胜任的一项任务。作为培养具备专业知识与技能人才的高职教育,必须根据客观形式的需要,改革教学模式,增加有利于培养各项技能的实践教学,适时调整教学方式,提高教学效果。     

本科会计专业课程实践教学模式探讨

传统的会计实践教学主要以会计业务的手工模拟和财务软件模拟为主。这种实践教学模式存在着重形式轻效果的弊端,与能力强、素质高、具有创新精神的人才培养目标不相适应。因此,要从应用型人才培养目标出发,建立和完善本科会计实践教学体系,从会计专业课程的实践教学安排入手,使会计实践教学为培养学生的创新精神与实践能力服务。     

荷兰会计及其对我国会计改革与发展的启示

荷兰会计因其“微观经济会计模式”而闻名于世 ,在公司会计的法律规范和监管、会计职业界和会计准则的制定、会计计量、所得税会计等方面都颇具特色。本文通过分析荷兰会计这些方面的特色及其形成背景 ,揭示了其对我国会计改革与发展所具有的借鉴意义和启示作用。     

对民营高校会计信息披露的思考

民营资本进入高等教育预示着由国家垄断高等教育的格局已经打破,民营资本进入高等教育投资必须有一定回报,"投资可以取得适当回报"的界定依赖于客观真实而又全面完整的会计信息。然而事业会计制度改革的滞后性必然导致其组成部分的高校会计制度存在跟不上高等教育快速发展的步伐,民营高校会计报告体系更无法全面涵盖民营高校办学过程中的诸多经济行为以及会计信息,加强新型民营高校会计信息的全面披露自然成为理论界讨论的热点和实务界操作的必须。     

在“会计学原理”教学中加强职业道德教育的必要性

本文就如何在“会计学原理”课中贯穿职业道德教育的问题,提出了通过丰富教学内容、革新教学方式、改革评价体系来建立一种创新的教学模式,以提高学生主动探索知识的能力和树立“诚信为本”的职业人格,为他们走入社会后作出正确职业判断打下良好基础。     

会计核算原理的管理学解释——会计学原理的一个理论补充

经济的发展推动了会计核算基础理论的丰富和完善,作为会计学基础工程的会计核算理论日益倍受关注。当前会计核算原理教材的缺陷是,核算原理理论依据不足,反映在教学中处“知其然而不知其所以然”的感性认识阶段。由于缺乏各行业核算原理的理论指导,且仅以工、商企业为例介绍会计核算方法,实际是财务会计。将杂乱无章的会计信息系统条理化是一项管理工程,会计核算原理必须以管理学基础理论为指导,通过对会计核算的管理学原理的解释,构建会计核算的理论框架,使会计核算理论成为指导各行业会计核算的基础理论。     

两种会计制度对利税影响的比较分析

《小企业会计制度》是财政部2004年新颁布的一项会计制度,这一制度的颁布实施对于规范小企业的会计核算,完善会计法规制度,促进小企业的健康发展都起到了积极的作用。由于小企业在进行会计核算时既可以采用《企业会计制度》也可以采用《小企业会计制度》,因而使得选用不同的会计制度,对小企业的利税会产生不同程度的影响。因此本文主要就《小企业会计制度》和《企业会计制度》中有关会计处理方法不同对利税的影响进行了分析比较。