"社会学想象力"与教育社会学研究范式的整合

教育社会学研究存在微观与宏观两种取向.前者关注行动,多以符号互动论、俗民方法论为代表,强调教育中的微观行为研究;后者关注结构,多以功能论、新马克思主义、结构主义及后结构主义为代表,主张对教育的结构以及功能作出整体性的解释.然而,目前较多研究在采用两种研究范式时,要么过于关注微观细节,要么过于强调整体结构的决定力量,都未能真正突破微观与宏观之间的整合,更遑论完整的理论建构.米尔斯(Charles Wright Mills)"社会学想象力"不仅是一种心智品质,也是一种研究方法,它所强调的在宏观理论不同层次和微观经验材料之间穿梭的观点,为教育社会学研究的宏观和微观取向的范式整合提供了可能路径,具有重要的方法论意义.     

文明的进程:埃利亚斯历史社会学的核心议题

为了阐述埃利亚斯历史社会学的主要特色,分析了埃利亚斯历史社会学的核心议题文明进程及其文明化理论。分析认为,埃利亚斯文明化理论主张:社会文明不仅是一个过程,还取决于相互联系、相互促进的人格结构变迁和社会结构变迁;文化与文明在英国、法国和德国的不同内涵及其在上述国家的社会起源,反映了它们是特定历史时期与社会形态下不同社会力量之间关系结构的产物;个体行为方式的变迁亦经历了日常行为举止的文明化及其隐入私人生活、社会行为的文明化3个阶段。     

关于社会学的核心命题之思考

社会学是一门研究社会的科学，这只是一个粗浅的论断。那么作为一门学科的社会学其核心命题是什么？这个问题是自社会学成为一门学科以来一直被人们探讨和思考的问题。一种观点认为社会学侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程，社会的运行和发展，社会的秩序和进步等命题，而另一种观点认为社会学侧重以个人及社会行为为研究对象，重在研究人的社会化，社会群体，社会组织等的命题。本文主要探讨经典时期三位主要的社会学大师：埃米尔·迪尔凯姆、马克斯·韦伯以及格奥尔格·齐关尔对社会学核心命题的论述，从而折射出社会学的核心命题。     

社会资本理论对社会学方法论二元对立的消解

社会资本理论作为一个新的概念和解释范式,消解了社会学方法论中的整体和个体、行动和结构、微观和宏观之间的二元对立.它强调关系的首要地位,反对整体论或个体论在本体论意义上的先在性,从而超越了整体论和个体论的二元困境;它既承认社会结构的制约性又承认个人行动的能动性,强调结构和行动之间的辩证关系,克服了两者之间的对立状态.社会资本理论把社会资本区分为微观、中观和宏观三个分析层次,强调它们之间的连续性,避免了宏观理论和微观分析的二元关注.     

海洋社会学:海洋问题的社会学阐释

海洋社会学以海洋世纪与海洋社会为研究对象 ,具体研究海洋与人类社会的互动关系 ,分析海洋开发对现代社会的影响 ,分析海洋开发所引发人类社会的一系列复杂的变化。海洋社会学作为一门应用社会学 ,其研究主题是社会行为、生活方式、价值观念、科学技术等社会条件变量是如何影响海洋开发、利用以及海洋开发、利用及由此产生的变化是如何影响社会行为与社会过程。海洋社会学的研究范式与理论建设目标是“中层理论”。海洋社会学的一个基本范畴是“海洋社会” ,海洋社会是人类缘于海洋、依托海洋而形成的特殊群体 ,这一群体以其独特的涉海行为、生活方式形成了一个具有特殊结构的地域共同体     

个体能动性与社会结构演变的互动模型——经济社会学视角

从行为主体的微观行为在既定的制度框架下形成宏观的社会结构的经济学视角出发,利用制度经济研究范式,结合空间经济学的研究方法,构造了社会结构演变的微观经济模型,认为劳动力要素自由流动是促成社会结构演变的主要力量,阶层的社会潜能决定了其在社会结构中的地位,宏观的社会结构变迁取决于能动的社会个体在既定的社会结构下的生产力。     

社会学理论的研究取向及其整合

社会学理论的传统议题是关于个人和社会之间的关系。根据这一议题,社会学形成了两大研究传统：涂尔干的实证研究范式和韦伯的理解社会学。从两大研究传统出发,各个社会学理论采取了微观与宏观、静态与动态等不同的研究取向,这主要体现为数学中的归纳和逻辑演绎两种方法。然而这种研究取向在社会学中形成了二元对立矛盾,如何化解这种矛盾成了社会学理论的主要任务。     

环境司法中社会学方法的合理运用

传统司法方法注重从逻辑结构和形式规则角度严格适用法律，但在解决新型的环境污染侵权案件时遇到了困难，致使审判效果不理想。在尊重传统的规范研究和逻辑推理方法的前提下，环境司法活动有必要在合理的限度内借鉴和运用社会学的一些方法评判证据、解释法律，以使环境法律更贴近社会现实。具体而言，宏观上，借鉴迪尔凯姆“用社会事实解释社会事实”的方法论，微观上，认定事实时，将环境案件放在当前的社会结构和社会背景中，通过必要的实地调查来查明真相；解释法律时，在具体情境中将经验和理性相结合做出价值判断，在法律的目的与原则之内力求达成最优的社会效果。     

学校音乐教育的社会学视角研究

在现今社会,社会音乐文化的诸多因素正悄然作用于学校音乐教育,而音乐教育也因社会音乐文化影响的日益凸显而面临着前所未有的机遇与挑战。从社会学的跨学科角度来研究音乐教育已成为必要,从社会大环境到音乐课堂,从宏观到微观,探究音乐教育的社会学含义,审视音乐课堂这个小社会中值得反思的种种问题,能为音乐教学及课程改革的更加完善提供有益的启示。     

知识生产视野的媒介社会学历史与发展：《媒介社会学》漫谈

学术的生产传播受到宏观层面的机会结构、中观层面的社区资源,以及微观层面的个人获取资源机会的影响。美国媒介社会学发展深受芝加哥学派和哥伦比亚学派学术中心变化的影响,社会学抛弃了传播与媒介研究的“遗弃说”忽略了众多社会学理论对媒介社会学研究的作用。媒介社会学的机构性发展状况与其日益重要的社会影响力不成比例,该学科应成为一个由问题驱动的网络跨学科领域,允许学者利用学科间的结构洞进行综合研究和创新。     

儒家的社会规范与阴阳五行秩序

所谓规范指称"标准化的秩序"。社会规范指的是为社会成员所提供的是非标准和行为指南,因而也是人们具体行为必须要遵循的行为法则。儒家的社会规范可分为两种:一是以"德礼"为核心的积极的规范,其目的在于通过教化的力量来改变人们行为的根本态度;二是以"法刑"为核心的消极规范,其目的在于通过物理的制裁来暂时控制人们的行为。规范必须拥有其合理性。在儒家看来,社会的规范不是来自于近代社会学理论所讲的社会契约,而是来自于自然本身的秩序。因而"三纲五伦"以及"礼乐"、"刑政"等规范都体现着阴阳五行的自然法则。跟近代的社会学理论相比,儒家的社会规范具有以下的特点:其一,儒家的社会规范不是以平等的个人,而是以有差别的个人为前提;其二,儒家规范的根本目的不在于实现功利性或者效率性,而在于实现道德性;其三,儒家的规范不是为了实现社会契约,而是为了实现阴阳五行的自然秩序。     

唯名论与唯实论之争:社会学内部的对立与动力--有关经典社会学发展的一项考察

在西方社会学160多年的发展中,一直存在着社会唯实论和社会唯名论两种对立倾向:前者认为,社会是由个体组成的,但是社会一旦形成,作为一个整体它具有先前的个体所不具备的突生性质;后者则认为,个体是最为重要的实体,而社会不过是一个虚幻的存在物,其基本的性质是由个体的性质所决定的。在经典社会学时代,这样一种对立的普遍存在,既造成了社会学家之间的巨大鸿沟,又成为推动社会学发展的内在动力。而这种对立和动力至今仍存在于宏观社会学和微观社会学的分歧之中。     

网络行为社会调控的理论模式探讨

随着现代信息技术的迅猛发展,网络行为则成为人们生活中的一种崭新的行为方式。网络行为的失范引发了一系列社会问题,因此以社会调控理论为基础,将泛控论模式应用到网络社会调控之中,并针对泛控论的作用是多靶的问题,倡导采取一种发散辐射型网络社会调控结构,以促进网络行为者自觉规范自己的行为。     

实践规范社会功能的实现

实践规范是对实践主体的现实实践活动予以示导、制约的社会规范。实践规范有其一定的社会功能。实践规范社会功能的实现有目标契合性、主体接受性、相互遵循性、社会制约性和需求创造性等特性。     

健康行为的社会规范性影响和从众心理

健康行为对维持、促进个人的身心健康有积极的意义。虽然采取某种健康行为似乎是个人选择，然而这种自由选择却是内在因素和外部环境综合作用的结果。对不健康行为后果的担忧以及健康行为带来的益处等内在因素都可促使个人实施健康行为。健康信念模型便是由此出发，分析个人实施健康行为的内在动力。除此之外，个人的健康行为还受到社会规范，包括描述性规范和指令性规范等方面的影响，以及外部生态环境的约束、健康传播层面等影响。社会生态学理论也表明，不同的社会生态环境会影响和改变个人健康行为。HPV疫苗接种这一健康行为同样体现了内在因素与外部环境对个人接种意愿产生的影响。     

社会理性解析及其现实意义

制度设计提供社会的共同基础 ,反映社会系统的规范追求 ,昭示人们的行为去向和禁区 ,是社会改革与变迁的前提 ,也是社会工程活动的核心环节。制度设计的基础和依据是社会理性 ,社会理性是社会结构性规定和过程性规定的内在统一。对结构性关系和因果性关系的统分结合分析是社会理性概念存在的原因。用社会理性指导社会制度设计 ,是社会工程活动的基本环节。     

大学生亲社会行为主观助人动机和社会干预探讨

当前大学生亲社会行为并不表现积极.本研究以调查问卷的方式随机考察大学生亲社会行为主观助人动机.调查发现大学生主观助人动机受社会规范学习和互惠规范影响为主,其次是社会交换理论的影响以及移情和利他主义的假设.大学生主观陈述时首选助人动机为满足精神愉悦感.     

普遍信任的缺失与培育：社会资本视角的分析

针对当前我国社会转型中存在的信任危机,本文从社会资本理论的视角,借助国外有关社会资本与信任方面的研究成果,尤其是科尔曼、普特南和福山等人理论观点,从社会关系网络、民众参与、社会规范等方面来分析普遍信任缺失的原因,并在此基础上探讨我国社会转型期培育普遍信任的途径和措施。     

会计人员非诚信行为的社会角色理论分析

我国在传统上非常重视诚信,但在经济转轨过程中,由于会计人员角色自我认同偏差、角色冲突、角色规范不清以及角色开放性各种因素的影响,会计人员的非诚信行为大量发生,对我国的社会经济造成了严重危害。笔者从社会角色的角度对会计人员的非诚信行为进行分析后,提出了一些对策与建议。     

大学生集群行为：特征、诱因及对策

当前，我国正处于经济加速发展的社会转型期、战略机遇期，同时也处于社会矛盾多发期，由于高校在近几年的跨越式发展过程中存在一定问题，不时出现的大学生集群行为成为高校和社会稳定的重大隐患。目前的大学生集群行为主要分为管理失当类、社会事件类、涉外事件类、情绪冲动类四种类型，具有自发性、偶然性、匿名性、无组织性、情绪性、狂热性、失范性、短暂性等基本特征，可以通过事前预防和控制、过程控制以及事后控制等社会控制环节，加以预防和控制。