语言变体的分类及社会意义

语言与社会处于共变关系，两者相互影响、相互作用。语言因使用者的不同而产生的不同语言变体称作方言。包括地域方言、时间方言、社会方言及个人方言。语言的使用因情景、场合的不同产生的不同变体叫语域，分语场、语旨和语式，其正式程度由语体来区分。了解语言变体对掌握语言交际功能具有重要的社会意义。     

现代俄语标准语的发展与变化

社会的发展为语言研究工作不断提出新的任务。近年来现代俄语标准语的发展与变化成为苏联语言学界研究的重要课题,也是我国俄语语言工作者所瞩目的问题。(一) 在谈及现代俄语标准语的发展问题时,首先必须明确何为“现代”,如何划分现代俄语的年代界限。在这个问题上众说纷纭,观点不尽一致。许多学者从广义的观点出发,     

论现代俄罗斯标准语的概念及其历史范畴

本文试图简要论述作为民族语言的现代俄罗斯标准语的概念及其历史范畴。 俄语是俄罗斯民族的语言。苏联是一个多民族国家。在两亿七千万人口中俄罗斯族占50％以上,除俄语外,还有近二百种民族语言,但以俄语作为通用语言。十月革命后,     

俄语口语体及其句法特点

口语体是相对于书卷语体而言的一种功能语体,它与书卷语体同属于共同标准语,是人们在日常生活、生产劳动及其它非正式场合私人交际时使用的标准语变体。口语的语言特色概括为简略、松散、依赖语境、多用固定的习用手段、修辞格调低俗而十分富于感情色彩。认真研究和掌握口语对俄语学习者具有重大意义。     

关西方言与地方文化

在现代日语中，标准语也经常吸收关西方言中的优秀语句。本文对比关西方言与标准语存在着的差异，从方言与地方历史、地理环境、地方习俗等视角论述东、西两地语言与文化，对生活在不同文化背景下一关东和关西人的性格和气质、日常生活、休闲娱乐加以叙述，以达到更好了解关西方言与文化的目的。     

浅论俄语教学过程中文化渗入的意义

语言是文化的载体,也是文化的组成部分。语言与文化密不可分,二者相互作用,相互影响。学习俄语是为了掌握一种交际工具,学习俄语的过程其实就是跨文化、跨国度的语言交际过程。为了减少和避免由于中俄文化差异对交际效果造成的影响,在俄语教学过程中应该加强对文化知识的导入。本文拟对语言、文化的概念进行表述,进而借助语言与文化的关系阐述在俄语教学过程中加强文化导入的意义。     

标准语与方言间语码转换的性别差异研究

语言使用的性别差异是社会语言学研究的热点,探究标准语与方言间语码转换的性别差异及其根源具有重要的现实意义。在回顾前人研究基础上,通过问卷调查和访谈,探究了两性对标准语及其方言的使用度以及对公共场合使用标准语和方言的态度,结果发现“女性对标准语的使用度明显高于男性,对公共场合使用方言的赞成度则低于男性,女性对‘讲不讲标准语不会影响别人对我的看法’观点的同意度低于男性”,同时探讨了造成这些差异的社会、家庭、心理等方面的原因。     

俄语口语的特点及其在语言体系中的地位

传统的外语教学只注重书面语,往往忽略了口语,而要培养学生全面的语言能力是离不开口语的.本文概括了俄语口语的特点,它作为标准语的一个功能分体,有其独特的规律,在其语言体系中占有重要地位.     

双语、双言交际中的语言选择和语码转换

言语交际在通常情况下是本民族成员之间用母语进行交际。由于我们生活的世界是一个多民族多语言的世界,随着社会的发展,不同国家、不同民族的交往日趋频繁,许多人在掌握自己的母语、母方言之后,又掌握了第二、第三语言或方言,并使用多种语言或方言进行言语交际活动。由于不同民族的杂居和相互通婚等原因,这种多语、多言交际活动不仅在公开场合进行,甚至渗透到社会的细胞——家庭。多语、多言交际活动使不同的民族语言或方     

试论维吾尔语和田方言亲属称谓的特点

和田方言作为维吾尔语结构、功能及文化上的变体 ,它的亲属称谓系统总体上与维吾尔标准语保持了一致。但由于历史、社会经济发展水平、宗教氛围、妇女地位等综合因素 ,和田方言保留了独具特色的语言文化特点。如亲属称谓方面 ,它有称谓数量少、称谓方法较原始、男女和长幼称谓区分严格等称谓特点。     

变体:英语的语言特征

历史的变化使英语从一种国家标准语发展成为包含有美国英语等诸多变体的世界性语言。语言的主要变化形式是方言和语域：方言确定使用语言的人，语域确定使用语言的方式。语言和方言是统一和差异的一对矛盾。美国英语按地域又可分为北部方言、中部方言和南部方言。导致语言变化的主要原因是语言系统内部的压力和社会的变化：语言内部的压力导致语音的变化，而社会的变化导致词义的改变。     

漫谈方言与民俗

<正> 方言与民俗属于社会文化的范畴,是在劳动中创造的。它们历史悠久,乡土气息浓,联系密切。但二者关系如何:是先有方言还是先有民俗?谁起决定性作用?谁具有反作用?联系程度怎样?对民俗我们应持什么态度?笔者就此谈谈初步认识。 首先,从方言与民俗的产生开始。 什么是方言呢?它是如何产生的呢? 方言是“一种语言中跟标准语有区别的,只在一个地区使用的话”。简言之,一种语言的地方变体。我们认为,方言的产生可以从“语言的产生”中得到解释。可以想象,最初语言的出现完全是同一集团的人们在共同的劳动中来协调统一行动的声音。其通行区域完全是在一个集团的范围内。超出这个范围便不能交际或达不到交际的目的与效果。各个集团都有自己的语言。这种语言对国家或民族而言是一种方言。语言是一个     

论大学俄语语篇教学的重要性

传统的俄语教学通常把教学重点放在词法和句法上 ,教师只注重词的讲解及疑难句子结构的分析 ,忽视文章的篇章结构及其所反映的信息 ,忽略语言是交际工具的重要功能。为了满足现代俄语教学的要求 ,必须将俄语教学从传统的教学模式中解放出来 ,在教学实践中把语篇分析作为一个重要环节 ,将培养学生运用俄语进行交际的能力作为主要目的。只有这样才能提高学生综合运用语言的能力 ,俄语教学才能达到预期的目的。     

俄罗斯网络语言状况及相关政策研究

进入21世纪,互联网成为沟通世界的桥梁,随着俄罗斯成为欧洲互联网用户最多的国家,在这个群体中产生的网络语言作为一种新的语言变体,以独特的表现形式备受各个社会群体的关注。本文首先归纳总结了俄语网络语言的特点及其在使用过程中出现的非规范现象,其次介绍了俄罗斯政府出台的语言政策,最后阐述了俄罗斯政府为规范网络语言中出现的不规范语言现象、推进俄语标准语的传播和使用所推行的一系列相关措施。     

关于几个四川方言词语的本字

考求方言俗语的本字,绝不是要为方言俗语寻找历史依据来使它与民族共同语的标准语(现代汉语即为普通话)分庭抗礼;相反,通过考求方言俗语的本字,有利于纠正某些对待方言的非历史唯物主义观点,可以使人们清楚地看到如下事实:作为同一民族语言的地方变体,方言总是从属于民族共同的标准语的,而且和民族共同的标准语一样,也是同一语言的继承和发展;至于某一方言中那些不合于标准语的方言词汇,主要是源于民族共同语语音的历史演变或词义的引申。拙文对几个四川方言词语的本字的考证,便是对上述论点的有力证明。     

荆楚方言的文化透视──读王群生《湖北荆沙方言》

研究任何一个民族或地域的文化，都离不开对其语言文化的研究，因为“一种民族语言就是本民族的精神，民族精神就是它的语言”（海德格尔语）。而语言文化中，方言研究又有着独特的意义与价值，因为方言不仅是某一民族或地域人们的一种交际工具，而且是承载这些人们思想观念、社会心理、风俗习惯、思维方式的符号形式。荆楚大地曾作为南方文化的中心，她孕育并产生了辉煌灿烂的古代和现代的荆楚文化。我们在考察其文化历程、评判其文化个性的同时，是不能忽视它的语言现象尤其是方言现象研究的。方言研究向来就是荆楚文化研究中的薄弱环节，…     

俄语科学语体中名词词层特点及发展趋势

科学语体作为独立的功能语体，在现代言语交际中占有非常重要的地位。名词在科学语体中的变化最灵活，是其发展状况最直接的表现，因而是最值得研究的。名词的词层特点及发展趋势体现了科学语体的抽象性、客观性、准确性的特征，丰富发展了科学语言，成为现代俄语词汇语义体系不断丰富的重要源泉。     

现代俄罗斯标准语的变化和发展

语言是社会发展的必然产物，俄罗斯标准语也是如此。随着历史的变迁，俄罗斯标准语也发生了很大的变化，归结为三大趋势：大众化、简单化和统一化。了解语言的变化，掌握该语言变化中出现的新规范和新现象，有助于我们更好地掌握语言，使其为人类服务。     

英语教学与文化

英语教学的最终目的是培养出具有跨文化交际能力的各方面人才。而在跨文化言语交际中，社会文化知识是构成交际能力的一个关键因素。文化理解和文化比较应该成为英语教学中必不可少的组成部分。文化在语言中的作用十分重要，在英语教学中导入社会文化因素是学好英语，用英语进行得体有效交际的至关重要的一环。现代英语教学的目标应放在文化差异及社会文化背景上。作为英语教师，我们要在帮助学生学习和掌握英语语言基本功的同时，引导学生自觉培养对英美文化的敏感性和洞察力，提高英美文化感。     

藏语标准语——普通话研究

民族共同语 (普通话 ,亦称标准语 )是在一种方言基础上形成的。民族共同语的形成是与经济、政治的集中分不开的。民族共同语就是一个民族全体成员通用的语言。由于多种原因 ,目前 ,藏民族共同语尚未形成。什么方言能成为民族共同语的基础方言 ,要取决于那种方言在社会中所处的地位 ,取决于那个方言区的政治、经济、文化以及人口等条件。西藏拉萨曾是吐蕃王朝的政治、经济、文化中心 ,藏民族成员对这雪域圣地一直有着特殊感情。建国后 ,拉萨话的影响逐渐显著 ,其地位日益重要。鉴于此 ,笔者认为现代藏民族共同语言可正式确定为“以拉萨语音为标准音 ,以卫藏方言 (西藏话 )为基础方言 ,以典范的现代书面语著作为语法规范的普通话”