邓小平同志关于新时期知识分子工作的指导原则

邓小平同志十分关注知识分子工作,对新时期知识分子工作进行了全面的论述。他从我国社会阶级况状的根本变化和新时期根本任务出发,根据科学技术在现代社会生产中的地位和作用,提出了“科学技术是第一生产力”的正确论断;强调“知识分子是工人阶级的一部分”;要求要“尊重知识,尊重人才”,充分调动和发挥广大知识分子的积极性。邓小平同志这些重要思想原则,体现了马克思主义的立场、观点和方法,丰富和发展了马克思主义。认真学习和领会邓小平同志这些思想原则,对新时期做好知识分子工作具有重要的指导意义和现实意义。     

学习邓小平同志关于知识分子问题的论述

粉碎“四人帮”后,邓小平同志在指导全党拨乱反正的过程中,运用马克思关于知识分子的理论,实事求是地分析了我国知识分子队伍的现状,科学地阐明了我国知识分子队伍的性质、地位、作用等重大问题,丰富和发展了马克思主义关于知识分子的理论,调动了我国广大知识分子社会主义建设的积极性,使党内和社会上初步形成了重视知识、尊重知识分子的良好风气。探讨邓小平同志关于知识分子的思想及其对马克思主义的继承和发展,无疑是很有意义的。 一 知识分子的阶级属性问题,是全部知识分子理论的核心问题。马克思在分析资本主义生产过程的特点后指出,知识分子属于“总体工人”的成员,“这些人中的每一个人对资本的关系是雇佣劳动者的关系”,“所有这些人不仅直接从事物质财富的生     

鲁迅与工人述论

三十多年前,冯雪峰同志针对某些人的“鲁迅只是属于青年学生和知识分子”,“和工人没有关系”的观点,曾严肃地指出,“鲁迅是工人阶级自己的人”,他和工人阶级的关系是“密切的”,他“是工人阶级英勇伟大的战士”(《鲁迅的文学道路》,第112页)。是的,鲁迅在他的毕生经历中,始终与工人群众保持着极为密切的关系,工人阶级的革命精神和战斗风格对鲁迅思想的发展和成熟起到了极为重要的作用,发生了深远的影响。尤其是一九二七年大革命失败以后,鲁迅更加自觉地站在无产阶级立场上,与工人阶级紧密地结合在一起,同呼吸,共命运,与反动统治阶级进行了艰苦     

当代中国工人队伍的新变化

改革开放以来 ,作为工人阶级的主体 ,作为现代化建设事业的基本力量 ,中国工人队伍表现出一系列新的特点 ,呈现出一系列新的变化 ,其中最引人瞩目的变化是其“主人翁”地位和“领导阶级”地位面临严峻挑战。由于中国工人队伍发生了重大变化 ,由于知识分子队伍 (包括干部队伍 )同工人队伍之间事实上已存在很大差别 ,需要重新认识当代中国“工人阶级”的构成 ,不应该继续把知识分子队伍、工人队伍统称为“工人阶级” ,不应该继续沿用“知识分子是工人阶级的一部分”这一已经与实际情况不相吻合的提法 ,而应该把知识分子同工人、农民、个体户等社会阶级和阶层并列 ,视之为一个独立的社会阶层     

略论我国当代知识分子的基本特点

邓小平同志指出:“我国广大的知识分子,包括从旧社会过来的老知识分子的绝大多数,已经成为工人阶级的一部分,正在努力自觉地为社会主义事业服务。”这一马克思主义的估计和论述,集中表达了党中央对中国知识分子的正确态度。正确认识我国当代知识分子的基本特点,对于进一步肃清“左”的影响,落实党对知识分子政策,扫除歧视知识分子的错误观念和迎接新的技术革命,搞好改革,都有重要的理论和现实意义。一、热爱祖国,致力于振兴中     

试论党的三代领导人对知识分子的关怀

毛泽东同志一贯尊重知识、关心知识分子、发挥知识分子的作用；邓小平同志明确了知识分子是工人阶级的一部分的阶级属性和社会地位；江泽民同志高举邓小平理论伟大旗帜进一步指明了知识分子与工农相结合的道路。     

浅论新时期邓小平的知识分子观

新时期邓小平同志关于“知识分子是工人阶级的一部分”、“两个尊重”为核心的知识分子思想具有划时代的意义。实事求是地重新确立马克思主义的知识分子政策,“两个尊重”保证了我国新一代知识分子健康成长。为我党的新世纪知识分子工作指明了航标。     

试论邓小平对知识分子问题的新贡献

“文革”动乱结束以后,邓小平同志坚持毛泽东同志对知识分子问题的主导思想,坚持并发展了周恩来同志对知识分子的正确论断,在理论上科学地阐明了知识分子的阶级属性、地位、作用,在实践上制定了一系列制度和明确了管理关系,从而真正拨乱反正,确立了知识分子是工人阶级的一部分的地位,知识分子成了社会主义事业的重要依靠力量。     

试析邓小平尊重知识尊重人才的思想

邓小平同志一贯强调尊重知识，尊重人才，他认为，科学技术是第一生产力，作为科学技术知识的载体的知识分子是先进生产力的代表，在社会主义条件下，知识分子是工人阶级的一部分，只有尊重知识，尊重人才才能使中国实现现代化。因此，他强调要做好知识分子工作，大胆提拔和重用知识分子，切实为知识分子创造良好的工作和生活条件，充分发挥他们的聪明才智。本文试图对邓小平同志的这一思想作一全面探析。     

马克思的生产劳动理论与中国知识分子的阶级成份和阶级属性

知识分子问题在马克思主义理论中占有重要的地位。但是,关于中国知识分子的阶级成分和阶级属性问题,我国理论界研究的还很不够。现在,人们都承认我国知识分子的大多数是工人阶级一部分,拥护党的十二大提出的“知识分子同工人、农民一样是我们建设社会主义的依靠力量”这一科学结论。但在对这些重要论断的理解上,却存在着     

试论邓小平的知识分子理论

邓小平的知识分子理论 ,是邓小平理论的一个重要组成部分 ,是对毛泽东知识分子思想的继承和发展。邓小平知识分子理论的主要内容包括 :充分肯定知识分子的重要作用 ;认为知识分子是工人阶级的一部分 ,是社会主义建设的依靠力量 ;提出“科学技术是第一生产力”和“尊重知识 ,尊重人才”的科学论断 ;强调做好党外知识分子工作是统一战线工作的一项重要任务     

谈谈非党知识分子既是党的依靠对象又是统战对象的问题

为了进一步发挥广大知识分子在四化建设中的积极作用,一九八二年,胡耀邦同志在全国统一战线工作会议上的讲话中,把非党知识分子干部列为十个方面的统战工作对象之一。随后,中央领导同志又明确地指出,非党知识分子既是依靠对象又是统战对象。有些同志对把非党知识分子作为统战对象不够理解,或者感情上接受不了。如有的提出“知识分子是工人阶级一部分,不应该再说它是统战对象了”;还有的说:“既是依靠对象,就     

谈谈非党知识分子既是党的依靠对象又是统战对象的问题

为了进一步发挥广大知识分子在四化建设中的积极作用,一九八二年,胡耀邦同志在全国统一战线工作会议上的讲话中,把非党知识分子干部列为十个方面的统战工作对象之一。随后,中央领导同志又明确地指出,非党知识分子既是依靠对象又是统战对象。有些同志对把非党知识分子作为统战对象不够理解,或者感情上接受不了。如有的提出“知识分子是工人阶级一部分,不应该再说它是统战对象了”;还有的说:“既是依靠对象,就不能是统战对象,工人阶级怎么能对自己搞统一战线昵?”产生上面这些模糊认识的原因是多方面的。我们认为主要是对马克思列宁主义关于统一战线理论的内含理解的不够全面,在概     

认真落实知识分子政策 依靠教师办好高等院校

我国社会主义建设依靠什么?依靠工人、农民、知识分子的联盟。办好高等院校依靠谁?依靠广大教师。这是党早已确定了的马克思主义方针,也是搞好四化建设、办好高等院校的根本经验。可是,由于“左”的错误的影响,高等院校在执行知识分子政策上存在着一些问题,因而挫伤了教师的积极性,影响了教师聪明才智的发挥。粉碎“四人帮”以后,党中央及时拨乱反正,重申了知识分子是工人阶级的一部分;平反了大量     

关于“初级阶段”法制问题的动态考察

“依法治国”的决策,是我国在治国策略上选择“法治”的标志。九年前,邓小平同志曾指出:“为了保障人民民主,必须加强法制。必须使民主制度化、法律化,使这种制度不因领导人的改变而改变。”但是,由于实践中所出现的一系列矛盾和冲突,“法治”在理论上热,在实践中冷;在中央热,在地方冷;在专业知识分子中热,在地方国家工作人员和工人农民中冷。如果     

双刃剑——知识经济与就业机会

知识经济是知识阶层占主导地位的社会,生产过程中的知识含量将越来越高,工人阶级将成为知识分子的一部分,不论从事何种工作,必须拥有必要的知识和技能,成为“知识工人”,否则当工人的权利都没有。     

邓小平“科学技术是第一生产力”的理论意义

邓小平同志根据领导中国革命和建设的多年实践及对社会发展的科学分析,提出了“科学技术是第一生产力”这一重大科学命题,这是对马克思主义生产力理论的重大发展。 “科学技术是生产力”是马克思主义的一个基本观点。马克思一再说:“科学的力量也是不费资本家分文的另一种生产力。”“生产力中也包括科学。”“生产力里面当然包括科学在内”。但“生产力中也包括科学”的命题,对科技在生产力发展中的作用以及在生产力诸要素中的作用显然强调得还不够。 邓小平同志紧紧抓住“生产力是社会发展最终决定力量”这个根本原理,始终坚持把生产力放在首位,不仅在实践上高度重视科学技术、重视教育,并把知识分子看成是工人阶级的一部分,狠抓知识分子政策的落实,而且还在概括人类几千年的科技史,概括科学技术与生产发展的关系史基础上提出了“科学技术是第一生产力”的命题。这一命题深刻揭示了科学技术是最重要的生产力,是构成生产力诸要素中的最重要的要素,利学技术对生产力发展起着首要的决定的作用。     

邓小平关于工人阶级问题的思想

邓小平关于工人阶级问题的思想,进一步阐明了工人阶级在我们国家中的地位和依靠工人阶级的问题,阐明了我国工人阶级新的历史使命,阐明了知识分子是工人阶级的一部分,阐明了新的历史条件下工会工作的问题。邓小平的这一思想,对于继续依靠工人阶级,充分发挥工人阶级的作用,仍然有着重要的指导意义。     

邓小平教育理论概观

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。通过邓小平同志教育理论的学习，我对其理论框架有了以下几个方面初浅的认识。一、邓小平教育理论的形成与发展有以下几个阶段１、１９７８—１９８２年：邓小平同志复出后，拨乱反正，整顿教育秩序，恢复发展教育事业。他提出“历史上的生产资料，都是同一定的科学技术相结合的；同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力。”“科学技术是第一生产力”，而掌握了一定科学技术知识的知识分子也就“已经是工人阶级自己的一部分”，从而使尊重知识与尊重人才成为一个有机的整…     

论第三代领导集体在知识分子问题上的贡献

以江泽民同志为核心的第三代领导集体对新时期的知识分子问题作出了重大贡献 :1 坚持并发展了“知识分子是工人阶级一部分”的科学论断 ,对知识分子进行了新的定位 ;2 对知识分子的地位和作用作了新阐述 ;3 明确了当代知识分子的历史使命 ;4 用“四个统一”为当代知识分子的成长指明了正确的方向和道路 ;5 在知识分子政策上求真务实 ,不断创新、不断突破