试论现代远程教育的若干误区与对策

近年来,我国现代远程教育取得了长足的发展,但在发展定位、优势发挥、环境建设、资源建设和学习支持服务及其管理等方面存在若干误区。这些误区,已成为现代远程教育发展的严重障碍。只有准确把握现代远程教育的地位和作用,强化现代远程教育各项功能、坚持成本效益的原则,对现代远程教育的环境建设、优势宏观管理正确诱导,并加强对现代远程教育的立法建设和理论研究,才能有效促进现代远程教育的健康发展。     

现代远程教育的发展与传统教育模式的革新

本文说明了远程教育的概念、发展史以及现代远程教育的发展现状和趋势 ,阐述了现代远程教育与传统教育模式的特征及优缺点 ,分析了现代远程教育系统的组成、模式和支撑技术 ,探讨了高等学校发展现代远程教育的重大战略意义     

社区教育：远程教育与学习型社会建设的有益融合

远程教育的自身优势决定了社区教育必然是其历史使命之一.从中国社区教育和远程教育的实践经验分析,服务社区教育是远程教育机构的社会责任,以远程教育促进社区教育发展是时代的必然选择.远程教育能够提升社区教育的公平理念,进而发展社区教育;社区教育可以拉动远程教育的优质资源共享,进而丰富远程教育的内涵.     

加强远程教育师资队伍建设的思考

远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代终身学习体系的主要手段,发展现代远程教育,急需建立一支既有学科知识、又具有远程教育知识和技能的师资队伍。本文通过借鉴国际远程教育师资队伍建设的成功经验,针对我国远程教育师资队伍的现状,提出了相应的对策。     

现代远程教育中的教师

近五年多来,现代远程教育在国内得到了巨大的发展。然而对远程教育的认识尚未到位,现代远程教育的质量也有待提高。要搞好现代远程教育,保证远程教育的教学质量,关键是教师。从事现代远程教育的教师需要转变观念,在理论引导、素质要求、教学模式、教学能力等方面不断适应现代远程教育发展的需求,同时管理部门对从事现代远程教育的教师应有新的评价体系。     

基于网络的现代远程教育及发展

论述了现代远程教育的定义、作用、优势、学习方式、效果、发展历程等基本情况 ,从中可以了解到远程教育的发展趋势和方向 ,以利于我国远程教育的开展     

基于关系营销的现代远程教育发展思考

本文运用关系营销学的现代营销理念 ,分析了现代远程教育所面对的市场关系 ,提出了基于关系营销的现代远程教育的发展思路 ,强调了影响者市场和发展渠道在现代远程教育发展中的重要性 ,阐述了提高教育质量 ,延伸学员市场的要素 ,以期推动现代远程教育发展     

远程教育市场及蕴涵的商机

随着社会经济的发展 ,越来越多的人希望受到教育乃至终身教育 ,以因特网技术为依托的远程教育将会得到巨大的发展空间。本文从我国远程教育的发展现状入手 ,探讨了发展远程教育在资金、教学设备购置及课件制作方面存在的困难及解决方法。并从商业的角度对远程教育市场进行细分 ,揭示了远程教育所蕴涵的商机。     

远程教学信息传播技术及发展

根据远程教学信息传播技术与远程教育发展的相互促进、相互协调的关系,论述了远程教育中各种教学信息传播技术支持下的教学模式和具体应用;分析了其优缺点,指出现代远程教育的技术平台将向基于互联网上教育发展的趋势和应用前景。     

远程教育大有可为

介绍远程教育的基本概念、国内外发展情况,阐述远程教育的意义、目标和实现的功能以及社会经济效益。     

网络远程教育产业的可行性研究

从远程教育产业的背景入手,深入浅出地分析了在中国发展网络远程教育的可行性,同时指出了目前发展网络远程教育产业的制约性因素,探讨了中国发展远程教育产业具有广阔的市场前景和深远的社会意义,以及对提高我国国民素质的作用和影响,应该得到国家政府大力支持和各个院校的协作配合。     

实施远程教育的优势及障碍分析

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式 ,是构筑知识经济时代终身学习体系的主要手段 ,也是面向 2 1世纪发展我国教育事业的一项重要的基础性建设。实施现代远程教育 ,形成覆盖全国城乡的开发教育系统 ,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务 ,可以有效地发挥现有各种教育资源的优势 ,实现终身教育 ,实现个别化学习 ,实现主动学习 ,推动教育产业化的进程 ,提高国民整体文化素质。但是 ,目前我国实施现代远程教育仍存在诸多障碍 :硬件设施不完善 ,电子课件匮乏 ,费用高 ,管理经验不足 ,网民的网络素质不平衡 ,等等     

加拿大远程教育研究

本文在收集整理加拿大教育资料的基础上,针对其远程教育的发展,介绍了其起源、规模、方式、技术及相应的管理、研究机构,这对于我国远程教育的发展具有一定的参考价值。     

深化多媒体教学推进远程教育的发展

本文通过对国内外现代远程教育的探讨,对多媒体教学的分析,提出了我国高等教育要赶超世界先进水平、发展远程教育目前所面临的主要问题及对策.     

中国特色农业远程教育的发展实践

中国农业远程教育体系由遍布全国的农业广播电视学校（农广校）组成,具有大规模、低成本、快捷便利、面广等独特的办学优势,其通过广播、电视、互联网、卫星网等传输手段,综合采用文字教材、音像教材、计算机课件、网络课程、报刊杂志等媒体实施远程培训教学。农广校成立30年来,在开展农业职业教育、＂绿色证书＂培训、农业实用技术培训、合作高等教育等方面,进行了长期的实践和探索,为我国农村培养了大量的实用人才,取得了很好的成绩,积累了一定的经验,走出了一条具有中国特色的农业远程教育的发展道路。     

现代远程开放教育学习者创新性自主学习研究

在当前我国建设创新型国家的发展战略背景下,现代远程开放教育作为一种面向社会大众的教育形式,其学习者创新性自主学习能力的培养对于建设学习型社会和培养创新型人才,具有极其重要的作用。本文分析了创新性自主学习和现代远程开放教育的内涵,现代远程开放教育学习者创新性自主学习研究具有重要的现实意义。     

广播电视大学推进社区教育的路径探究

社区教育作为实施终身教育、构建学习型社会的重要载体,日益受到人们的关注。广播电视大学作为我国远程教育和继续教育的重要支撑,在推进社区教育工作中发挥着独特作用。与社区密切合作,依托各级广播电视大学建立社区教育体系;利用广播电视大学网络系统为社区搭建全民学习的公共服务平台;发挥广播电视大学数字化课程资源优势,为社区教育提供全方位服务;结合广播电视大学办学经验,加强对社区教育发展的指导是广播电视大学推进社区教育的主要路径。     

论现代远程教育与高校国际合作的整合发展

全球化视野中,现代远程教育成为高校国际合作发展的新生力量,高校国际合作为现代远程教育发展提供了强劲需求空间,两者整合发展迅猛,呈现对象与范围国际化、内容多样化与手段现代化态势。我国推动两者整合发展,应整合两者稳步发展创造的现有观念、资源与环境等条件。     

远程开放教育高校学分转换探析

学分转换能够给学生带来方便,提高学习的灵活性,满足远程学习者各种各样的个性化需求,促进远程教育机构之间相互交流,促进教学资源的共享,提高优质教学资源的利用率。本文将列举国内和国外学分转换的典型案例,包括美国凤凰城大学的学分转换机制,欧洲学分转换系统,中央广播电视大学在广播电视大学系统内、普通高校依托奥鹏学习支持服务平台以及普通高校通过自建的远程教育平台开展的学分转换实践和试点项目。在分析上述案例的基础上,本文将讨论上述学分转换机制的特点,探讨我国进一步发展远程开放教育学分转换的途径。