中华养生纳入21世纪高校体育教学的必要性研究

长期以来,学校体育教学以竞技运动为中心,忽视了对养生健身知识的传授和教学实践,对落实“学校教育要树立健康第一的指导思想”,真正提高学生健康水平造成一定负面影响。中华养生具有习练简易,运动量可自如控制,特别符合当前国际流行的中、小强度运动健身原则,活动场所又不受限制,能有效地达到健身养生,祛病延年的效果,是增进学生身心健康,推动全民健身活动开展的有效途径。     

少数民族传统体育项目——板鞋竞技教学与训练初探

本文采用文献资料法等方法,阐述了板鞋竞技运动的推广价值及推广途径,并着重对板鞋竞技的教学及训练方法进行探讨和分析,旨在让大家了解板鞋竞技、喜欢板鞋竞技、并开展好板鞋竞技运动,以期为贵州省的学校体育和"全民健身"开展少数民族传统体育运动提供参考。     

学校体育的战略任务

体育作为人类社会文比教育的重要组成部分,在现代社会已形成竞技体育、大众体育、学校体育三大类,其中.学校体育是竞技体育和大众体育的基础,是提高国民体质的战略重点.其基本任务是:1)为国家培养和输送竞技体育后备人才;2)为大众体育奠定基础;3)把传授体育文化知识,训练运动技能和习惯作为基础教育;把培养共产主义道德品质,促进个性全面发展作为教育目标.     

关于我国高校"学校体育"的目的和任务的探讨

学校体育是素质教育的重要内容 ,学校体育与健康教育对学生心理素质具有重要作用。学校体育的改革就是要改革以竞技运动为中心的体育课程、教材、教学过程 ,建立和形成面向全体学生、促进学生身心全面发展的体育健康课程 ,全面推进素质教育     

对上好少数民族学生体育课的点滴体会

体育是社会文化教育的组成部分,其中民族体育又是整个体育事业的重要组成部分,随着我国社会主义建设的发展,少数民族学生体育课教学在学校体育教学中越来越显得重要。因此,搞好学校体育教学,对促进竞技运动的发展,提高全民族的健康水平,都具有十分重要的现实意义。     

论学校体育与竞技体育、群众体育的联系

<正> 学校体育的位置有两层含意,一是学校体育在学校教育中的位置,学校体育是教育的组成部分,是培养全面发展人才不可缺少的主要部分;二是学校体育在国民体育中的位置,这个问题很重要,直接影响着学校体育的任务、内容、方法和学校体育的方向及工作重点,所以应该弄清楚。 一、有些人认为体育与竞技运动是两个范畴。竞技运动和体育虽有某种联系,如都是以身体练习为基本手段,都有教育意议,内容都可通用,都能增强体质等。但从本质来说体育以增强体质为目的,而竞技运动则     

高校竞技体育与校园体育文化建设

由于现代竞技运动具有高度技术化、商品化和社会化特征,因此,必须对竞技运动进行加工改造,有选择地利用,使高校竞技体育的开展达到最佳效果,促进学生的全面发展。     

“素质教育”呼唤高素质的社区

如今青少年一年中生活在校外的时间已达到160多天,许多业余时间是在家庭和社会中度过的,社区是他们受教育的重要场所,社会环境对学生的影响有时会超过学校和家庭所起的作用。学校、家庭和社区在青少年学生的社会化过程中鼎足支撑,缺一不可。 依托社区开展青少年校外活动有安全、贴近生活等诸多优势,在提高青少年基本素质方面有着广阔的空间。     

研究性教学在社会学课程教学中的探索

社会学是研究社会的学科,是一门实证性、综合性的具体社会科学。在本科生的社会学课程教学中,研究性教学在提高教学效果方面扮演着十分重要的角色。推进社会学通识教育课程的研究性教学,有三种主要途径,分别是：利用沪江大学社会学系的系史资料进行历史分析;开展社会调查课题研究探索现实社会问题;进行社会学的思想实验获取对社会生活的深层理解。实践表明,这样的方式对于学生理解社会学的想象力、运用社会学视角思考问题具有较好的成效。     

高校体育课程改革新思路初探

1995年 6月国务院颁布的《全民健身计划纲要》指出 :“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针 ,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育的教育 ,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”于是“体育开始了从国家体育竞技优先到发展社会体育、开展全民健身运动与竞技运动职业化分轨并进的的转型。体育的这种转型 ,是从认识、观念到实质的根本变化 ,它赋予了高校体育教学新的目标和要求。”在这一转型期 ,陕西宝鸡文理学院对大二大学体育课程进行了较大的创新和改革。笔者初探如下 :1 .研究对象与方法本文试图以陕西宝鸡文理学院 2 0 0 1级 …     

美国家庭学校学生的社会化问题初探

本文首先介绍了家庭学校的定义和起源 ,然后重点对国外该领域正反两方面的研究进行了综述 ,同时本文还借鉴国内社会学、教育社会学理论对家庭学校学生的社会化问题进行了分析。家庭学校学生的社会化不像反对者担心的那么严重 ,相反很多家庭学校实践者正是看重社会化才选择了实施家庭学校     

对学校体育中竞技体育的重新定位

通过对竞技体育的剖析,阐述了竞技体育在学校体育改革上产生的误区,认为竞技体育对传承学校体育文化具有强大的牵引力。必须重新定位竞技体育在学校体育中的重要作用,重视竞技体育在学校体育中的开展,更好去营造学校体育氛围,用竞技体育思想来指导学校体育教学、训练、群体和竞赛,使学校体育文化真正得到广泛的传播。     

新品格教育的基本原则对高校道德教育的启示

兴起于20世纪80年代的美国的新品格教育运动成为美国学校和社会最流行的道德教育运动,有效品格教育的十一项基本原则为美国学校开展道德教育活动带来了生机与活力。其主张的核心价值观教育、道德实践能力培养和开放道德资源的开发与整合等对我国高校开展核心价值体系教育、提升大学生的道德水平具有很好的借鉴意义。     

高校开展定向越野运动的意义

在高校开设定向越野运动课,不仅可以锻炼学生的身体,增强体质,还可培养学生独立分析、解决问题的能力,提高学生对环境和社会的适应能力,对学生的身心健康和优秀品质的培养将产生积极的影响。从另一方面来说,开展定向运动也适应了学校体育教育改革和素质教育发展的需要。     

关于建立教学社会学几个问题的认识

教学社会学是以教学活动为研究对象,将教学看成是一种社会活动系统,用社会学的观点和方法,分析和研究其目标、结构、功能与环境影响,从而探讨教学社会系统良性运行机制的一门边缘学科。主要运用社会学的实证方法对教学进行实然性研究。研究课题主要有:学校教学的社会功能;学校教学的社会环境;学校教学目标的差异与整合;教学内容的社会价值取向与社会文化背景;教学交往;教师角色及教师群体分析;教学社会学研究方法论等。教学社会学是一门新兴的学科,至今没有形成科学完整的学科体系,建立和发展教学社会学对于教育理论和教育实践,都有着十分重要的现实意义。     

高校开展定向越野运动的意义

在高校开设定向越野运动课,不仅可以锻炼学生的身体,增强体质,还可培养学生独立分析、解决问题的能力,提高学生对环境和社会的适应能力,对学生的身心健康和优秀品质的培养将产生积极的影响。从另一方面来说,开展定向运动也适应了学校体育教育改革和素质教育发展的需要。     

东方民族传统体育对培养学生健全人格的影响

采用文献研究、经验总结和比较分析等方法,对东方民族传统体育在学生现代化人格培养中的作用进行分析研究后认为:东方民族传统体育蕴含着深刻而丰富的民族传统文化内涵,既有舒缓平和、修身养性、以柔克刚的项目,又有勇猛刚毅、斗智斗谋、竞技技击、防身格斗等内容,阴柔阳刚互补,能够满足现代化人格培养和社会发展多元化的需求,在学校教育、体育和终身体育教育中发挥现代竞技体育所无法替代的作用。     

体育教学是培养学生健康心理的有效途径

随着时代的进步和发展以及社会的需求，人们已经对体育的概念有了更高更深的认识，不再认为学校体育的概念有了更高更深的认识，不再认为学校体育教育只是对学生进行身体健康的教育，更重要的是要对他们进行心理健康的教育。新课标指出：“学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；     

大学体育现状的文化反思

大学体育面临的诸多问题,理念上的＂重技能、轻人文＂,课程实施＂有体无育＂,大学学校体育＂竞技化＂等现象都制约了大学体育这一课程的人文教育层面对学生全面发展的影响。针对这些问题,文章着重分析了影响其存在的文化根源。并且对体育教育中的人本文化缺失进行了反思,着重强调运动中也积淀着文化,让体育回归教育才能符合时代发展的要求。     

黑龙江普通高校开设人工岩壁攀登课程的可行性分析

人工岩壁攀登运动集健身、教育、休闲、竞技于一体,是高校体育课程的拓展型运动项目之一,它体现了现代教育理念。本文运用问卷调查法、文献资料法以及专家访谈法,通过了解攀岩运动在高校开展的现状,阐述人工岩壁攀登课程在黑龙江高校体育教学中开设的可行性。