案例分析法在民事诉讼法教学中的应用

法学课程兼具理论性与实践性，民事诉讼法学尤其如此。教学实践中，结合案例，具体阐明民事诉讼法律关系、解释民事诉讼法相关制度并结合案例具体说明民事诉讼法的基本原则，可以取得良好的教学效果。     

双师同堂解析民事案例——案例教学模式的新尝试

为克服传统的实体法与程序法分离的案例教学的弊端,创造了知识产权法与民事诉讼法相结合的双师同堂解析民事案例教学法,教学体系、内容按照民事诉讼一般流程设计安排,由知识产权法专业和民诉法专业的两位老师同堂授课,实现了师生互动、生生互动、师师互动。既培养了学生综合运用法律知识解决实际问题的能力,提高了他们的学习兴趣,又使老师在民事实体法和程序法的碰撞、交流中得到提高。     

我国民事诉讼司法实践问题及原因探析

一、我国民事诉讼司法实践中的问题及影响1991年4月9日，第七届全国人民代表大会第四次会议针对我国原来民事审判、经济审判中遇到的许多问题和新情况，在修改试行的民事诉讼法的基础上，颁布了《中华人民共和国民事诉讼法》，这是一部比较完善的法典。但是，在司法实践中对《民事诉讼法》贯彻执行的情况远远不符合法治原则的要求，违反《民事诉讼法》的现象已是屡见不鲜。可以说，从诉讼的开始到法院判决再到判决的执行，整个过程都存在违反《民事诉讼法》的问题。1．“起诉难”问题。国家法律的存在，不允许民事冲突的当事人“自力救济”…     

民事诉讼法中确立诚实信用原则的法理分析

诚实信用原则是民事诉讼中道德原则的法律化。民事诉讼法中诚实信用原则原本是重要的法律渊源。民事诉讼法的实施需要诚实信用原则作保障，而以理论和现实依据来看，在民事诉讼法中确立诚实信用原则是可行的。     

民法教学与法律思维能力的培养

法律思维能力的培养是法学教育的重要目标，民法教学在这一目标实现过程中发挥着重要作用。我们必须改革民法教学，从概念分析、法律规范分析、民事制度分析、立法演变分析、案例教学改革诸方面来培养学生的法律思维能力。     

中德日民事诉讼法历史之比较研究

中国、德国、日本虽同为大陆法系国家,但由于各国社会制度、民族历史、经济条件的不同,决定了民事诉讼制度的诸多差异。对各国民事诉讼法的历史发展及改革路径做文化比较、功能比较及规范比较,有助于我们更好地把握民事诉讼法背后的制度底蕴。     

民事证据的法理考量

证据制度是民事诉讼法的核心内容,也是民事司法改革的重要切入点。本文以法理学视角审视了新的民事证据规则在法律渊源、法律移植、法律价值三个层面的利与弊,并做出法理学的客观评价,拓宽了对证据制度研究的角度,深化了民事司法改革的理论基础。     

浅谈诚信原则在民事证据法中的规则化

新修订的民事诉讼法已明确规定了诚实信用原则，但是诚信原则的内涵过于抽象，故使诚信原则在民事诉讼中的适用迄今仍然只是“镜花水月”。要使诚信原则在民事诉讼法，尤其是民事证据法中得到真正的贯彻落实，就只能通过规则化予以解决。     

试论我国民事证据制度的完善

民事证据制度在整个民事诉讼过程中的重要性是不言而喻的。然而,我国现行的民事证据制度因其自身的缺陷已难以适应我国民事诉讼法制发展的需要,不能适应民事审判方式改革的需要。本文从我国现行民事证据制度的主要弊端入手,分析了弊端存在的原因,并提出了改革我国现行民事证据制度的具体措施。     

论民事诉讼法的精神

我国民事诉讼制度研究存在去精神化的现象，而精神是民事诉讼价值的源头，民事诉讼研究应从制度转向精神。我国民事诉讼法的精神为集权主义和实用主义，应将其转换为程序自由、程序民主、程序人性化，同时构筑民事诉讼法律人精神。     

MATLAB在高等数学实验中的应用

随着素质教育的普及和教学改革的深入,培养学生综合素质与实践能力逐渐成为高等教育的主要目标。数学实验是高等数学与实践相结合的重要手段,也是高等数学教学改革的主要内容之一。它是以实际问题为载体,计算机为手段,软件为工具,学生为主体,辅助教学为目的的实践课。MATLAB软件用于数学实验,可以在符号运算、数值计算、建模仿真和工程绘图等方面发挥其良好的应用优势,并在实验过程中提高学生的学习兴趣,培养其数学应用能力。     

论高校文科专业学生实践能力的培养

当前形势下,随着基础教育改革的深入开展以及我国现代社会对教育的高度重视,为了更进一步满足社会发展对人才的要求,高校学生实践能力的培养问题越来越受到社会的关注。针对文科专业在学生实践能力培养中存在的问题,从教学环节、实践环节、社会活动等方面进行改革,来探讨如何提高学生实践能力,从而提高学生的就业竞争能力,使高等教育完成为国家培养合格人才的历史使命。     

基于大学生创新创业能力培养实践教学体系构建研究

随着知识经济的发展和现代教育形势的要求,大学生创新创业能力的培养已成为高等学校转变教育思想观念、改革人才培养模式、倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革的重要内容。在修订人才培养方案过程中,将学生的创新创业能力培养与实践教学有机结合起来,构建以培养学生创新创业能力为前提,以学生的第二课堂、实践教学课程体系、实践动手能力训练相结合的实践教学体系。     

论《商务谈判》课任教师的教学能力修养

《商务谈判》课程是高校经济管理专业学生的一门必修课程,也是高校其它专业的学生最喜爱的公选课之一,如何提高《商务谈判》课任教师的授课质量,是高校教学改革的重要课题。文章旨在通过对增强能力的重要性、《商务谈判》课任教师能力结构的构成要素和增强能力的基本途径的阐述,来论述《商务谈判》课任教师教学能力修养的重要性。     

机械类专业实践教学改革的研究与实践

实践教学在高等教育教学过程中,旨在培养大学生的应用能力、动手能力和创新能力。分析了机械类专业学生在实践教学中存在的问题,结合专业实践教学改革试点,提出了提高学生实践创新能力的措施,并介绍了实施结果。     

高校创新人才培养刍议

培养创新人才是新世纪高校人才培养的目标。然而,传统教育模式、陈旧的教学内容及教学体系、中国文化传统惯性等因素严重制约着大学生创新能力的培养。为了实现培养创新人才这一目标,我们需要树立新的人才培养观,深化教育改革,构建高校创新型人才培养模式。因此,需要采取切实有效的人才培养手段增强大学生的创新能力,如创新课程,改革课堂教学方法和教学手段,强化实践教育,创新载体以及提高高校教师综合素质等等。     

高校学生就业市场的变化与教学改革

面对高校学生就业市场不断变化的挑战 ,高校必须适应社会的需求 ,加快学科建设 ,加强学生学习方法的教学改革 ,培养学生的创新能力 ,提高学生的综合素质 ,强化学生的健康人格的培养 ,从而推进高校教学的改革     

高等教育若干问题分析

中国的高等教育应加强总结,善于积累,坚持好的做法;在强调素质教育的同时,不能动摇课堂教学的地位,要客观、全面、实事求是地看待现行教学质量,肯定中国学生潜在的动手能力;进一步大力度改革体育课。     

电工电子实训课的教学与实践探索

文章讨论了电工电子实训课程在高等工科院校教学中的作用和地位,介绍了电工电子实训课程的教学方法。指出通过电工电子实训的严格要求、动手实践、循循善导、实战训练的教学,使学生在动手能力、刻苦工作、拓展思维、分析问题和解决问题等能力得到提高,并且提出电工电子实训改革的思路。     

电路分析课程教学改革的研究

针对电路分析课程的主要特点,详细介绍了如何通过在教学过程中增强学生的知识体系从而提高学生分析问题、解决问题和创造性思维的能力。本着注重电路分析课程知识的广阔的工程背景,在教学过程中更加有力地加强了实践教学环节,锻炼和培养了学生的动手能力,激发了学生更大的学习兴趣,从而改进和提高该课程的教学质量。最后指出了当前教学过程中存在的一些问题和将来教学改革的方向．