江西省幼儿园分类定级标准设置实施现状调研及思考展望

关注幼儿园分类定级标准,开展幼儿园评估体系研究,是当今我国幼教事业改革与发展的重点.对幼儿园进行分类等级评估则已成为当今各省、市对幼儿园进行行政和业务管理及指导的重要手段之一.本调查报告作为南昌师专2011年重点招标课题的前期研究内容之一,主要研究目的是依照现行国家及我省出台的相关政策文件为指导,通过深入细致的调研,了解我省各地市区教育主管部门近些年来对幼儿园分类定级实施开展的情况,通过综合运用多种研究方法,推广幼儿园分类定级及评价中的成功经验,发现其中存在的不合理或缺失的因素,为我省各级教育主管部门开展学前教育定级评估工作提供思路、方案,并为进一步制定切实可行的幼儿园分类定级标准提供依据.     

上海老年照护将按不同等级提供匹配服务

上海在全国首创老年照护等级评估地方标准，相关部门将根据评估结果为老人提供相应的养老服务。     

提高农村民办幼儿教师珠心算教学素养的对策分析

文中借助江西省教育规划办2010年“十二五”重点课题《促进欠发达农村民办幼儿园教师专业能力发展的实验研究》，以进贤县民办幼儿园为调查的对象，通过对幼儿教师队伍现状进行调查，从培养幼儿数学素养的角度，分析对教师数学专业素质要求，提出以学习珠心算为出发点，对加强幼儿教师珠心算能力，并对部分教师进行珠心算专业素质培养提出应对策略。     

农村幼儿教师队伍建设现状及改进策略的思考

为认真贯彻落实全国学前教育工作电视电话会议和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神，多种途径加强农村幼儿教师队伍建设．使农村学前教育沿着健康的轨道发展。笔者借助江西省教育规划办2010年“十二五”重点课题《促进欠发达农村民办幼儿园教师专业能力发展的实验研究》．以进贤县农村幼儿园为调查的对象，对农村幼儿教育现状及教师队伍建设现状进行调查和研究．并提出农村幼儿教师队伍建设的改进策略．     

高校教学档案在教学评估中的作用

教学评估是教育行政主管部门代表政府对施教单位的办学水平的综合评价。它根据一定的教育目标和标准，通过系统地收集学校的主要信息和材料，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校的办学条件、管理水平、教学质量、办学效益等方面进行评估，并为改进学校工作提供依据。《中共中央关于教育体制改革的决定》中，明确提出对高等教育要实行评估。国家教委于1990年颁发了《普通高等学校评估暂行规定》，对高校开展教学评估、科研评估、校园文明建设评估、学校治安综合治理评估等都做了相应规定。教学评估中的信息和材料多取自教学档案。教学档案是否完整和齐全，直接影响到教学评估的结果是否公正，进而影响到我国高等教育评价体系的权威性，影响到高等教育的办学质量。因此，研究高校教学档案有着很重要的理论和现实意义。     

望奎皮影戏在幼儿园课程中的开发与利用研究

随着全国基础教育课程改革的开展和《幼儿园教育改革纲要(试行)》的颁布实施,本地教育资源问题在城乡幼儿园教育中进一步突出出来。为普及东北文化在幼儿园课程中的教育,本研究主要以望奎皮影戏为出发点,为东北文化资源的开发与利用提供契机。本研究采用文献法、观察法和访谈法收集资料,并对资料进行分析评估,采用行动研究法设计活动,以此来探讨地方资源文化在幼儿园课程中的教育价值。     

凯里市幼儿园体育特色课程实施方案的文本建构

随着我国幼儿园课程的改革,体育活动的教育价值日益凸显,而体育课程是幼儿园课程的重要组成部分。利用好体育活动是对传统文化的传承和保护,也是丰富幼儿园课程的重要举措。本研究以凯里市幼儿园为例,通过对少数民族地区幼儿园体育课程开发现状进行调查,就如何利用好本民族特色资源等提出自己的一些思考。     

幼儿园后勤管理工作研究

幼儿园的后勤管理工作对幼儿的安全、健康、快乐有着非常重要的影响,是幼儿园和谐发展的重要推手。目前,幼儿园后勤管理还存在着人员素质良莠不齐、后勤管理制度不完善等问题。因此,有必要以提升幼儿园后勤管理工作效率为主要目的,对当前幼儿园后勤管理工作中存在的主要问题进行深入分析,并提出相应的解决对策。     

论高校基于平衡记分卡的绩效评估

在我国，关于企业员工工作绩效评估的研究很多，而对教育领域中的高校教师的工作绩效评估还处在刚刚起步阶段。而高校教师的工作业绩的好坏，对高校自身的生存和发展至关重要。建立一支良好的师资队伍，也是提高教学水平的关键因素，同时，高校教师的工作业绩直接关系到学生的健康成长与素质的高低，也在一定程度上关系到社会用人的需求满足程度。而培养一支高素质的教师队伍就需要对教师的思想、职业道德、业务水平以及工作的实际业绩进行考评，凭借绩效评估的标准任用、考评、奖惩教师，激发高校教师最大限度地发挥自己的积极性和创造力，促进高校的更大发展。可以说，高校教师绩效评估是提高高校教师工作业绩的重要保证。     

技工学校幼儿教育专业幼儿英语教学改革探索

幼儿英语作为英语教育领域的重要学科,成为各类幼儿园争相推崇的特色教育。文章从幼儿双语教学的实际需要出发,对当前技校幼儿教育专业幼儿英语教师培养的方向以及教学内容、教学方法及评估方式进行了探索,提出了相应的对策,以使幼儿英语教学能够更好地满足社会的需求。     

江西省城乡学前教育发展现状与对策研究

通过对江西省11个设区市近100个各种类型幼儿园的基本情况及幼教管理者的工作情况调查，总结得出江西省城乡学前教育发展现状具有如下特点：学前教育事业稳步发展，规模逐步扩大：农村学前教育资源短缺，接近一半的农村幼儿接受的是学前班教育：民办园发展迅速，且大部分民办园集中在农村地区：幼儿教师队伍数量持续增长，但幼儿师资尤其在农村地区极为匮乏：幼儿教师的学历和职称水平普遍偏低，幼儿教师素质亟待提高。在此基础上，提出以下建议：加强宣传和领导、健全法律法规、完善工作机制；按照“广覆盖、保基本”的原则，多种形式扩大学前教育资源；加强学前教育管理、提升保教质量；加快建设一支热爱儿童、业务精湛、结构合理、数量充足的幼儿教师队伍。     

江西“苏区音乐”在当前社会的保护与传播价值

“苏区音乐”是江西音乐资源中对中国影响最大的音乐类型。苏区音乐不仅仅具有江西省的“原生态”价值，也具有辐射全国的思想价值。江西省应大力加强保护与传播这些音乐资源的工作．对提高江西省文化影响力有重要意义。     

强化政府职能，促进学前教育健康发展——白城市幼儿园发展存在的困难与问题

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，要使学前教育持续、健康发展，各级政府在扩大学前教育资源的同时，更应加大扶持力度。本文在深入调查研究的基础上，对目前幼儿园发展存在的问题和对策进行了初步探究。     

6月7日

民政部表示包括灾后重建服务在内的9项标准将于年内完成 日前，记者从全国减灾救灾标准化技术委员会了解到，该委员会正在制定修订和即将完成研究及准备立项研究的一系列标准将对赈灾救灾及灾后重建发挥重要作用，包括灾后重建服务、自然灾害情况统计、自然灾害损失评估和救灾物资储备库管理在内的9项标准将于年内完成。     

《国家学生体质健康标准》测试结果分析与建议

本文对笔者学校中职学生2012年11月参加《国家学生体质健康标准》测试的成绩进行了统计分析，具体包括学生测试的评价等级及肺活量体重指数、身高、标准体重、耐力、速度、力量等6项指标。结果表明，笔者学校中职学生身体形态、身体机能和身体素质等几项指标不容乐观。本文针对中职学生的健康状况，在体育教学方面提出了相关改革建议。     

江西省城乡最低生活保障标准将翻—番

江西省2010年社会救助资金总量是2005年的3倍多。其中，城市低保保障标准和补助水平分别提高了135元和118元，增长率为102％和190％；农村低保保障标准和补助水平分别比制度建立初期增长了45元和50元，增长率为64％和200％。     

关于幼儿园午睡活动的思考

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。午睡活动不仅关系到幼儿的健康和幼儿园教学活动开展的质量,也是幼儿园保教质量的评判标准。当前幼儿园午睡存在的问题主要有:缺乏对幼儿午睡习惯的了解,缺乏对幼儿午睡过程的关注,等等。培养幼儿良好的午睡习惯,既能保证幼儿睡眠,促进幼儿健康生长,也能提高幼儿的学习质量。     

关于幼儿园开展舞蹈教学的思考

幼儿舞蹈教学是幼儿园艺术课程的重要组成部分,该课程对幼儿未来感知美、体验美、创造美有重要影响。基于幼儿园开展舞蹈教学的现实意义,针对当前幼儿园舞蹈教学中存在的问题,从改善幼儿园舞蹈教学环境、师资力量和教学方法等方面着手提高幼儿园舞蹈教学的水平,旨在培养幼儿舞蹈素养,对幼教舞蹈事业的发展提供帮助。     

汉语能力等级标准框架体系构建研究——基于“中文+职业技能”目标导向

基于汉语在国际广泛应用的现状,研究"中文+职业技能"目标导向下的汉语能力等级标准框架体系构建,进一步明确汉语能力等级标准的内容及特色,参考汉语水平等级标准的制定、全新的国际汉语能力标准,通过商定语言能力结构和参数体系、建立描述语指标库,划分水平等级,并完善描述语指标库,讨论、修改描述语指标库,编制和标准配套的能力测验、编制和标准配套的语法、字词大纲、定量研究描述语指标库等多项有效策略,构建出健全的汉语能力等级标准框架体系,指导海外中资企业选拔、评价海外本土技术技能人才工作。     

幼儿园教学中的得力助手——多媒体技术

多媒体技术辅助教学是将文本、教学、图形、视频、动画、声音等融为一体，变单一媒体为综合媒体的一种新型教学形式。它以其自身的优越性已成为探索幼儿园教学改革途径和幼儿园教育现代化的重要内容，广泛应用于教学实践。那么，如何在幼儿园各领域运用多媒体技术辅助教学呢？