社会转型时期思想政治教育若干问题研究

我国正处在社会转型的关键时期,随着转型期社会结构与文化形态的急剧变化,人们的交往方式也进行了适应性的调整,致使社会交往中道德规范与道德要求出现急剧的变化。因此,探索社会转型期思想政治教育乏力、失重、底气不足与生活实际脱节的困境,旨在从源头上厘清当前社会中思想政治教育面临的问题,并对这些问题进行整合,吸纳其中有用的资源。使其既具有政治意义的骨架,又具有社会生活的血肉,以建构其具有基础理论意义和长久实践效力的理论体系。     

网络思想政治教育：思想政治教育学的重要范畴

网络思想政治教育应当提升为思想政治教育学的重要范畴。网络思想政治教育是思想政治教育与网络技术相结合的产物,它具有融合性、互动性、超时空性、虚拟性和隐匿性等主要特点。网络思想政治教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示思想政治教育学中某些规律,能为完备思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把网络思想政治教育提升为思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。     

巴士底的误会

1917年俄国十月革命后,这个历史事件 尤其被滥用,被借题发挥。但经过二百年的 反思,出现了一批主张实证的历史学家,如 杜拉尔(J.Tulard)、科蒂(M.cottret)等,他们搜 集了大量具体事实和数据,对这一天的事实 真相进行考证。而大量的事实和数据证明。 巴士底事件给人的最初印象,有重新探讨的     

风险社会与草根建设

风险社会中的风险除自然灾害外,大部分是由人祸所为,即人类在自身发展过程的同时,又制造了风险.风险已渗透到社会生活的方方面面,并不断循环反复地冲击、消解思想道德的力量,加之风险的不定性和人自身的局限性,使得政府防不胜防,被迫陷入"有组织的不负责任"的困境.提高抗拒风险的最好办法,便是发动群众,充分引导草根的积极参与.思想政治教育的作用就在于帮助人们对风险社会进行深刻反省,寻找风险造成的裂痕与伤口的医治方法,对人们心灵进行抚慰,对价值观进行引导.它倡导走国家与草根上下勾连的路径,有目的地加强草根建设,以实现社会稳定和谐.     

智能技术生态：解析互联网时代思想政治教育创新的逻辑力量

随着技术与社会深度融合,人类难以脱离技术的裹挟,并在各种场所、活动中被技术量化或准入,形成了新的社会交往秩序。回应技术与思想政治教育在学科逻辑上的对话问题,对思想政治教育而言将拥有更大的创新空间。技术间的加速融合、协同创新与相互赋能所形成的智能技术生态是驱动互联网时代思想政治教育创新的关键。掌握技术生态的应用和高品质数字资源的共享,旨在对抗单一技术在创新思想政治教育时所遭遇到的技术瓶颈问题,进而以智能技术生态的方式,与思想政治教育进行交融连接与能量激活。这不仅赋予了思想政治教育研究的新视角与新问题域开发,而且有助于在交叉学科领域找寻思想政治教育理论生长的生命之源,重构其理论体系,推进思想政治教育科学化、精细化发展。     

社会生态环境优化与思想政治教育

追求每一个人的自由发展是马克思主义的精华，它不仅是现代思想政治教育可持续发展的中心问题，也是现代思想政治教育社会生态建设所追求的目标。因此建构和优化思想政治教育社会生态，须从解放思想，以人为本入手，让以政府、学校为中心的思想政治教育同思想政治教育的草根化形式有机地结合起来；既要重视自上而下的引导，又要重视自下而上的自主选择，将农村作为思想政治教育的主阵地，城市作为思想政治教育的中心，以城市反哺农村。     

简单生活

在传统观念中,“多多益善”代表着人们对“多”的好感,然而,现代人却应该好好学习区别生活数量和生活质量了。 瞧瞧你的家里,那些瓶瓶罐罐、垃圾信件、过期报刊与药品、不穿的衣服是够多了,令你的生活零乱不堪。把一年内用不到的东西丢弃试试看,当你这么做的时候,除了得到深刻的解脱感,你的家里也变得     

思想政治教育客体：思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育客体应当提升为思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育客体是思想政治教育主体的作用对象，它具有社会性、能动性、层次性、可变性等特点。思想政治教育客体在思想政治教育过程中起着重要作用，它能揭示思想政治教育学中的某些规律，能为完备思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育客体提升为思想政治教育学的重要范畴，有着重要的理论意义和实践意义。     

再论现代思想政治教育社会生态

我国现行的以学校为中心的思想政治教育,基本上是局限在国家"原生态"自上而下的,以灌输为主的外施性方法进行的,忽视了自下而上的以社会为主阵地的草根性.在国家与草根之间出现断裂,直接影响了思想政治教育的效果.现代思想政治教育社会生态是连接国家政治与市民社会相融合的新型的思想政治教育路经,具有诸项超越原生态思想政治教育价值的特性,使自上而下的以政府、学校为中心的思想政治教育理念逐步与自下而上的以社会为主阵地的草根化思想政治教育理念上下连接,相互融通,相互滋养,以改变思想政治教育的现状,提升其实效性.     

思想政治教育客体:思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育客体应当提升为思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育客体是思想政治教育主体的作用对象,它具有社会性、能动性、层次性、可变性等特点。思想政治教育客体在思想政治教育过程中起着重要作用,它能揭示思想政治教育学中的某些规律,能为完备思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育客体提升为思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。