班级管理中对学生进行情感教育的方法初探

班主任工作艰辛而且繁琐,针对几十个不同的学生,要做好学生的思想教育工作,需要付出辛勤的劳动和真挚的情感。每个班主任都希望培养一个积极向上的班集体,与学生保持心灵上的沟通是关键。要使师生关系融洽,善用情感教育艺术,这是管理班级成功的法宝之一。只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用,做到动之以情、晓之以理,让学生在宽松愉快的气氛中接受教育,才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。在多年班级管理工作中,班主任从以下几个方面对学生进行情感教育,取得了一定的效果。     

“一主两翼”：服务型机关建设的“助推器”

近年来．市郊县中小企业局在转变机关作风．加快服务型机关建设中．以满足中小企业需求为服务的出发点．从政府、协会和中介组织三个层面人手．抓好政策性服务、公益性服务和商业性三项服务，构架起政府、协会和中介组织“三位一体”服务体系．为既无审批权、又无执法权弱势机关．如何在新形势下服务企业探索出一条可喜思路。     

区域经济政策理论及其误区超越

地域分工理论、区域发展阶段理论和非均衡协调发展理论是区域经济政策三大理论基础。超越区域经济政策误区,关键在于区域合理分工。     

人口与资源可持续发展

自然界和人类社会的一切有价值的物质都是资源 ,人类一切发展都是自然资源的物质变换。资源观包括物质观、辩证观、经济观和稀缺论等 ;人口观包括人力资源论、适度人口论、人口爆炸论等。人口增长对土地、淡水、森林和矿产等自然资源压力巨大 ,不仅来自人口绝对数量的增加 ,而且来自每个人资源消耗增长 ,在人均资源减少过程中显示出很强的加权效应。按照新思路探讨可持续发展 ,人口与经济可持续发展是基础 ,人口与社会可持续发展是目的 ,人口与环境可持续发展是前提 ,人口与资源可持续发展是全部可持续发展的条件和终极因素。实现人口与资源可持续发展 ,除了提高人口素质、资源定价及建立价值体系外 ,更重要的是应从以占有和配置自然资源为主的资源经济、工业经济转向以占有和配置智力资源为主的知识经济和信息经济     

人生并非遥远

人生弯曲的小径深邃而久远没有惹眼的路标看不出踩过的平坦岁月变得朦朦胧胧脚下却清晰可辨渴望悠长的明天坎坷又岂能避免一叶希望之舟迷惘中开始扬帆一颗搏击的石子在成功上铺垫:鱼求是终身伴侣生命由痛楚浇灌岁月何须最后选择人生并非遥远人生并非遥远@周毅 ~~     

真诚

我是一滴水——失去大海就变得渺茫我是一粒米——离开沃土就无法生长我是一颗心放弃真诚就丧失希望水可摧毁大堤怎能冲垮感情的桥梁米是充饥食粮怎能补充精神的营养只有炽然只有真诚才是桥梁才是力童大海澎湃带着深情种子呼唤带着芬芳     

贫困经济学与人口可持续发展

反贫困是世界性难题,对于中国则更具有紧迫的现实意义和深远的理论价值。本文阐释了贫困经济学的由来,运用其理论描述、分析与评价了贫困地区人口可持续发展的六大制约因素,并提出相应的对策。     

贫困经济学与人口可持续发展(下)

5、贫困经济形成的第一内部因素：人口与素质分析贫困的成因,不能仅从外部条件和环境来分析,陷入形而上学的外因论。外因是条件,内因是根据。必须把视角和注意力着重放在贫困的内因上。贫困来自低下的生产力水平。恩格斯在经典《社会主义从空想到科学的发展》中有一段最著名的论述：“生产以及随生产而来的产品交换是一切社会制度的基础;在每个历史地出现的社会中,产品分配以及和它相伴随的社会划分为阶级或等级,是由生产什么、怎样生产以及怎样交换产品来决定的。所以,一切社会变迁和政治变革的终极原因,不应当在人们的头脑中,在…     

一类拟线性椭圆型方程组无穷多个解

利用临界点理论中的对称形式山路引理,证明了一类拟线性椭圆型方程组分别在次线性和超线性情形下无穷多个解的存在性.