中国古代书院建筑初探

本文在查考大量相关历史文献的基础上，对我国古代书院类型、功能、组成要素、建筑布 局和环境特色作出了初步研究。     

联邦主义与浙江省宪运动

在近代中国省宪运动中,浙江省是其中的佼佼者。由于具有比较良好的地方自治意识和传统,在国家分裂之时,联邦主义作为解决时局的政治整合策略为浙江人民所接受。以制定省宪法为中心的浙江省联邦主义运动经历了坎坷的发展过程,但是这种理想最后在制宪失误、军阀政治和中国政治转型面前,被彻底击破。尽管如此,浙江省宪运动仍有值得我们思索的地方。     

詹姆逊的文化批评之路

詹姆逊的文学研究坚持马克思主义阐释学,使他介入对社会文化生活的分析,面对后工业社会"文化的扩张",他进而转向了对世界范围内后现代主义文化发展的关注,对后现代主义各阶段文化的特征做了极为具体的描述。     

研究型大学本科教学定位及其实现途径

本科教学是研究型大学发展的基石,研究型大学的发展有赖于本科教学的支撑.研究型大学既要注重学术交流和发展研究生教育,也必须十分重视本科人才培养.本科教学必须坚持精英教育的理念,坚守精英教育的方向,构建"产学研"合作的本科人才培养模式,大力推进课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革,坚持不懈培养创新型人才,着力提高本科教学质量,使研究型大学能更好的担负起培养精英人才的职责.     

农村反贫困模式的分析与选择

解决农村的贫困问题是社会主义新农村建设的重要内容，也是建设社会主义新农村需要研究的理论课题。通过对开发式反贫困、小额信贷反贫困、异地开发反贫困、对口反贫困以及企业反贫困等农村反贫困模式进行了比较研究，综合现有各种反贫困模式的优点，认为政府支持背景下农户参与式反贫困模式——“政府＋中介组织＋贫困农户”模式才是符合农村贫困地区特点、可行、易操作的反贫困模式。     

学科生态系统模型的建构和解读

本文把学科当作一个生态系统进行研究,首先建立起了学科的组织层次系统、学科的生物圈系统、学科圈的反馈系统等三个生态系统模型,并在此基础上提出了学科生态环境和学科主体间性的问题,指出了学科之间适应与发展、平衡与失衡、共生与竞争的成长机制,最后,还在生态视野下对学科生态系统平衡进行了定义。     

陕甘宁边区教育的历史贡献与现实意义——陕西师范大学教育科学学院博士生导师栗洪武教授访谈

龙宝新(以下简称龙):教授,您好!陕甘宁边区教育是中国共产党在新民主主义革命时期创建的一种特色鲜明、影响深远的教育形态,为当时边区的各项建设事业提供高质量的人才资源,为我国抗日战争和解放战争的最终胜利打下了坚实的基础,也为建国初期社会主义教育制度的形成积累了前期经验.     

水利技术经济复合型人才培养的课程体系探讨

论述了水利技术经济复合型人才的知识结构 ,总结分析了国内外高等学校现行的水利技术经济复合型人才培养的课程体系 ,在此基础上提出了适应新世纪要求的水利技术经济复合型人才课程体系的设想。     

公共政策评估制度化建设刍议

当代社会的复杂性、多元性与动态性发展，使得公共政策评估越来越受到重视。我国的公共政策评估还停留在起步阶段，要取得进一步的发展，就必须对公共政策评估进行制度化建设。我们不仅要明确公共政策制度化建设的重要意义，弄清公共政策评估制度化建设的主要内容，更重要的是要把握好公共政策评估制度化建设的原则和要求，只有这样，我国的公共政策评估工作才会做得更好。     

“民工荒”现象的经济学解释——基于劳动力供需双方知觉的分析

我国东南沿海地区出现的“民工荒”是有悖于经济学常理的现象,主要原因在于劳动力供需双方知觉上存在的偏差,导致劳动力价格上存在太大的差距。要解决“民工荒”问题,就必须从政府、企业及民工三方面着手,尽量缩小劳动力供需双方知觉上存在的偏差。