法律上的人

法律上的人，并不是现实的或真正生活中的人，而是研究所需的一种范式，即马克思·韦伯所言的“理想类型”。在建构法律上的“人的类型”时，必须对人性凝结的“域场”进行区分。作者认为，依据人性不同可将法分为四大法域：身份法、私法、公法和社会法。身份法上的人是“亲人”，私法上的人是“经济人”，公法上的人是“政治人”，社会法上的人是“社会人”。文章对不同法域上的人的形象进行了剖析，并指出法律上的人的现实研究意义。     

全域旅游视角下永定县旅游发展探讨

引入全域旅游的全新理念,基于永定县域旅游发展的实际状况,对永定县发展全域旅游的必要性和现实基础进行分析,提出永定县全域旅游发展的全新内涵,并从全域旅游的管理机制、产品体系、市场营销和服务等4个方面阐述永定县全域旅游建设发展思路,以期为永定县乃至其它县域旅游的创新发展提供新的理念指导和研究视角。     

循环经济产业链视角下我国农业废弃物资源化发展案例研究

循环经济产业链作为一个生态系统,有着纵向延伸、横向耦合和开放性的特征,通过横向耦合、纵向延伸和关联共生实现产业的发展。农业废弃物产业是我国循环型农业发展的重点领域,在农业废弃物产业中构建循环经济产业链是发展农业废弃物循环型产业的重要途径,是深度资源化利用农业废弃物,从上游、中游和下游充分释放资源能源利用效率的实现手段。RY农业生产基地以构建循环经济产业链为基本思路,走出了一条经济持续发展、资源高效利用、生态良性循环的发展道路,为我国农业废弃物产业优化升级提供了先进经验。     

公众参与医疗保障的制度研究

我国医疗保障制度中较多强调的是政府及医保经办机构的权利和义务,但在从社会管理到社会治理转变的大背景下,从正义权义结构的角度来看,完善公众参与医疗保障的制度十分必要?文章先后对公众参与医疗保障的制度构建原因?架构?支撑等方面进行了阐述,通过对权义结构的分析和逻辑结构的设计,认为公众应当实质性地参与到医疗保障中,提出从参与权到参加权?从表达权到表决权?从监督权到监管权的理念转变,以期更好地保护公民健康权?     

“结构—解构主义”理论对生物医药类研究生实施翻转课堂的启示

文章分析了我国高校生物医药专业研究生教育的需求特点,探讨以“结构—解构主义”理论为指导思想,对生物医药类研究生实施翻转课堂的必要性?可行性及可能存在的问题?笔者认为,“结构—解构”理论能更好地指导“翻转课堂”教学形式,而现行的“翻转课堂”教学模式恰是“结构—解构”理论在教育教学领域很好的实践方式,满足对生物医药类研究生创新性与解决问题能力的培养,值得在生物医药类研究生课程体系中加以应用?     

《医用高等数学》英语授课教学初探

针对《医用高等数学》英语授课中存在的问题,提出合理安排教学内容、精选实例、改变教学方式、采用过程性评价模式等措施,期望培养留学生的学习兴趣、学会用数学思维和方法解决医学中的实际问题。     

以能力为本位的医学院校大学英语教学体系的构建

以能力本位教育为基点,通过阐述其发展路线与主要特征,反映其能力观、课程观、教学观和评价观,并根据医科大学英语教学的实际情况,论述大学英语教学体系的构建与实施。该体系中的教学目标、课程设置、评价体系与教学团队均予重新设计与规划,丰富了教学方法、手段与教学资源,旨在切实发挥大学英语教学在医学专业人才培养中的积极作用。     

基于微信平台的英语移动教学模式研究

以"非英语专业英语新闻阅读选修课"为案例,从微信平台应用技术、优势分析、课程资源体系的构建及基于微信平台移动教学的意义等方面深入探讨英语移动教学模式,为医学院校大学英语教学模式的改革提供理论依据和实践参考。     

协同视阈下高校园区大学生志愿服务模式探索

通过反思现有高校间志愿服务模式存在的单一化、趋同化等问题及产生原因,探讨应用协同理论有效整合政府、社会、高校间三者资源,从而实现最优化资源的分配和共享目的,提升大学生志愿服务项目的质量。     

医学类高校来华留学生教育管理工作刍议

结合工作实际,分析医学类高校来华留学生的教育管理工作中存在的问题,提出了通过加强人文关怀,促进跨文化适应;人本法治结合,严格规范管理;加强教学管理,提高教学质量;加强安全教育,妥善处置突发事件等举措促进医学类高校留学生教育管理工作的开展。