唐代女诗人李冶身世及作品考论

李冶被称为“女中诗豪”,其诗也堪称“大历正音”,然其身为女冠,却风情宕逸,与刘长卿、皎然、陆羽、朱放、阎士和等人更是情逾常礼,故历来论者多以“荡”字责之。这位看似放纵自由的女诗人,内心却深感寂寞,她那些深情婉转之作,断肠相思之声,字字都向世人昭示着她对友情的渴望、对爱情的执著。情重则“荡”,“荡”犹不能遣怨,则只有走向世俗抗争之路,其悲剧命运也就不可避免了。     

邓小平新社会主义观走向成熟的重要标志--纪念邓小平"南方谈话"发表十周年

南方谈话是邓小平在建设有中国特色的社会主义实践和理论探索进入关键时期 ,从本质和基本原则层次、发展战略层次和保证支撑机制层次上对新社会主义观进行的初步概括和总结 ,是邓小平理论系统化的重要成果和重要标志。     

面向巴塞尔新资本协议的自优化神经网络信用评估方法

巴塞尔新资本协议中对信用风险评估使用的数据作了明确规定,而我国银行业目前所积累的数据还不能达到协议的要求;立足于我国银行业的现状,在新协议框架范围内探索可行的信用评估方法.对原有神经网络算法加以改进,提出自优化神经网络方法,该方法能较好地适应时变数据和自动优化神经网络评估模型,用真实的客户信用数据试验也表明该方法比普通神经网络有较高的准确性.     

“实事求是”是提高调研质量的根本

"实事求是"是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的精髓,是我们党的思想路线的集中概括."实事求是"是我们开展调研工作和提高调研质量的根本.坚持"实事求是",深入开展调查研究,正确把握国情和本单位、本部门的实际,是进行理论创新和实践创新的前提.为此,广大党员干部应进一步转变工作作风,深入实际,深入基层,坚持实事求是,不断提高调查研究的质量,为创造性地开展工作提供切实保障.如何坚持"实事求是",提高调查研究的质量,笔者认为应从以下几方面把握:     

尽快让新员工发光发热

<正>新员工对企业产生的第一感觉决定员工是否愿意留在企业或者能否在企业尽情发挥。案例一:小A被某生化药业公司聘为市场部策划主管,他很高兴。可是上班第一天,市场部经理就交给他一大堆任务,诸如:很多生化药品招商实施了很长时间,但效果不佳,让他考虑制定一个实效的招商方案;某抗生素产品为了进入医院销售,在医院里和竞争对手大打价格战,结果导致利润微薄,甚至难以承受营销成本费用之巨,于是又让他考虑一下如何把产品价格提上来……上班第一天,就面对这些难题,小A还真的乱了阵脚,不知该从何处着手。     

中国公共管理面临八大挑战

中国加入世贸组织以后，我国传统的公共管理模式受到了很大的挑战。这些挑战需要我们去重新思考中国公共管理的发展方向。现在我们的政府组织正在为加入世界贸易组织学习更多的新知识，不少院校也开设了公共管理硕士(MPA)的课程，这些都是应对挑战的积极体现。     

知识经济时代的财政机制与经济可持续增长

在我国实施可持续发展的核心是保持经济长期增关键是要实现经济增长方式由粗放型转向集约型.从新增长理论可以看出,通过技术进步来推动经济增长才是一种可持续增长模式,由于技术存在的外部性,政府必须对人力资本及技术进步的投资和发展进行财政支持.从世界范围看,对人力资本、研发活动投资较多的国家,全要素生产率的增长速度以及对经济增长的贡献率都高.在对我国财政的转型目标--公共财政的机制与经济长期增长之间的关系进行论述后,提出了对人力资本、技术进步进行财政支持的政策建议.     

“川龙”跃出国门

<正> 在成都市北大门新都区龙桥镇这片沃土上,龙桥人祖祖辈辈在这里耕耘生息。一个国家的总统驾驭着龙桥人制造的“川龙”牌拖拉机,多功能微耕机在这里的土地上耕作,还是破天荒的一桩稀奇事。 新世纪初,委内瑞拉总统查韦斯先生在国家计委主任曾培炎和四川省有关领导的陪同下,来到龙桥镇,亲自操作了由成都市新都龙桥机械制造有限公司生产的拖拉机、微耕机。时至今天,龙桥人一提起这事,脸上就洋溢着喜色和掩饰不住的自豪。     

四个崭新的理论命题--论党的第三代中央领导集体对邓小平精神文明建设理论的新发展

党的第三代中央领导集体所标揭的四个崭新的理论命题,即文化是综合国力的重要标志;以人为本,重在素质;以立为本,重在建设;弘扬主旋律,提倡多样化,是对邓小平社会主义精神文明建设理论的新发展新贡献,不仅语言是新的,而且思维也是新的,典型地体现了党的第三代中央领导集体的理论创新品格。     

卢作孚教育思想及其实践活动述论

近代实业家卢作孚同时也是一位著名的教育家。在 192 5年筹建民生公司以前 ,他是典型而真诚的教育救国论者 ,致力于实业建设后仍以教育为实业的核心。卢作孚的教育活动多姿多彩 ,涉及了民众教育、学校教育、企业教育、社会教育、职业教育等诸多领域 ,期间恰是中国教育转折、反思并通过争鸣和实验而走向中国化探索的关键时期。在我国近现代教育史上 ,卢作孚作为教育家应占有重要地位。