学术写作的互动式话语策略

学术写作并非完全机械化,也并非全盘避免作者主观情感的介入。学术作者使用多种话语策略来宣传其观点和立场,营造和谐对话空间,与读者形成良好互动,从而引导读者接受所述命题观点。基于学术语篇互动模型,分别从模糊语策略、作者身份构建方式以及作者与读者的隐性互动三个方面来阐释学术写作中的互动式话语策略。研究表明,每个学科都有其偏好的写作模式,教师应引导学生关注所属学科的语言范式,培养学生的读者意识,并在学术写作中采用积极有效、易于被读者接受的互动策略有力发声,推进研究。     

本刊加入《中文科技期刊数据库》的声明

为了适应我国信息化建设的需要,继续扩大学术交流的渠道,本刊于2004年1月加入中华人民共和国科技部《中文科技期刊数据库》,其作者著作权使用费与本刊稿酬一次     

我院多部著作亮相图博会

2012年6月1日至4日,第22届全国图书交易博览会在宁夏银川成功举办,来自全国各期刊中心、出版社的30多万种各类出版物参与展出。由宁夏社会科学院编著的《回族历史报刊文选》《西夏古国的探秘者》《宁夏社会科学》《回族研究》《西夏研究》等多种书刊暨我院作者参与编著的《塞上江南神奇宁夏》《宁夏地方史话丛书》《回族研究》创刊20周年精品书系等丛书,在图博会宁夏展厅展出。     

征稿简则

正本刊主要刊载经济学、管理学、法学、政治学、哲学、海洋文化、文学、语言学等领域的学术论文。1.来稿须具有创新性、科学性、规范性和可读性;应论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练。2.校内外作者可通过本刊E-mail(skxb@163.com)投稿。3.来稿应附中文题名、英文题名、作者姓名及其汉语拼音、工作单位及所在城市和邮编、摘要、关键     

为你，我说过多少颠三倒四的话

儿子突然对我说：“妈妈，你跟我说的好多话，听起来都是自相矛盾的。”我愣了一下。是这样吗？怎么会是这样？嗯，好好想一想，为你，我究竟说过多少自相矛盾的话。     

作者身份的多重建构——从赫施的“捍卫作者”命题出发

意义的来源与存在方式一直是解释学领域内最为聚讼纷纭的问题之一。美国学者赫施坚持将对于客观意义的诉求置于对作者意图的询唤过程中,而在他的理论中,作者身份得到了全方位、多层次的阐发与建构:首先,作者意味着立足于语言性文本的"言说主体";其次,作者充当了某种独特的"意欲类型"的传递者;再次,作者的表意行为还不可避免地处于一个更加广阔的"范型"的引导之下。通过上述充满张力的理论建构,赫施体现了在"作者之死"的时代背景下重估作者价值的努力。     

更正

正本刊2014年1月上旬刊(总第528期)9页《员工自主创新贡献度激励机制的研究》一文中,该文刊登的作者有误,正确的作者应为:(陈傑)。在此一并向作者致歉。     

本期作者

赵天石 1955年10月出生于吉林市，中共大庆市委党校教授、经济学博士。主要社会兼职是中共中央组织部考试与测评中心特聘专家、黑龙江省公开选拔领导干部面试考官、黑龙江省党校系列高级职称评审委员会委员、黑龙江省人口学会常务理事和党政干部分会副会长、大庆市社会科学界联合会学科带头人、大庆市专家委员会委员兼社会建设组副组长。主要社会荣誉是大庆市劳动模范、大庆市优秀共产党员、大庆市优秀人才，以及黑龙江省党干校系统优秀教师、优秀科研人才、优秀科研管理者。     

从作者-译者-读者三元关系看文学翻译中的译者主体性

本文从作者—译者—读者的三元关系出发,来考察翻译过程中译者主体的二重性,并探讨文学翻译中译者主体性的表现,即译者在从事文学翻译时应从语言和文化两方面进行再创造,以传神再现原作丰姿。