大学生社交焦虑与应对方式关系分析

大学生进入大学后,人际交往在生活中占的比重显著加大,人际交往的问题也开始显现出来。有研究表明应对方式的不同会影响个体的情绪状态,进而影响个体的心理健康。本文采用社交焦虑问卷(IAS)和应对方式问卷(CSQ)对368名大学生进行测评,并用SPSS统计软件对所得数据进行分析,从性别、专业等角度更细致地分析大学生应对方式不同的形成原因,进一步探讨其与大学生的社交焦虑水平的关系,为大学生心理健康教育提供依据。     

米氮平治疗广泛性焦虑症的临床观察

目的探讨米氮平治疗广泛性焦虑症(GAD)的临床疗效及安全性。方法共85例广泛性焦虑症患者入组,米氮平治疗46例,对照观察组39例,共观察8周,使用HAMA判断疗效,并记录不良反应。结果74例完成研究(米氮平41例,对照组33例)。研究终点,米氮平组HAMA减分平均为12.5±5.8,对照组减分平均为7.7±6.5,两组比较差异有统计学意义(t=3.35,P(0.01);米氮平治疗后14天及其后各随访点HAMA减分与观察组比较差异均有统计学意义;米氮平治疗GAD的有效率71%,显著优于观察组(39%)(2χ=7.32,P<0.01);米氮平的主要不良反应为体重增加、食欲增强、嗜睡及头晕。结论米氮平治疗GAD有效,依从性高,不良反应不多见,可作为临床治疗GAD的一种选择。     

情感因素对中学英语教学的影响

情感因素在实施素质教育的今天对外语教学具有重大影响。本文认为,我国中学英语 教学目前存在严重的知情分离现象,在语言学习中重知识的灌输,忽视情感因素对语言教学的作用。     

青年焦虑情绪研究述评

本文从焦虑的内涵、焦虑与抑郁的关系、青年焦虑的发展及其相关因素和焦虑的研究方法方面对现有的研究情况进行了总结与分析 ,并提出了青年焦虑今后的研究方向 ,以促进焦虑研究的进一步开展     

论杜甫的边缘焦虑及其影响

边缘焦虑是杜甫人格构成的重要因素。边缘焦虑限制了杜甫对理想自我的设计和追求 ,使其社会生活呈现以官府为中心的显著特征 ;边缘焦虑还培植了杜甫的京城情结 ,促进其诗歌创作与社会现实和国家政治生活紧密关联。     

考古学与未来:工业文明的忧虑

在从考古学角度对玛雅、复活节岛和良渚文明崩溃回顾的基础上,文章从"报酬递减"和"最省力"原理介绍了古代文明崩溃的机制,然后对现代工业文明的发展趋势表示了忧虑.文章认为,今天的地球只不过是一个放大了的玛雅低地和复活节岛.历史教训告诉我们,环境恶化总是文明崩溃的一个前提.面对当代工业文明所面临的人口激增、环境恶化和资源枯竭的严峻形势,我们应该提倡"知足最好"而非"越多越好",避免重蹈古代文明崩溃的覆辙.     

Maternal and Child Anxiety: Do Attachment Beliefs or Children's Perceptions of Maternal Control Mediate Their Association?

This study tested a model of the association between maternal and child anxiety that views mother and child attachment beliefs and children's perceptions of maternal control as mediators of the association. The study was conducted with mothers and their children aged 6 to 17 (N = 88). Maternal anxiety was significantly associated with child anxiety and maternal anxious attachment beliefs, whereas child anxiety was associated with maternal anxious attachment beliefs, child insecure attachment beliefs, and children's perceptions of maternal control. Maternal anxious attachment beliefs mediated the association between maternal and child anxiety; however, child attachment beliefs and children's perceptions of maternal control did not. The influence of age and gender is also addressed. The findings are discussed in terms of elucidating the role of attachment beliefs and children's perceptions of maternal control on the association between maternal and child anxiety.     

个体存在焦虑与民族文化忧患——兼论白先勇与存在主义的关系

对白先勇来说,对存在主义的持久兴趣来自一种境遇的相通和自我认同建构的需要。白先勇的小说表现出个体存在的焦虑和民族文化的忧患。前者映照出作者个体生命认同困局;后者则寓示着战后台湾以及海外中国人存在困境。将个体悲剧融进民族国家的历史叙述,是白先勇能够不囿于西方现代派、建构中国现代派的重要原因。     

英语学习焦虑与英语成绩的相关研究

在以英语作为外语的环境下,采用一个由“背景问卷”以及经过改编的“外语课堂学习焦虑”、“外语阅读焦虑”和“外语写作焦虑”组成的问卷调查、一套最新的全国四级统考试题和一个口语测试来实证性地探索英语焦虑和英语成绩之间的关系。通过使用SAS软件计算焦虑值与英语各技能成绩之间的皮尔逊相关系数,发现外语课堂学习焦虑与英语听、说呈负相关,外语阅读焦虑与阅读成绩呈负相关,外语写作焦虑与写作成绩呈负相关。通过计算外语课堂焦虑与外语阅读焦虑和外语写作焦虑之间的皮尔逊相关系数,发现外语阅读焦虑和外语写作焦虑是不同于外语课堂焦虑的由阅读和写作的独特性所引起的两种特殊的焦虑。     

如何在课堂上帮助学生克服外语学习焦虑的心理障碍

外语学习过程是信息加工过程,学习成绩的好坏受诸多主客观因素的影响,如个人的认知差异、智力差异、年龄、兴趣、学习动机等等。但除了这些因素外,学习者的个人情感因素对外语学习的影响越来越受到学者的关注。积极情绪、情感的参与会产生良好的教学效果,相反,消极的情感如焦虑、抑制、沮丧、怀疑等会影响学习潜力的正常发挥。