论社会主义对人类社会发展新模式的不懈探索

社会主义是十九世纪以来人类历史发展的主题。社会主义是全人类对理想社会发展模式的一种不懈探索。各种社会主义学说、各种社会主义思潮对缔造现代文明都作出了自己应有的贡献。中国特色的社会主义是对社会主义发展模式的最新探索     

论科学社会主义运动的经验教训

世界科学社会主义运动150余年的历史是曲折前进的历史，既有成功的经验，也有失败的教训。这些经验教训都是科学社会主义运动宝贵的财富，特别是将赋予今后科学社会主义运动以有力的借鉴。辩证客观地总结这些经验教训，对促进科学社会主义运动蓬勃健康发展具有重要的、现实的和深远的意义。     

关于中国特色社会主义理论体系研究的几个焦点问题

近年来,围绕"中国特色社会主义理论体系"的研究成了国内学界聚焦的热区,但总的来看,研究成果还缺乏系统性和完整性.由此,文章从中国特色社会主义理论体系的"世界意义"、"在马克思主义发展史上的地位"、"与科学社会主义基本原则的关系"、"与毛泽东思想的关系"以及是否"包括以后不断创新的理论"几个方面进行了总结和分析.     

浅析科学社会主义理论——民办普通高校的发展之路

以科学社会主义理论为基础,从实际出发,分析我国民办普通高校近十年来的发展和未来我国民办普通高校的成长之路.在这个庞大的理论体系中,理解程度有浅有深,本文也只用民办普通高校的发展从另一个侧面分析科学社会主义理论.从而更好地理解和掌握科学社会主义理论体系的精髓.     

李延明教授

李延明,男,1945年2月生,祖籍江苏常熟。中国社会科学院马克思主义研究院研究员,中国社会科学院研究生院马克思主义研究系教授。1969年毕业于中国人民大学国际政治系。1971年加入中国共产党。历任中国人民解放军空降兵某部排长、副连长、军事科学院战术研究部助理研究员、国务院研究室助理研究员、中共中央书记处研究室调研员、中国社会科学院政治学研究所政治制度     

浅析《共产党宣言》与中国特色社会主义的关系

《共产主义者同盟》第二次代表大会委托马克思、恩格斯起草纲领《其产党宣言》，马克思与恩格斯取得一致认识，研究了宣言的整个内容和结构，由马克思执笔写成《共产党宣言》。《共产党宣言》第一次全面系统地阐述了科学社会主义理论，指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。     

延安大学学人--刘常喜教授

刘常喜，男，汉族，1964年4月生，陕西府谷人，中共党员，教授、硕士研究生导师，陕西省科学社会主义学会常务理事、中国行政管理学会会员，现任延安大学鲁迅艺术学院院长。     

构建和谐社会的科学社会主义视野

中国特色社会主义和谐理论的提出,标志着党在执政治国方针和认识上的深化,是党准确把握社会主义建设规律的战略性举措,也是党在推进中国特色社会主义伟大事业过程中的又一次重要的理论创新。科学把握和谐社会理论的精神实质,有助于我们全面贯彻落实科学发展观,全面实现建设小康社会的奋斗目标。     

试析以人民为中心思想的理论基础——以马克思主义理论为视角

以人民为中心思想是习近平新时代中国特色社会主义理论的重要组成部分,既是对马克思主义理论人民立场的继承与发展,又是紧密结合新的时代特征和实践要求的理论创新成果。中国共产党是马克思主义政党,中国共产党坚持马克思主义理论就必须以人民为中心。中国共产党的初心和使命就是为人民谋幸福,为中华民族谋复兴。中国共产党在中国近现代史上始终践行了马克思主义人民性的理论品格。中国特色社会主义进入新时代后,我国社会的主要矛盾已经变成人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,中国共产党作为马克思主义执政党,只有始终坚持以人民为中心,只有始终坚持走中国特色社会主义道路,才能永远代表并最终实现中国人民的根本利益。     

论科学社会主义的哲学基础与形成逻辑——对马克思哲学与共产主义思想的内在逻辑考察

如何看待马克思哲学思想与科学社会主义的关系,关系到对马克思哲学精神实质及其根本内容的理解。马克思早期立足于感性实践哲学将共产主义界定为私有财产之积极扬弃的感性解放运动,这为科学社会主义的创立提供了坚实的理论基点;通过唯物史观所开启的哲学革命,马克思形成了从物质生产、社会分工、阶级斗争等层面言说社会历史运动的全新话语体系,继而生成了科学的共产主义观即科学社会主义;拜物教批判理论是马克思哲学思想的全面升华,是一种在“更深刻、更彻底的方向上发展了”⁽(1))的哲学批判,对资本主义的灭亡和共产主义的实现作出了更为严密且科学的论证。尽管马克思在不同阶段对共产主义的言说方式和论证方法存在着差异,但其哲学思想的底蕴始终都是共产主义,而科学社会主义更是构成了马克思哲学思想的精髓和灵魂。